2019-2020年三年級科學(xué)上冊 土壤的保護 2教案 冀教版課時安排：用2課時完成。第一課時完成活動1的實驗，并通過分析資料找出黃河中下游河水發(fā)黃的原因；第二課時完成保護土壤的拓展活動。水土流失實驗一、活動目標(biāo)1.猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實驗證明自己的猜想。2.識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。3.自己的話說出造成水土流失的原因。4.小組其他同學(xué)合作進行實驗。二、教學(xué)過程1.本活動先引導(dǎo)學(xué)生看教科書中的圖或有關(guān)黃河的影像資料，然后組織學(xué)生討論：黃河中下游的水為什么是黃的？在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分組開展水土流失的實驗。2.在一個淺盒子中填滿壤土，并拍實；在另一個盒子中放入種有草皮的壤土。分別在兩個盒子一端的下面放一塊磚，使其傾斜，在另一端的下面各放一個托盤式盆。3.在盤上方同樣的高度，同時用噴壺往兩個盤上分別澆同樣多的水。在向兩個盒子噴水時，應(yīng)使噴壺所處的高度、傾斜的角度、壺嘴孔直徑、噴灑時間保持一樣，以保證實驗的科學(xué)性。4.學(xué)生仔細觀察并比較兩個盒子中的壤土發(fā)生了什么變化，把結(jié)果實事求是地記錄在表中，并討論草對土壤的作用。5.讓學(xué)生看森林被砍伐的圖，設(shè)想一下如果森林都像圖中那樣被砍伐了，暴雨或洪水對土壤會有什么影響呢？討論水、土壤、植物之部的關(guān)系？6.根據(jù)以上事實，引導(dǎo)學(xué)生分析黃河流經(jīng)的地方是什么樣的？找出黃河中下游水發(fā)黃的砂因。7.在本課結(jié)束時，布置調(diào)查和搜集資料，了解周圍的土壤受破壞的情況，為下一節(jié)課的拓展活動做準(zhǔn)備。保護土壤一、活動目標(biāo)1.能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。2.意識到保護我國土壤資源的重要性。3.聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H情況，提出一條保護土壤、防止水土壤流失的建議。二、教學(xué)過程1.教師課前要充分了解學(xué)生開展調(diào)查的實際情況，安排本課的教學(xué)方式和具體過程。2.在課室開一個展示會，展示學(xué)生的調(diào)查結(jié)果和收集到的圖片、文字等資料，對學(xué)生搜集到的音像資料，可以有選擇地播放給學(xué)生看。對學(xué)生的調(diào)查活動，要給與積極的評價，做得好的重點表揚，做得一般的也要鼓勵。3.在交流調(diào)查結(jié)果和搜集資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，提出保護土壤的建議，并以書面形式展示，進行評選。對于那些切實可行的建議，可以學(xué)生樹立社會責(zé)任感。教學(xué)后記：通過模擬實驗學(xué)生認(rèn)識了自然界水土流失的現(xiàn)象，并通過分析知道黃河水中攜帶大量泥沙的原因。通過調(diào)查土壤受到破壞的拓展活動，鼓勵學(xué)生提出保護土壤的建議。附送：2019-2020年三年級科學(xué)上冊 土壤的保護 3教案 冀教版教學(xué)設(shè)計思想：土壤的保護一課通過模擬實驗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。要求學(xué)生課下搜集資料，對身邊土壤展開調(diào)查，以畫畫的形式啟發(fā)想象，為課上交流、討論、提出合理建議做準(zhǔn)備。在授課過程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，全員參與、互動交流的思想，主要采用了觀察法、聯(lián)想法、討論法。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜想。2能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能與小組其他同學(xué)合作進行實驗。三、科學(xué)知識目標(biāo)用自己的話說出造成水土流失的原因。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)：1能意識到土壤遭到破壞對我們的環(huán)境、生活產(chǎn)生的不利影響。2聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H情況，提出一條保護土壤、防止水土流失的建議。教學(xué)重點和難點：重點：1利用模擬實驗探究自然界水土流失的原因。2能用自己的話說出造成水土流失的原因。難點：利用模擬實驗探究水土流失的原因。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動交流教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備材料與用具：多媒體課件。水土流失實驗用具：壤土、2個淺盒子、由教師事先種好的草皮，水、自制噴壺或燒杯、磚塊、2個大的托盤。第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課欣賞視頻（放眼大自然，無盡視野使你的心情舒暢悠然；無數(shù)綠野讓大地充滿勃勃生機！細心賞千遍；遠山花開采蝶飛，鳥聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和希望?。┙處煟和瑢W(xué)們，我們已經(jīng)知道土壤是許多動物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來探討土壤保護方面的話題吧?。ǘ┬抡n教學(xué)1播放有關(guān)黃河水的影像資料。教師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什么？想到了什么問題？（播放視頻）學(xué)生回答。（學(xué)生通過觀看視頻可能會發(fā)現(xiàn)黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水為什么是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪里來的？怎么來的？c黃河的上游黃土高原為什么溝壑縱橫？d黃河的兩岸為什么少樹木？等問題）教師：大家提出來這么多問題，那么到底是什么原因造成黃河水變黃的呢？我們來做一個實驗看一下。2實驗活動：水土流失實驗教師：老師先來演示一下這個實驗，然后大家4人一組進行實驗，并把你觀察到的現(xiàn)象記錄下來。（教師演示實驗）實驗過程中，教師一邊演示一邊講述如何進行實驗及注意事項。演示過程：教師事先要準(zhǔn)備好種有草皮的一個盒子，在另一個淺盒子中填滿壤土，并拍實。分別在兩個盒子一端的下面放一塊磚，使其傾斜，在另一端的下面各放一個托盤或盆(參見學(xué)生用書)。在盤上方同樣的高度，同時用噴壺往兩個盤上分別澆同樣多的水，以保證實驗的科學(xué)性。教師：大家看清楚了嗎？下面4人一組開始實驗。學(xué)生實驗并記錄實驗現(xiàn)象，教師巡回指導(dǎo)。3匯報討論教師：仔細觀察一下兩個盒子中的壤土發(fā)生了什么變化？學(xué)生匯報。教師：請大家把結(jié)果寫在P27的表中，然后小組討論草對壤土有什么作用？學(xué)生討論。教師：哪個小組說說草對壤土的作用。學(xué)生匯報。教師：大家說得很好，結(jié)合書上P27圖大家想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水對土壤有什么影響？學(xué)生思考并回答。教師：大家再想一想，黃河流經(jīng)的地方是什么樣的？學(xué)生思考并回答。教師：根據(jù)這些事實，誰來說說黃河水變黃的原因？學(xué)生舉手回答。4作業(yè)：搜集有關(guān)土壤受破壞的資料并畫一幅美麗家園的想象畫。板書設(shè)計：第七課 土壤的保護1播放有關(guān)黃河水的影像資料。2實驗活動：水土流失實驗3匯報討論第一盒第二盒土水土水流失的情況4作業(yè)：搜集有關(guān)土壤受破壞的資料并畫一幅美麗家園的想象畫。第二課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課1圖片鋪墊、激情導(dǎo)入教師：通過前面第一課時的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么？學(xué)生回答。 2展示同學(xué)們的課下作品美麗家園的想象畫。教師：大家互相展示一下美麗家園的想象畫。學(xué)生展示。教師：大家想象中的美麗家園的確很美，從上節(jié)課觀看的黃河水土流失的視頻中，我們知道現(xiàn)實生活中的家園并不是想象中的那么美，怎樣能使我們的家園變得美麗呢？學(xué)生回答。（保護土壤）（二）新課教學(xué)拓展活動：保護土壤教師：現(xiàn)在由美麗家園的想象畫回到現(xiàn)實生活中，請同學(xué)們把調(diào)查身邊土壤的信息在小組交流、討論。學(xué)生交流討論。教師：請大家閱讀教材的科學(xué)在線，通過資料內(nèi)容，你知道些什么？（讓大家再次感受土壤破壞的現(xiàn)狀，這時同學(xué)們的心情是沉重的。）學(xué)生回答。（水土流失嚴(yán)重）針對科學(xué)在線的資料，師生交流。教師應(yīng)該對教材做以補充，應(yīng)該讓學(xué)生掌握最新的資料。教師：（出示圖表）看，這是我國960萬平方千米的土地，現(xiàn)在有一半的土地被白白流失，面對這種現(xiàn)狀我們能做些什么？學(xué)生回答（幾乎是異口同聲：“保護土壤”）教師：大家討論一下，如何保護土壤呢？根據(jù)你手中有關(guān)土壤破壞的資料，給幾點保護土壤的建議？學(xué)生討論并回答，教師給與適當(dāng)糾正。教師：大家回答得很好，請大家把相關(guān)內(nèi)容填入到P28的表上。板書設(shè)計：第七課 土壤的保護拓展活動：保護土壤土壤受到的破壞保護土壤的建議