2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 美化教師節(jié)賀卡教案 龍教版一、教材分析這節(jié)課主要介紹幻燈片的背景設(shè)置，包括設(shè)置幻燈片背景和應(yīng)用設(shè)計(jì)模板兩項(xiàng)。本課的教學(xué)內(nèi)容是前幾節(jié)的美化，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)較前幾課來講內(nèi)容相對(duì)集中，所以建議教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上多注重背景設(shè)置對(duì)話框應(yīng)用，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)問題，不要過多的傳授知識(shí)，盡量多通過網(wǎng)絡(luò)傳遞教學(xué)反饋信息，輔助教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本課的主題是在上節(jié)課基礎(chǔ)上繼續(xù)完成的，也可以按教材上的示例制作，還可以用學(xué)生自擬的主題，教師要給學(xué)生一個(gè)寬松的選擇余地。重點(diǎn)和難點(diǎn)：利用“背景”設(shè)置幻燈片的背景，應(yīng)用設(shè)計(jì)模板可以作為擴(kuò)展內(nèi)容介紹。二、學(xué)生分析本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握PowerPoint的各項(xiàng)操作基礎(chǔ)上展開的，此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)操作界面、設(shè)置動(dòng)畫、插入聲音影片有了很好的掌握，而且能夠制作出比較完美的作品來，所以本課的教學(xué)相對(duì)容易展開，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美化幻燈片的同時(shí)，使學(xué)生審美鑒賞能力得到提高是十分必要的。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：利用“格式”菜單中的“背景”美化幻燈片；利用應(yīng)用設(shè)計(jì)模板快速地設(shè)置背景。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行篩選、整理、利用的基本能力，同時(shí)提高他們審美情趣，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，認(rèn)識(shí)到集體的力量是無窮的。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，投影機(jī)軟件資源：Powerpointxx，看圖軟件素材資源：學(xué)生查找的背景圖片，將教師為學(xué)生準(zhǔn)備的素材共享。五、教學(xué)過程教學(xué)模式：情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)交流，總結(jié)反饋。（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，上節(jié)課你們送給媽媽的禮物她喜歡嗎？有沒有誰的媽媽對(duì)你們的禮物提出建議的？（出示幾個(gè)家長(zhǎng)反饋意見），你們自己還有什么想法提出來，展示一幅教師的作品，此作品背景色彩鮮艷與主題風(fēng)格一致，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，導(dǎo)入新課將幻燈片美化。出示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：1.設(shè)置與幻燈片主題風(fēng)格一致的背景。2.自主學(xué)習(xí)，合作研究如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)已經(jīng)提供的模板美化作品。（二）自主探究、合作學(xué)習(xí)1.教師講授如何設(shè)置單色背景，通過教學(xué)網(wǎng)進(jìn)行演示，然后學(xué)生上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。（這一環(huán)節(jié)對(duì)基礎(chǔ)弱的學(xué)生可以采用講授法，如果學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，可以讓學(xué)生利用自學(xué)課件學(xué)習(xí)后嘗試操作。）2.教師出示幾幅作品，讓學(xué)生指出作品背景顏色很漂亮，不過有些作品的背景顏色過重，將主題覆蓋了。這就需要學(xué)生有很好的審美能力，選擇與主題相適應(yīng)的背景，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，怎么樣設(shè)置它的填充效果，與自己的主題符合，建議教師在自學(xué)課件中要明確指出可以使用單色、過渡色、紋理、圖片等，學(xué)生根據(jù)主題選擇適合的背景。學(xué)生合作研究，教師適當(dāng)引導(dǎo)，匯報(bào)研究結(jié)果，上前演示。3.教師再出示一幅完整的幻燈片作品，學(xué)生觀察，指出教師的這幅作品背景都是統(tǒng)一的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，怎么樣來設(shè)置統(tǒng)一的背景，引出“全部應(yīng)用”和“應(yīng)用”的區(qū)別。關(guān)于應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，教師可以通過簡(jiǎn)單的示例，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)后，自由練習(xí)，在練習(xí)中針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別解決，就共性問題可以發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生邊操作邊講解。學(xué)生制作作品，根據(jù)自己的需要進(jìn)行設(shè)置，讓自己的作品更加絢麗多彩。（三）評(píng)價(jià)交流、總結(jié)反饋學(xué)生上前演示他的作品，其他同學(xué)觀看，然后提出自己的意見，教師科學(xué)的評(píng)價(jià)，互相借鑒，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅！六、小結(jié)建議增加收集信息的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以小組為單位，依據(jù)主題的意義，按照專題和學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行收集資料信息并存入自己的文件夾中，同時(shí)在評(píng)價(jià)的過程中，采取學(xué)生互相評(píng)價(jià)多些，經(jīng)過交流與探討，將不會(huì)、不懂、掌握不準(zhǔn)確的知識(shí)弄明白，老師要慎用定量評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)要盡量避免給學(xué)生排名次，弱化評(píng)價(jià)地學(xué)生的選拔。附送：2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 美化演示文稿教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景，了解應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法。 2. 能力目標(biāo)：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。 3. 情感目標(biāo)：感受信息技術(shù)對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿教具準(zhǔn)備電腦、投影機(jī)、幻燈片等教學(xué)過程引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。一、設(shè)置幻燈片的背景。 1. 動(dòng)手做：設(shè)置背景顏色。 步驟：格式背景全部應(yīng)用。提示：了解應(yīng)用與其他顏色的操作。 2. 動(dòng)手做：設(shè)置幻燈片背景的填充效果。 步驟：格式背景背景填充填充效果全部應(yīng)用。二、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。 1. 模板：是預(yù)先設(shè)好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內(nèi)容的演示文稿。將模板修改成自己的內(nèi)容，可簡(jiǎn)便地修飾幻燈片的外觀。 2. 動(dòng)手做：利用設(shè)計(jì)模板改變幻燈版的風(fēng)格。 步驟：打開文稿格式應(yīng)用設(shè)計(jì)模板選擇模板風(fēng)格。 3. 動(dòng)手做：改變模板設(shè)置的背景。 步驟：當(dāng)前幻燈片格式背景背景填充忽略母板的背景圖形應(yīng)用。三、利用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。 1. 設(shè)計(jì)樣板：修改模板的設(shè)計(jì)樣板內(nèi)容，可以快速制作內(nèi)容相近的作品。 2. 動(dòng)手做：利用設(shè)計(jì)模板制作電子賀卡。 步驟：文件新建演示文稿選定樣板確定修改樣板保存。四、總結(jié)。 1. 教師小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片的背景、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。請(qǐng)同學(xué)們還要在課后進(jìn)行練習(xí)。 2. 學(xué)生小結(jié)：我的收獲。五、課后練習(xí)P4344 1-4題。