2019-2020年五年級信息技術下冊 第二課朝夕相處知多少1教案 華中師大版一、 教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第2課二、教學目的:（一）能制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案，會制作綜合信息表，能完成報告性作業(yè)。（二）了解數(shù)據(jù)庫基本常識，能啟動、退出和試用EXCEL。（三）培養(yǎng)同學們收集信息，處理信息的能力。（四）培養(yǎng)同學們的合作精神。三、教學重難點：重點：能收集有效的原始信息，了解數(shù)據(jù)庫基本常識，能啟動、退出和試用EXCEL。難點：理解數(shù)據(jù)庫的含義和使用EXCEL。四、教學課時2課時五、教學環(huán)境網(wǎng)絡教室、圓形答題卡，綜合信息表樣表，以及部分學生的學籍檔案等信息資料六、教學過程:第一課時（一）激學同學們在這個集體中生活多長時間了？（學生答）你和同學們朝夕相處了幾年，這些問題你能答得上來嗎？（出示圓形問題卡，讓學生自由答）看來有些問題還真難倒了有的同學，那么為了回答上述問題，你能想出解決的辦法嗎？（小組討論準備怎樣找到這些問題的答案）想出好辦法了嗎？今天我們就來認真的研究一下我們自己。（板書課題）（二）引導學生制定“研究一下我們自己”的問題解決方案1.獨立完成方案的制定剛才同學們想出了好多好辦法，現(xiàn)在就請同學們把你的工作方案寫在書上的方框中，看誰的方案最多！2.討論收集信息的方法（將好的、有代表性的方案在投影上展示出來）有了這些工作方案，我們就可以開始動手去收集那些問題的信息了！你是想“單干”還是與同學“合作”呢？說說理由。（讓學生比較兩種方法的不同，知道這是由工作方案決定的。）3.指導怎樣收集有效信息無論你是單干還是合作，你都必須面對每個同學，一個也不能少，至少包括以下幾個方面的信息內(nèi)容。（出示綜合信息表讓學生觀察）（三）小組合作完成“研究一下我們自己“綜合信息表同學們根據(jù)自己的工作方案設計綜合信息表，小組分工合作，共同完成。（四）小結(jié)（根據(jù)完成情況小結(jié)）第二課時：（一） 簡介數(shù)據(jù)庫（調(diào)出部分學生的學籍檔案）同學們觀察這些檔案包括了哪些信息呢？（再觀察自己制作的綜合信息表）一個同學就有這么多信息內(nèi)容，我們一個班的同學的信息就更多了，那一個年級、全校不是更復雜嗎？這里面還有很多數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有哪些會改變呢？改變了怎么處理？這些問題以及上節(jié)課同學們制定的綜合信息表中的問題都屬于數(shù)據(jù)庫問題，都可以用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來解決。同學們制作的綜合信息表中的每條信息都可看作是一個數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫就是一個存放數(shù)據(jù)的倉庫，這個“倉庫”存放數(shù)據(jù)是按一定規(guī)律來存的，管理系統(tǒng)可以很方便的進行如書中的一些操作（引導看書）（二） 以EXCEL為例，試試數(shù)據(jù)庫的使用現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫用的較多的是微軟公司OFFICE組件里的EXCEL和VISUAL FOXPRO，今天我們來學習使用其中的一種EXCEL。它的進退與我們學過的WORD差不多，老師想讓同學們自己上機試一試，完成作業(yè)。（小組合作上機，巡視、指導）（三） 引導學生小結(jié)。在本課活動中，你做了哪些事，有哪些收獲？對自己以及同伴有怎樣的評價呢？請同學們想一想，將自己的想法填寫在書上的評價表中。（四） 總結(jié)。同學們通過調(diào)查、研究、討論、學會收集了很多有效的信息，并能對自己收集的信息與同伴合作進行加工處理，用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)合理的管理，老師認為同學們都能稱為小博士！附送：2019-2020年五年級信息技術下冊 第五課 天氣預報教學分析 龍教版教學目標1.培養(yǎng)同學們自主發(fā)覺、觀察、總結(jié)的能力及實際操作的技能；2.培養(yǎng)同學們合作、互相學習、互相啟發(fā)的精神，激發(fā)同學們學習信息技術學科的興趣；3.了解信息技術的發(fā)展給我們生產(chǎn)、生活帶來的方便，為我們有這樣偉大的祖國驕傲、自豪。教學準備1.準備有關天氣變化的錄像或課件；2.安裝Word和Powerpoint等軟件。教學分析1.教材分析本主題是以天氣的變化為專題來組織材料的。它內(nèi)容豐富、科普性強，而且與我們的生活緊密聯(lián)系。在活動中主要是利用Word和Powerpoint等軟件統(tǒng)計天氣的變化，制作統(tǒng)計表。目的是通過統(tǒng)計表，使學生明白天氣預報的重要性，幫助我們了解未來天氣的變化趨勢，以方便我們的生產(chǎn)、生活，同時為我們的出行帶來方便。通過學生收集、整理、統(tǒng)計信息，培養(yǎng)學生對抽象事物的觀察能力和分析能力。2.學生分析高年級的學生已經(jīng)具備了抽象思維的能力，他們的觀察、理解、表達能力都很強，所以在組織教學中，要注意創(chuàng)設情境。在組織教學時，可以讓學生先看一段關于天氣的錄像或課件，對天氣預報有感性上的認識，這樣可以充分調(diào)動學生參與活動的熱情，確立學生的主體地位，滿足學生學習的欲望。教學中，要注意全面，盡量照顧到每一位學生，尊重學生的個體差異。營造輕松、和諧、愉快的教學氛圍。