第15課 誡子書教學(xué)目標(biāo)： 1.讀順：積累字詞，翻譯全文。2.讀懂：體會主旨，思考意義。教學(xué)重點: 1.了解重點詞語的含義，能準(zhǔn)確翻譯課文。2.體會誡子書倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)和做人之道。教學(xué)難點: 1.識記重點詞語，準(zhǔn)確翻譯課文；2.思考誡子書的現(xiàn)代價值，反思自己在修身、學(xué)習(xí)上的不足之處。課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、課文導(dǎo)入同學(xué)們，知道這些成語/這些話說的是誰嗎？【版本1】三顧茅廬 三足鼎立 神機(jī)妙算草船借箭 赤壁之戰(zhàn) 欲擒故縱 鞠躬盡瘁，死而后已萬事具備只欠東風(fēng)空城計【版本2】“他身長八尺，面如冠玉，頭戴綸（gun）巾，身披鶴氅（chng），飄飄然有神仙之概?！?“此人每嘗自比管仲，樂毅：以吾觀之，管、樂殆不及此人。此人有經(jīng)天緯地之才，蓋天下一人也?！?“功蓋三分國，名高八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳?！保ㄌ贫鸥Γ┏鰩熚唇萆硐人溃L使英雄淚滿襟。 杜甫（唐） 出師一表真名士，千載誰堪伯仲間？ 陸游（南宋）二、作家作品簡介1.作者：諸葛亮:復(fù)姓諸葛，名亮，字孔明，三國時期著名的政治家、軍事家。號臥龍先生。中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物：品格高潔，才學(xué)淵博，鞠躬盡瘁，死而后已。 2.作品：誡子書是一篇富含道德勸喻意味的家書，是諸葛亮寫給他八歲兒子諸葛瞻的一封信。因其文短意長，言辭懇切，成為后世學(xué)子修身立志的名篇。諸葛亮作為一位品格高潔、才學(xué)淵博的智者，“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”可以說是他一生的總結(jié)?！举Y料補充】諸葛亮對諸葛瞻告誡原因（告誡原因）“建興十二年，亮出武功，與瑾書曰:"瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳?！比龂局T葛亮傳三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一） 讀順：積累字詞，翻譯全文1.【自主感知1】自由朗讀，準(zhǔn)確把握讀音和停頓?！咀詫W(xué)方法】（1）結(jié)合注釋標(biāo)注讀音。（2）句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，標(biāo)出句子的停頓。【自學(xué)時間】3分鐘【檢測方法】劃分節(jié)奏、分組讀、齊讀。誡子書夫（f）/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德；非淡泊/無以明志,非寧靜/無以致遠(yuǎn)。夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。淫（yn）慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年/與時馳，意/與日去，遂（su）/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！ 2.【自主感知2】結(jié)合課本注釋，理解字詞，疏通文意?！咀詫W(xué)方法】按照“詞語句子”的順序展開?！咀詫W(xué)時間】5分鐘【達(dá)標(biāo)檢測】夫（ 助詞，用于句首，表示發(fā)端）君子之行，靜( 屏除雜念和干擾，寧靜專一 )以（介詞，引進(jìn)動作行為的目的）修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊(內(nèi)心恬淡，不慕名利)無以(沒有什么可以拿來，沒辦法)明(明確、堅定)志(志向)，非寧靜無以致(達(dá)到)遠(yuǎn)(遠(yuǎn)大目標(biāo))。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣(擴(kuò)大，這里指“增長”)才(才干)，非志無以成學(xué)。淫(放縱)慢(懈怠)則不能勵(振奮)精(精神)，險(輕薄)躁(浮躁)則不能治(修養(yǎng))性(性情)。年(年紀(jì))與時馳(疾行，指迅速逝去)，意(意志)與日去(離開，消失)，遂(終于，最終)成枯落(凋落，衰殘，比喻人年老志衰，沒有用處) ，多不接世(大多對社會沒有任何貢獻(xiàn))，悲守窮廬(窮困潦倒之人住的陋室)，將復(fù)何及(又怎么來得及)?。?）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！咀g文】君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。修身養(yǎng)德的方法為“靜”與“儉”（2） 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！咀g文】不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（3）夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，【譯文】學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！咀g文】不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。這句中，諸葛亮將立志、學(xué)習(xí)、成才三者緊緊聯(lián)系在一起。（4）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。【譯文】放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情?！耙薄半U躁”是“靜”的反面表現(xiàn)（5）年與時馳，意與日去，【譯文】年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失。遂成枯落，多不接世，【譯文】最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻(xiàn)。悲守窮廬，將復(fù)何及！【譯文】只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及？四、布置作業(yè)1.背誦原文。 2.整理字詞和翻譯。3.高分突破P63-64課內(nèi)一。第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（二） 讀懂：體會主旨，思考意義1.【合作探究1】作者告誡兒子成才必須具備哪幾個條件？【自學(xué)方法】找關(guān)鍵詞并結(jié)合相關(guān)句子加以品讀，思考它們之間的關(guān)系?！咀詫W(xué)時間】3分鐘 【成果交流】（1）立志： 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（2）學(xué)習(xí)：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。 （3）惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！2.【主旨?xì)w納】本文是修身立志的名篇，是作者寫給兒子的一封家書，勸勉兒子勤學(xué)立志、修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險躁，殷殷教誨中蘊含著深切的期望。 3.【資料補充】后世對諸葛瞻評價（告誡效果）（1）干寶:“瞻雖智不足以扶危，勇不足以拒敵，而能外不負(fù)國，內(nèi)不改父之志，忠孝存焉?！保?）司馬炎:“諸葛亮在蜀，盡其心力，其子瞻臨難而死義，天下之善一也!”（3）羅貫中:“蒼天有意絕炎劉，漢室江山至此休。諸葛子孫皆效死，成都卿相盡添愁?！薄爸侵\雖不扶危主，忠義真堪繼武侯。古往今來多少淚，行人哀怨哭墳丘?！?.【合作探究2】借古諷今，結(jié)合文章反思自身在修身或?qū)W習(xí)中的不足之處?！咀詫W(xué)方法】文中提到“靜”“儉”“淡泊”“明志”“致遠(yuǎn)”，找出包含這些詞的語句，說說自己的理解?！咀詫W(xué)時間】3分鐘 【成果交流】言之有理即可。二、 達(dá)標(biāo)檢測1.下列對本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（D）A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)它們是與人的志向相關(guān)的。B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而是含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而是有淡泊名利的意味。C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨善其身的良好愿望。 2.翻譯下列句子：（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（3）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（4）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！三、布置作業(yè)1.完成高分突破p64課內(nèi)二+p65課外文言文2.背誦全文