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2019-2020年五年級品德與社會下冊 悲憤的吼聲1第一課時教案 浙教版 課時 第一課時 教材分析 本課教材第三部分“英雄譜”通過講故事、看電影等形式讓學生了解人民軍隊克服重重困難，最終取得了抗戰(zhàn)的勝利，激發(fā)學生熱愛革命先輩之情。 第四部分“警示欄”的安排，強調了發(fā)展中日睦鄰友好關系符合中日兩國人民的根本利益和共同愿望，是不可阻擋的歷史潮流。 教學目標 1．知道中國人民在中國共產(chǎn)黨領導下救亡圖存的抗爭事例。 2．愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。 教學重難點 重點：了解中國人民救亡圖存的抗爭事例，知道我們現(xiàn)在的幸福生活是中國共產(chǎn)黨、人民解放軍用鮮血換來的，激發(fā)對革命先輩的愛戴之情。 難點：能夠樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。 教 具 多媒體課件。 教 學 過 程（第一課時） 教學環(huán)節(jié) 基 礎 教 案 個性設計 一、復習回顧，感受歷史 一、同學們, 上節(jié)課我們了解了日本軍國主義在中國在地所犯下的種種罪行，心中無比的悲憤，那么中國人民是不是就此屈服了呢？ （課件：全民抗戰(zhàn)） 二、化悲為力，全民抗戰(zhàn) 1．在面對兇殘、強大的敵人——日本軍國主義時，當時的國民政府首腦-----蔣介石在廬山發(fā)表了嚴正聲明：“地無分南北,年不分老幼,皆有守土抗戰(zhàn)之責!”而中國共產(chǎn)黨面對民族危亡的嚴重形勢，率先捐棄前嫌，主張國共停止內戰(zhàn)，一致對外，共同挽救中華民族。1935年8月1日，中國共產(chǎn)黨發(fā)表了《八一宣言》，提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，并就此同國民黨進行了多次談判。1937年8月，中共中央在陜北洛川召開政治局擴大會議，通過了《抗日救國十大綱領》，作為領導全國人民爭取抗戰(zhàn)勝利的根本方針。 2．在中國共產(chǎn)黨的倡議和督促下，1937年9月，國共兩黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式宣告成立。（課件） 3．戰(zhàn)爭是殘酷的，但面對兇惡的日本侵略者時，我們別無選擇，寧作戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴。中國各族人民在中國共產(chǎn)黨的倡導和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，積極投身到抗擊日本侵略的民族解放戰(zhàn)爭中。 下面我們就重點了解以下兩次被載入史冊的戰(zhàn)斗。（課件） 平型關戰(zhàn)役：（課件） 過渡：如果說平型關戰(zhàn)役是打響戰(zhàn)勝日本帝國主義的第一槍的話，那么更為慘烈的戰(zhàn)斗還在等著中國軍民，下面就讓我們走進臺兒莊，去見證那一寸山河一寸血的臺兒莊戰(zhàn)役吧?。ㄕn件）。 除了這兩場戰(zhàn)役，你還知道哪些戰(zhàn)役？ （學生講述） 4．同學們，在抵抗日本帝國主義的戰(zhàn)爭中更是涌現(xiàn)出了無數(shù)的抗日英雄，他們?yōu)榱税讶毡厩致哉呲s出中國，為了取得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利，不惜拋頭顱，酒熱血，現(xiàn)在就讓我們走進這些驚天地泣鬼神的民族英雄吧！ （課件：楊靖宇、趙一曼、王二小、張自忠……） 5．在八年抗戰(zhàn)中，俗話說：“地不分南北，人不分男女?！睘榱丝箵羧毡厩致哉?，中國人民不分老、少，不分共產(chǎn)黨、國民黨的。我們的家鄉(xiāng)也不例外，課前大家去采訪了身邊的抗日故事或抗日英雄，你能說說你采訪到的內容嗎？（學生講述采記到的有關家鄉(xiāng)的抗日英雄或抗日故事）。 6．師：勇敢的中國人在日本的鐵蹄踐踏下沒有屈服，盡管大家身份不同，年齡不同，但我們喊出的是同一個聲音——誓與日本鬼子戰(zhàn)斗到底！終于，在全世界熱愛和平人們的支持下，中國取得了抗戰(zhàn)的全面勝利，1945年9月2日，在美國“密蘇里”號巡洋艦上，日本政府在投降書上簽字，日本無條件投降。 （課件：日本投降） 三、熱愛和平，繼往開來 1．令人遺憾的是，迄今為止，日本的一些政府首腦還在參拜靖國神社，知道“靖國神社”是什么嗎？看書19頁。 2．日本一些首腦在靖國神社祭拜侵華戰(zhàn)爭中戰(zhàn)死在中國戰(zhàn)場上的日本軍人，他們的這種行為激起了全世界尤其是中國在內的亞洲人民極大的憤恨。 但日本的人民是友好的，請看“日本不再戰(zhàn)”紀念碑的由來。 （課件：日中不再戰(zhàn)） 3．小結：讓我們不忘國恥！讓我們熱愛和平！在危難時刻，為了祖國的領土和尊嚴，無數(shù)中華兒女前赴后繼，這就是不屈的中華民族。讓我們以史為鑒，繼往開來吧！ 4．師生同唱：《義勇軍進行曲》（課件） 板書設計 全民抗戰(zhàn)：平型關戰(zhàn)役、臺兒莊戰(zhàn)役 抗日英雄：王二小、趙一曼、楊靖宇、張自忠 勝利?。?！ 和平?。?！ 附送： 2019-2020年五年級品德與社會下冊 我們的國粹 1教學反思 人教新課標版 我所講的是人教版品德與社會小學五年級下冊每三單元《獨具魅力的中國文化》中的第三課《我們的國粹》中的第二課時——感受國粹。 一、本單元是讓學生對中國的傳統(tǒng)文化有一個基本的了解，由于京劇是我國戲曲中影響最大的劇種，尤其是老一輩特別癡迷。相反，對于我們這一代的年青人來說，魅力不是很大，這主要是我們對京劇所表達的一些內在的東西了解甚少。所以，本課中通過組織欣賞、描繪臉譜、學唱片段等各種體驗活動，激發(fā)學生關注這些生活中習以為常的文化積淀，盡可能地改變自己平常漠然或者不以為然的態(tài)度，提升學生本身對文化的敏感和理性認識，讓學生明白京劇業(yè)已融入我們的生活中，引導學生欣賞京劇的特色；認識到京劇是中國人特有的一種審美表達。通過各種體驗活動，能讓學生進一步了解京劇，演唱京劇，調動學生的藝術興趣。 二、視覺圖像法： 動手操做創(chuàng)畫臉譜： 學唱京?。? 課堂環(huán)節(jié)的互動思考： 1．在學唱京劇中，沒有把《紅燈記》、《蘇三起解》一類的劇目對照給學生欣賞、學習，是因為這些劇目離現(xiàn)實生活較遠，學生初步了解不易接受，所以把《說唱臉譜》拿來更能貼進學生生活，激發(fā)演唱欲望，如果我們有一些類似的京劇特長班之類加以表演會更生動、更形象。 評課分析： 教材挖掘和利用，到位理解透徹掌握熟練。挖掘透徹，才能放得開，才能胸有成竹、自信，如魚得水的容入學生，融入教學。 2．能夠拓展教材，拓展信息量。 3．教學模式多樣化：欣賞、動手操做、臺前展示、唱一唱；是品社活動課的特點。 4．本課的不足 在關注學生的回答給于恰當?shù)姆答?，時刻評價學生把學生拉回課堂。教師的評價反饋，直接聯(lián)系到課堂學習的實效性。