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2019-2020年三年級品德與社會下冊 生活中不能沒有他們教學實錄 鄂教版 一、教學目標 1．了解在我們的身邊，有哪些為大家服務的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。 2．親自體驗或了解為人們服務的人的工作情況，體會和感受他們的辛苦，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆铡? 3．學會擬定調查方案及提綱，做好訪談記錄，撰寫調查報告 二、教學準備 1．指導學生擬定調查方案，按照方案調查訪問身邊哪些人為人們做了什么，他們是怎么辛苦工作的，并寫好調查報告。 2．學唱歌曲《為了誰》，并備歌曲課件。 三、教學過程： （一）生活感悟：今天有很多人為我服務 師：我們每天都和家人生活在一起，誰能說說從今天早上起床到上學這段時間，你家里人為你做了些什么？ 生1：媽媽早上叫我起床，還給錢我過早。 生2、爸爸今天用摩托車送我上學，還陪我過早。 生3、奶奶早上在家里給我做好了早點，還把我送過了十字路口才回去。 師：為了同學們能好好學習和生活，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶，為你們做了許多的事情，他們對你們可真好??！請大家再想想：從早上上學到現(xiàn)在，除了家里人為你做事外，還有哪些人也為你服務過？ 生4：我家離學校很遠，面的司機把我安全地送到了學校。 生5：環(huán)衛(wèi)工人把街道打掃得干干凈凈，讓我們享受到整潔的環(huán)境。 生6：早點店里的叔叔阿姨們?yōu)槲姨峁┝素S盛的早餐。 生7：劉老師為我們批改家庭作業(yè)，還給我們上了語文課，胡老師為我們上了數(shù)學課，姜老師正在給我們上品德與社會課。 師：僅僅從今天早上到現(xiàn)在，就有這么多人為我們做過事，其實在我們的生活、學習和成長過程中，還有很多人也默默地為我們做過許許多多的事情，我們的生活一時一刻也離不開他們。（揭題板書） （二）交流感悟：每天有許許多多的人在為我們服務 師：上課之前，老師讓同學們調查了解了哪些人為大家提供了什么服務，現(xiàn)在我們就以小組為單位，在小組內交流自己調查的情況，組長做好簡要的歸納記錄，然后代表小組在班上匯報，匯報時不重復前面已說到的內容，組長匯報不完整時，組員可以補充。比哪個組了解到為大家服務的人最多。 第三組：我們組調查的情況是：消防叔叔為我們小區(qū)滅火，保護了居民的生命和財產安全；送奶工每天很早就為我們送來新鮮可口的牛奶；送報工每天按時給人們送報；家電維修工及時維修人們家里的問題電器，方便人們的生活；超市的叔叔阿姨讓我們買到各種滿意的商品。 師：你們認為第三組匯報得怎么樣？ 第一組：我們組調查到七類為我們服務的人：美容美發(fā)店為人們洗面理發(fā)，給我們帶來美麗；服裝店的人給我們提供了很多漂亮的衣服；電廠的工人為我們發(fā)電，這樣我們就可以使用各種電器了；糧店油店的人為我們賣米賣油；農貿市場的人為我們賣菜賣水果；飯店的叔叔阿姨讓我們吃上可口的飯菜；房屋裝修工為我們裝出了漂亮舒適的房子。 第五組：我們組調查到的為我們服務的人還有：醫(yī)生為我們防病治病，減少人們的病痛；環(huán)衛(wèi)工人為我們打掃街道衛(wèi)生，到處干干凈凈；交警為我們維護交通秩序，保障車輛和行人的安全；書店的阿姨賣給我們許多好書，增長我們的知識；玩具店的叔叔賣給我們許多好玩的玩具，讓我們玩得開心；電視臺的工作人員為我們轉播和制作電視節(jié)目，豐富我們的課余生活；電腦城的工作人員賣給我們電腦，還給我們安裝相關程序，讓我們在網絡上遨游。 第二組：我們組認為學校還有很多教職工也在為我們服務：寇老師是圖書管理員，為我們收發(fā)報刊信件，還為我們借圖書；校醫(yī)為我們看病，弄藥；周老師負責維修，教室里的東西壞了，都是找他修好的；向奶奶是學校的門衛(wèi)，每天為我們開門、鎖門，護理花草樹木，衛(wèi)生保潔，讓我們有一個安全整潔的環(huán)境。還有很多老師為我們上課，教我們學知識、學做人?！? 師：同學們了解到了這么多人在為我們服務，正是有了他們的付出，才使我們的學習和生活井然有序、方便快捷?？墒怯姓l知道這數(shù)不清、說不完的為我們服務的人是怎樣辛苦工作的呢？ （三）體驗感悟：為我們服務的人真辛苦 師：今天我們有幸請來了學校路口交通崗的鄧波叔叔，歡迎鄧叔叔為我們講講他的工作吧。 交警叔叔：同學們，我是一名交警，我們的職責是保障人們的“行” ，不管天晴下雨，我們每天早上七點上路，晚上六點半下班，指揮手勢每天要做上千次（示范做手勢）。雖然汽車排放的尾氣對我們身體有害，但我們必須立正指揮不得離開，所以很多交警得了職業(yè)病。只要車人平安，我們再苦再累也高興。但我們有時為了維護交通秩序，公正執(zhí)法，往往得不到行人和司機的理解，還希望同學們多宣傳啊！ 師：同學們，剛才鄧叔叔做指揮手勢時，我看到很多同學都在模仿，這時我們就來跟著鄧叔叔學幾招。 （模擬表演：部分同學扮演車和行人，部分同學扮演交警指揮，讓孩子們從體驗中感悟）。 師：同學們，通過剛才的體驗，你想對交警叔叔說什么？如果沒有交警，我們的生活會是什么樣子呢？ 生1：感謝交警叔叔這么辛苦地為我們維持交通秩序，如果沒有他們，公路上一片混亂，我們一出門生命就得不到保證，簡直太可怕了。 生2：我以后在街上走路時一定要遵守交通規(guī)則，還要身邊的人也遵守，這樣才能減輕交警的勞動負擔。 師：是啊，交警的工作多么辛苦而重要啊，讓我們用熱烈的掌聲向交警叔叔表示感謝。在我們生活中，還有許多人就像鄧叔叔一樣，也在為大家十分辛苦的工作著。課前同學們在調查中已經和他們有一些交流，誰能舉例說說呢？ 生3：我家住在二中，我發(fā)現(xiàn)高中的老師都很辛苦。每天早上六點鐘就要組織學生做早操，接著要認真?zhèn)湔n，給幾個班的學生上課，累得嗓子直冒煙，還要批改近兩百本學生作業(yè)。如果班上有學生違犯紀律，或者有什么思想問題，老師要花費很多精力去教育他們。晚上要等學生睡覺后查完寢才能回家，一天要工作十幾個小時。再看我們學校的老師的工作，也和他們一樣辛苦。 生4：我姑父和姑媽是賣小菜的，為了讓市民吃上新鮮的疏菜，他們早上四點多就去進小菜，六點多就來到菜市場擺好攤位，擇菜、洗菜、賣菜，一整天都不回家，中午只買一碗盒飯吃。沒有賣完的剩菜就帶回去自己吃，從不浪費。 生5：我爸爸是醫(yī)生，在120急診室工作，經常要通宵值班，一接到急救電話就必須馬上出診，不能有半點怠慢。有時不值夜班，爸爸的電話就放在枕邊，隨時作好出診的準備，從來沒有耽誤給病人治病。 生6：我媽媽是環(huán)衛(wèi)工人，她每天早上四點多就帶上清潔用具去上班，不管是寒冬臘月，還是炎炎烈日，總是在人們上班之前就把街道打掃得干干凈凈。有時剛掃過的地面又有人丟垃圾，媽媽總是吃力地彎下腰默默地把垃圾撿到垃圾桶里。我真想對那些亂丟亂扔的人說：“讓垃圾回到自己家里去吧，體諒體諒環(huán)衛(wèi)工人的辛苦吧。” 師：看來，不管是我們吃的各類食品，穿的各種衣服，還是讀的各類書籍，用的各類物品，住的各種房子，都要經過很多很多勞動加工程序，經過很多很多人的辛勤勞作。每一種學習和生活用品、每一種整潔安寧的生活環(huán)境，都凝聚著勞動者的心血與汗水。我們的生活一時一刻也離不開各行各業(yè)的勞動者。 （四）萌發(fā)感恩：用行動感謝為我們服務的人。 師：同學們，看到這么多素不相識的人，一年四季，從早到晚為我們的生活默默工作、辛苦付出，此時此刻，你最想對這些勞動者們說些什么呢？你最想做些什么呢？ 生1：我想用行動感謝我們的老師：上課認真聽講，做好作業(yè)，不讓老師操心；有行動感謝交警：自覺遵守交通規(guī)則，減輕交警的負擔。 生2：我想給縣醫(yī)療中心的譚醫(yī)生和外科的護士寫一封感謝信，感謝他們治好了我爺爺?shù)耐炔?，使我們家庭又恢復了往日的歡樂。我也會像譚醫(yī)生那樣，盡心盡力地幫助別人解決困難。 生3：我要給環(huán)衛(wèi)工人做一張精美的愛心卡片，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝饲鍧嵉纳瞽h(huán)境。我平時一定要自覺保潔，主動撿拾垃圾入箱，并提醒周圍的人講究公共衛(wèi)生，珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，使他們不再那么辛苦。 師：是啊，這么多的人為我們服務，使我們過著幸?？鞓返纳?，真誠地對他們表示感謝，珍惜他們的勞動成果，是對他們最好的報答?！盀榱苏l”這支歌里道出了人們對勞動者的心聲，讓我們帶著對數(shù)不清的各行各業(yè)的勞動者的感激之情一起唱“為了誰” ，把它獻給可敬的勞動者吧！ （播放歌曲課件“為了誰” ，師生一起唱） 附送： 2019-2020年三年級品德與社會下冊 讓我說聲謝謝你 1教學反思 鄂教版 在《感謝你》的音樂聲中，師生互道感謝，結束了《說聲謝謝》一課的學習。回顧整個教學活動，我感受最深的是在新課標的指導下，采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，讓孩子們在體驗中感悟，在實踐中動情，從而以情促行。 現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產生愛的麻痹。他們往往認為所有人對自己的關心、幫助、服務都是理所應當?shù)?，習以為常，不以為意。對父母都難說一聲“謝謝” ，更難對其他給予自己幫助（或服務）的人真心誠意地表達感謝。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感。學習參與社會，做有愛心、有感恩之心、有良好文明習慣的人，并以良好的文明行為回報他人。 為了打開孩子的情感之門，課前我鼓勵他們從出門上學開始觀察，發(fā)現(xiàn)哪些人關心幫助自己，為自己服務，他是怎樣服務的，然后在小組中交流；課上，我讓孩子從身邊的小事說起，從一天到晚自己接觸的人和事說起。讓孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，通過模擬實踐去體驗、感悟，多角度地換位思考，進而認識表示感謝的意義，學習用適當?shù)姆绞饺ケ磉_，并表現(xiàn)在行動上，學會尊重他人，理解他人，會使用禮貌用語，并珍惜他人的勞動成果。 針對三年級孩子的年齡特點，我采用孩子們樂于和適于接受的生動活潑的方式，設計了提前留心觀察、小組合作交流、創(chuàng)設情境發(fā)現(xiàn)、閉上眼睛回憶、小組合作競答、模擬實踐、現(xiàn)場采訪、看錄像辨析討論，做感謝卡、寫倡議書等多種多樣的方式，激發(fā)學生去自主探究，撥動他們的情感之弦。使學生獲得直接的感受和情感體驗。讓學生從“動心”到“動情”再到準備“行動” ，繼而在音樂聲中發(fā)自內心地表達自己深情的話語。 教學過程中，學生能興趣盎然地參與學習，及時地發(fā)現(xiàn)問題，真誠地表示感謝，熱烈地討論，得出用行動表達的結論，整節(jié)課隨處可見孩子們被身邊的人和事感動著。尤其是在模擬實踐中，一男孩子將頭發(fā)抹濕，問其原因，他說：“我模擬交警叔叔。因為交警叔叔總在太陽底下風吹日曬，常常流汗，所以頭發(fā)都是濕的?！?到“導行”這一教學環(huán)節(jié)中，有同學說：“要遵守交規(guī)，讓警察叔叔少為我們擔心?！闭f明引導孩子留心觀察，孩子們能觀察得非常細致；引導他們換位思考實踐，他們能體會得十分到位。上完課后，有同學對我說：“老師，我都想哭了?！笨梢钥闯龌旧线_到了以情促行的預期效果。 不足：教學剛開始的時候，因學生有些緊張，為調動學生的情緒，教師的表情略顯夸張，后來學生放松了，教師才顯得自如。作為教師應隨時保持良好的心態(tài)，才能在教學中成為一個好的引導者。每節(jié)課都應置于大目標下，對學生的回答，點點滴滴都及時給予恰當?shù)?、積極的評價。