2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì) 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：摩擦力對(duì)我們有時(shí)是有用的，有時(shí)是有害的；在工作時(shí)有時(shí)需要增大摩擦力，有時(shí)需要減小摩擦力。過程與方法：應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋；找出自行車上增加或減少摩擦力的設(shè)計(jì)并作出自己的解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到從不同方面分析一個(gè)問題時(shí)必要的；形成用科學(xué)知識(shí)分析日常事物，勤思考、大膽解釋的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力得設(shè)計(jì)并作出解釋?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)摩擦力的利弊作出判斷和解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)圖片，兒童車實(shí)物【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、出示人滑倒的圖片和汽車打滑的圖片，提問：這兩幅圖片說明了什么？2、引導(dǎo)語：看來有些時(shí)候還需要摩擦力的幫忙，那么摩擦力社么時(shí)候是對(duì)我們有利的，什么時(shí)候又是有害的呢？3、引導(dǎo)語：因此當(dāng)摩擦力對(duì)我們有利的時(shí)候我們要適當(dāng)增大摩擦力，當(dāng)摩擦力對(duì)我們有害的時(shí)候需要減小摩擦力。4、揭題：那么哪些地方的設(shè)計(jì)是需要增大摩擦力，哪些地方的設(shè)計(jì)是需要減少摩擦力呢？板書：運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)二、這樣的設(shè)計(jì)是為了什么？1、學(xué)生舉例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減少摩擦力。2、教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生解釋為什么要這樣的設(shè)計(jì)。3、追問：他們分別是用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的？ （1）增加接觸面的粗糙程度； （2）把滑動(dòng)摩擦改為滾動(dòng)摩擦4、學(xué)生討論交流。三、尋找自行車上的好設(shè)計(jì)1、引導(dǎo)：這些設(shè)計(jì)在很多交通工具上得到運(yùn)用，例如我們經(jīng)常使用的自行車上就有很好的體現(xiàn)。2、出示小自行車。請(qǐng)你找一找，我們的自行車上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要減少摩擦力的？3、學(xué)生探究。4、提問:這些地方分別是用什么方法增大摩擦力或減小摩擦力的？ （1）剎車：增加壓力 （2）鏈條、輪胎：增加接觸面粗糙程度 （3）車軸、方向軸、腳踏軸：滾珠軸承5、整理信息、交流匯報(bào)。四、小結(jié)附送：2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)陽光下的影子參考教案 教科版課題陽光下的影子計(jì)劃課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本課的觀察活動(dòng)要求在陽光下進(jìn)行，是對(duì)上節(jié)課在探究活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在自然環(huán)境中的驗(yàn)證、拓展和進(jìn)一步理解。本課不僅是上節(jié)課的繼續(xù)，同時(shí)還為今后學(xué)習(xí)“時(shí)間”“宇宙”等單元內(nèi)容打下一定的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.陽光下物體影子的方向隨太陽的方向改變而改變，影子總是和太陽方向相反，長(zhǎng)短也隨太陽變化而變。2.認(rèn)識(shí)到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和規(guī)律的。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：探究影子的特點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備日晷圖片或課件、分組實(shí)驗(yàn)單、簡(jiǎn)易的日影觀察儀、指南針教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課先讓學(xué)生推測(cè)陽光下物體影子怎樣變化，接著利用簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀觀測(cè)陽光下物體的影子的長(zhǎng)短和方向的變化，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，然后根據(jù)一天中影長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)制作出影長(zhǎng)隨時(shí)間變化的柱狀圖，再根據(jù)觀察到的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律，最后利用陽光下物體影子變化的規(guī)律，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑?jì)時(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入1.、上節(jié)課學(xué)到哪些知識(shí)？2.陽光下物體的影子有變化嗎？是怎樣變化的？3.看書上26頁，根據(jù)上節(jié)課研究推測(cè)一下大樹的影子在一天中發(fā)生的變化情況，并讓學(xué)生說理由。學(xué)生回答學(xué)生推測(cè)并說理由。復(fù)習(xí)舊知，引入新知放手讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的推測(cè)能力。二、觀察陽光下影子變化1.讓我們通過實(shí)際觀測(cè)來驗(yàn)證我們的相法2.以小組為單位進(jìn)行。但每人都要記錄小組的觀察結(jié)果。學(xué)生閱讀教材上的說明，明白觀察目的和觀察記錄方法。分組實(shí)驗(yàn)，做好記錄讓學(xué)生明白只有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能驗(yàn)證前面的猜測(cè)，培養(yǎng)其動(dòng)手能力。三、整理記錄1.師講：如何把影長(zhǎng)隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)整理成柱狀圖，縱軸表示影長(zhǎng)，橫軸表示時(shí)間。2.分析柱狀圖：一天中陽光下的影子是怎樣變化的？什么時(shí)候最長(zhǎng)，什么時(shí)候最短？還有什么發(fā)現(xiàn)？分組匯報(bào)自己的觀測(cè)數(shù)據(jù)。學(xué)生將數(shù)據(jù)整理成柱狀圖。培養(yǎng)學(xué)生分析、整理的能力。四、日影觀測(cè)儀古人曾經(jīng)利用日影觀測(cè)儀記時(shí)，能說說其中的道理嗎？學(xué)生思考回答此問題的提出，是對(duì)本節(jié)課的鞏固反饋。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：1.影長(zhǎng)變化有什么規(guī)律？2.再經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，陽光下物體影子的變化有什么新發(fā)現(xiàn)？