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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 自制連環(huán)畫教案 湘美版 一、基本說(shuō)明 1.模塊： 小學(xué)美術(shù) 2.年級(jí)： 小學(xué)三年級(jí) 3.所用教材版本：湖南美術(shù)出版社 4.所屬的章節(jié)：第二課第二節(jié) 5.學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘（教室授課） 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1.教學(xué)目標(biāo)： （1）通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)； （2）能夠與同伴合作，共同完成作品，體驗(yàn)與同伴一起合作制作連環(huán)畫的樂(lè)趣； (3)促進(jìn)想象力、邏輯推理思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。 2.內(nèi)容分析：本課是第二節(jié)課的內(nèi)容，第一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)欣賞了解并繪畫了卡通人物形象。有了感性認(rèn)識(shí)又有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)主要選擇學(xué)生自己熟悉的小故事編成連環(huán)畫。 3.學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生有了一定的繪畫經(jīng)驗(yàn)，但根據(jù)本班學(xué)生情況來(lái)說(shuō)，故事的選擇一定要簡(jiǎn)單，故事中出現(xiàn)的形象不宜過(guò)多。 4.設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課主要內(nèi)容是繪畫，根據(jù)連環(huán)畫的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，如果讓學(xué)生一人完成整套圖畫有點(diǎn)偏難，因此本次課主要讓學(xué)生與同伴合作共同完成作品，體驗(yàn)與同伴一起合作制作連環(huán)畫的樂(lè)趣。 教師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。 三、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查 及設(shè)計(jì)意圖 課前準(zhǔn)備 課前教師有意在教室擺放一些連環(huán)畫，讓學(xué)生熟悉并欣賞連環(huán)畫帶來(lái)的樂(lè)趣。 美術(shù)紙、水彩筆、油畫棒。 課前讓學(xué)生了解連環(huán)畫主要是讓學(xué)生了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。 激趣導(dǎo)入，欣賞連環(huán)畫。 1.教師提問(wèn)：小朋友們喜歡看連環(huán)畫嗎？ 你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？ 今天老師就帶小朋友們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。 2.教師出示連環(huán)畫資料與學(xué)生一起欣賞。 學(xué)生講述自己了解的連環(huán)畫。 因?yàn)橛械谝徽n時(shí)的基礎(chǔ)（繪畫卡通人物形象），學(xué)生很喜歡連環(huán)畫。 通過(guò)欣賞來(lái)了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 探究式學(xué)習(xí) 1.分成五小組合作研究連環(huán)畫資料。 （1），連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同？ （2），連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？ 2.共同總結(jié)： 連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，構(gòu)圖飽滿，主要形象突出，色彩豐富等。 3.對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 4.引導(dǎo)分析 小組研究，共同分析解決構(gòu)思形象，構(gòu)圖問(wèn)題。 1.反饋交流：小組代表向全班學(xué)生介紹研究情況。 2.連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字 3.封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象突出，色彩漂亮等。 4封底設(shè)計(jì)：作者名字，價(jià)格，或者下集預(yù)告等。 在學(xué)生回答問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)連環(huán)畫的了解不是很全面。 在研究與分析中讓孩子們充分發(fā)揮自己的記憶與想象力。 動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫 1.小組進(jìn)行分工合作，自編或把自己熟悉的小故事創(chuàng)編成連環(huán)畫。 2.小組一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力。 3.學(xué)生繪畫，教師巡視，注意留意學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中間出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并及時(shí)與學(xué)生一同解決問(wèn)題。 分工后學(xué)生大膽創(chuàng)作。 注意；1.根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景。 2.根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫面，每幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。 3.同一個(gè)角色在不同的畫面中形象不能差別太大。 4.整理裝訂。 1.在創(chuàng)作中學(xué)生不夠大膽。繪畫基礎(chǔ)還有待提高。 2.希望在合作中發(fā)揮小組的智慧，以水平高的帶動(dòng)稍差的學(xué)生。 3.體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。 展示評(píng)價(jià) 評(píng)選出最優(yōu)秀的連環(huán)畫。 學(xué)生間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。 通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 四、教學(xué)反思 1.這節(jié)課因?yàn)橛械谝淮位顒?dòng)（設(shè)計(jì)卡通形象）的基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)谡n堂上回答問(wèn)題比較活躍，都能大膽地把自己所了解的小故事講出來(lái)。在小組討論中孩子們的思維也很活躍，積極性很高，合作水平有了很大的提高。 2.因?yàn)槭羌w合作，在學(xué)生的作品中發(fā)現(xiàn)三年級(jí)孩子的繪畫水平還有待提高。 3.制作連環(huán)畫對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)難度，為了降低難度，在課前如果準(zhǔn)備幾個(gè)角色少，場(chǎng)景變化小的小故事，寫成文字腳本，上課時(shí)供學(xué)生選擇，效果可能會(huì)更好一些。 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 自行車的故事 1 教案 浙美版 教材分析： 本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 以自行車為教學(xué)主線，訓(xùn)練學(xué)生搜集、選擇、運(yùn)用資料的能力。讓學(xué)生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實(shí)用價(jià)值以外，還具有審美價(jià)值，感受工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展。 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自行車的結(jié)構(gòu)和款式，感受自行車的設(shè)計(jì)美，學(xué)習(xí)用各種工具材料繪畫自行車，設(shè)計(jì)“個(gè)性化的自行車”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自行車的演變過(guò)程、自行車的造型特點(diǎn)和功能作用。 2.通過(guò)對(duì)自行車的繪畫、設(shè)計(jì)，提高造型表現(xiàn)能力。 3.感受工業(yè)設(shè)計(jì)美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)畫自行車。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）油畫筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫顏料、水粉筆等繪畫材料任選一種 （教師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入新課。 (1) 老師推一輛自行車進(jìn)教室，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。 2.看一看，想一想。 (1) 課件展示，對(duì)比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動(dòng)自行車…… (2) 了解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點(diǎn)？②、從古到今，自行車是怎么演變的？ 3.騎一騎，議一議。 (1) 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)騎一騎自行車，大家討論：為什么兩個(gè)輪子的自行車在行駛時(shí)不會(huì)倒？ (2) 觀察自行車，分析自行車由哪些部件構(gòu)成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身） 4.畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。 (1) 畫一輛自行車或有關(guān)自行車的場(chǎng)景畫。 (2) 請(qǐng)同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)所畫的自行車故事。 5.課后拓展。 請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的知識(shí)，并把最感興趣的材料摘錄下來(lái)，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）油畫筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫顏料、水粉筆等繪畫材料可任選一種，有關(guān)網(wǎng)上自行車知識(shí)的信息和圖片 （教師）課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫顏料和工具等 教學(xué)過(guò)程： 1.信息交流。 組織學(xué)生將自行車的材料和圖片進(jìn)行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學(xué)生有關(guān)自行車的知識(shí)。 2.展評(píng)導(dǎo)入。 展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。 3.思考討論。 (1) 組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車最好賣？ (2) 教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。 揭示課題：設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車。 4.引導(dǎo)探究。 (1) 聯(lián)系生活，你想設(shè)計(jì)什么樣的自行車？怎樣設(shè)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。） (2) 鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，開(kāi)展個(gè)性化自行車的設(shè)計(jì)。教師巡視輔導(dǎo)。 (3) 給自己設(shè)計(jì)的自行車取一個(gè)名稱。 5.作業(yè)展評(píng)。 (1) 展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車的個(gè)性特點(diǎn)。 (2) 發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。