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2019-2020年五年級科學下冊 照相機和眼睛2教案 青島版 教學目標： 1.通過動手操作，分析、推理等方法照相機、眼睛的結(jié)構(gòu)； 2.愿意合作交流，在探究中體驗科學，用科學的樂趣； 3.知道照相機的成像原理認識眼睛的基本結(jié)構(gòu)，了解眼睛是怎樣看見物體的。 教學重難點：了解眼睛的基本構(gòu)造；能夠解釋照相機和眼睛成像的原理。 教具準備：凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水、相機。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 1.出示謎語：小小一間漆黑房，平時緊閉小鐵窗，只要窗戶打開來，平時東西朝里裝。 學生猜出謎底：照相機 2.提出問題 談話：（出示照相機）你們知道照相機里面有什么嗎？ （學生自由發(fā)言） 多媒體出示照相機剖面圖，認識照相機的基本構(gòu)造。 你知道照相機為什么能照相嗎？ 二、探索交流，解決問題。 1.猜想假設(shè) 學生自由發(fā)言進行猜想。 小結(jié)：照相機的鏡頭是凸透鏡組成的，是根據(jù)凸透鏡的成像原理照相的。我們能不能做一個照相機呢？ 2.制定方案 請同學們根據(jù)準備的材料，制作一個“照相機”。 （兩個正好套在一起的紙盒，去掉紙盒的兩端，一張透明的紙，一面凸透鏡；將凸透鏡裝在一個紙盒的一端，將紙屏粘貼在另一紙盒的一端；將兩個紙盒套在一起，使其可以自由地前后推動。） 3 .學生活動。 1）利用制作的“照相機”體驗照相機的工作原理。 2）展示交流。 三、 認識眼睛，了解眼睛的基本構(gòu)造。 1.談話：其實，在我們的身體里，也有一架精美的照相機，你知道是什么嗎？ 誰能說一說眼睛的基本構(gòu)造？ 學生交流，示出眼睛結(jié)構(gòu)圖。 小結(jié)：眼球是由：瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)等 2.請同學們推理眼睛的各部分構(gòu)造，想但與照相機的哪部份？ 小結(jié)：晶狀體----鏡頭 視網(wǎng)膜----膠片 瞳 孔----光圈 談話：請同學們說一說眼睛是怎樣看到物體的？ 小組交流討論 小結(jié)：來自物體的光通過瞳孔，晶狀體進入眼睛后，會在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像，連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)立即把這些光的信號報告給大腦，我們就看到這些物體了。 四、拓展應(yīng)用 提出探究活動的指向，查閱資料，了解動物眼睛的構(gòu)造，鼓勵學生積極進行調(diào)查研究，培養(yǎng)學生的實踐能力。 板書設(shè)計： 6照相機和眼睛 照相機：鏡頭、膠片、光圈。 眼 睛：瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。 作業(yè)設(shè)計： 一、小法官： 1.人的眼睛看到的是物體的正立的像，由此可推斷物體的像在視網(wǎng)膜上所成的像也是正立的（ ） 2.照相時照相機離所拍攝的物越遠，物體的像照得越大（ ） 3.在沒有光的情況下，我們的眼睛也能看見物體（ ） 二、取出珍寶： 1.物體發(fā)出的光進入我們的眼睛后，會在（ B ）上形成物體的像。 A晶狀體 B視網(wǎng)膜 C瞳孔 D視神經(jīng) 2.連接晶狀體的肌肉收縮，晶狀體凸度變大，眼睛可以看清楚（ A ）處物體。 A遠 B近 C遠近 三、科學與生活 眼睛是怎樣看見物體的？ 星期六爸爸帶小明去公園玩，小明想給爸爸照一張大一些的像，應(yīng)該怎么辦？ 附送： 2019-2020年五年級科學下冊 照相機和眼睛3教案 青島版 教學目標： 1.知道照相機照相是利用了凸透鏡成像原理；認識眼球的基本結(jié)構(gòu)，了解眼睛是怎樣看見物體的。 2.善于對周圍事物提出問題，能通過動手操作、分析、推理等方法了解照相機和眼睛的結(jié)構(gòu)；能表達交流自己的體會與見解，會為自己的見解尋找科學依據(jù)；能設(shè)計制作簡易照相機。 3.樂意研究生活中有關(guān)成像的現(xiàn)象，養(yǎng)成樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的愿望；在探究中體驗學科學、用科學的樂趣；愿意合作與交流，愿意用所學到的知識改善生活。 教學重難點： 照相機的成像原理、眼睛視覺的形成是本節(jié)課的教學重點；眼球的基本結(jié)構(gòu)是教學的難點。 教學準備： 教師準備：照相機、眼球模型、多媒體課件； 分組材料：每組一個凸透鏡片、兩張硬紙卡、一張半透明紙、一把剪刀、一個膠帶等。 教學過程 一、導入新課 同學們喜歡旅游嗎？好,讓我們一起跟隨老師的步伐去欣賞各地的美景吧。（課件出示照片）大家說這些風景美嗎?世界如此的絢麗多彩，于是人們想方設(shè)法留下大自然多姿多彩的美麗景色，誰能做到這一點呢？對，是照相機.（板書: 照相機） 二、新授 （一）照相機的構(gòu)造1.提問：相信大家都拍過照片，關(guān)于照相機你已經(jīng)知道了什么？ 2.你還想知道些什么? 看來，同學們對照相機特別得好奇，都想進一步了解它，那就讓我們和照相機交個朋友，來了解他。好嗎？ 3.觀察照相機的構(gòu)造 老師給每一組同學都準備了一個照相機，讓我們來觀察一下，照相機有哪幾部分組成？注意輕輕地拿，細細地看，不要損壞咱們的好朋友照相機，好嗎？ 4.通過剛才的觀察，你知道照相機有幾部分組成了嗎？誰來說一說。這面凸透鏡實際上就是照相機的鏡頭，（板書：鏡頭） 這是照相機的光圈 決定光線經(jīng)過的量，光圈越大，光量越多進入軟片；光圈越小，能進入的光線越少。（板書：光圈） 對，這是照相機的膠片。（板書）用來顯示物體的像 5.請看示意圖，講解。 6.同學們真聰明，通過自己動手都腦，知道照相機的主要構(gòu)造了，那么誰知道照相機是怎樣拍出照來的？猜想一下。 （二）做照相機 剛才同學們對照相機的成像原理進行了一些猜想，猜想是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了可喜的一步，相信接下來你們的表現(xiàn)會更精彩.那么你們的猜想是否正確?接下來咱們應(yīng)該怎么做?對，進行驗證，實驗是科學探究的重要環(huán)節(jié)，任何的猜想都要通過實驗來驗證，大家想不想親自作一個照相機來探究一下？ 1.老師為你準備了一些材料，請從材料袋里拿出來.這是兩張硬紙,一張半透明的薄紙，一面凸透鏡，請參照課本69頁的提示以組為單位制作一個小照相機，好嗎？制作之前，要先干什么?對,研究一下制作方案,請以組為單位討論一下,準備怎樣做. 2.交流方案。 3.進行制作。 4.展示照相機。 （三）玩照相機 1.同學們真棒,又快又好地做作完了照相機,讓我們來玩玩自己親手做的照相機吧?？梢缘轿幌?，到窗邊，請用你的相機觀察一下周圍的景物，看有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？注意想辦法看的更清楚些,看清楚后讓聽課老師和其他同學也看一看，讓老師和同學們都來分享你的成功和快樂，好嗎？ 2.通過玩照相機，你覺得你的照相機做的怎么樣？有什么需要改進的地方嗎？通過做照相機、玩照相機你認為照相機的工作原理是什么？ (四)眼睛的成像原理 剛才同學們通過玩照相機，了解了照相機的成像原理，同學們玩得很開心，學得很投入，下面請同學們輕松一下，來欣賞各種各樣的照相機，好嗎？（媒體放圖片） 同學們看的很入神，看了后你有什么感想？想不想要一臺高質(zhì)量的照相機?其實,這臺照相機就在你自己身上,猜猜看,是什么?對,是眼睛.(板書眼睛) 1.猜測眼睛為什么能看到物體 眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機”，他把美麗的大千世界盡收眼底，你知道眼睛為什么能看到物體？猜測一下。（或許和照相機照相的原理有相似之處吧） 2.觀察眼睛的構(gòu)造 讓我們用自己身上的相機互相拍攝同學的眼睛，在拍攝過程中注意觀察思考，對照照相機的工作原理，你們猜測一下，眼睛應(yīng)該有什么構(gòu)造和照相機有相同之處？（兩人為單位觀察討論） 3.交流：你認為眼睛應(yīng)該有什么構(gòu)造和照相機有相同之處？ （眼睛應(yīng)該和照相機一樣有鏡頭、光圈等類似的東西吧。） 4.你們的猜想很有道理，請看老師為你制作的眼睛剖面圖吧。（課件演示眼睛剖面圖） 這是瞳孔,這是晶狀體,這是視網(wǎng)膜,你知道眼睛的構(gòu)造了嗎？ 5.眼睛究竟是怎樣看到物體的？讓我們來進行模擬實驗吧。 請同學們看老師為你們提供了眼球模型，這是瞳孔，晶狀體，這是視網(wǎng)膜，還有一根蠟燭，一盒火柴，實驗時注意要把用過的火柴放桌子邊上，不要往地上亂丟，請同學們開始研究吧。 6.學生實驗。 7.交流：同學們發(fā)現(xiàn)了什么？你認為眼睛和照相機有哪些相似的地方？ 8.是的,人的眼睛像一架神奇的照相機,請看錄象. 9.你知道眼睛是怎樣看到物體的了嗎？你有不懂的問題提出來嗎？（解釋一下為什么視網(wǎng)膜上是倒像，而我們看到的卻是正像） 三、總結(jié) 這節(jié)課咱們共同研究了照相機和眼睛，你有什么收獲?你還學到了哪些科學探究的方法？ 時間過的真快，一節(jié)課轉(zhuǎn)眼間過去了,你能評價一下你們組同學的表現(xiàn)嗎?老師也想評價一下同學們的表現(xiàn)，這節(jié)課對老師來說是終生難忘的一節(jié)課，老師很驚喜地發(fā)現(xiàn)同學們會觀察,會思考,善于發(fā)現(xiàn),善于探究,相信未來的科學家將從你們當中誕生,有信心嗎?現(xiàn)在就讓我來為小科學家們照張相作為永久的紀念吧，請同學們往中間靠一靠好嗎?請把你最燦爛的笑容展現(xiàn)給大家好嗎？同時請你們記住有一位萊州的科學老師，她的名字叫侯美玲，（出示屏幕）她的愿望是未來的科學之星從你們中間誕生！謝謝大家!