2019-2020年一年級(jí)語文 鋤禾教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，指導(dǎo)書寫2個(gè)生字，能寫得正確、勻稱。2能理解鋤禾這首古詩的含義。了解農(nóng)民種糧食是非常辛苦的，懂得愛惜糧食。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1認(rèn)讀10個(gè)生字；理解古詩的含義；懂得愛惜糧食。2課文內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，不容易體會(huì)到農(nóng)民種糧食的辛苦。教學(xué)過程：一、引入：昨天，老師和同學(xué)們一起對(duì)中午小飯桌的同學(xué)的吃飯情況作了調(diào)查，投影出示統(tǒng)計(jì)表，看到這些數(shù)字,你想說些什么?吃飯人數(shù)全部吃完剩下一部分剩下很多22人1 人13人8人在回答這個(gè)問題時(shí)，有的同學(xué)說：“農(nóng)民伯伯種田非常辛苦，不應(yīng)該浪費(fèi)糧食?！币灿械耐瑢W(xué)來自農(nóng)村，可以結(jié)合自已家的實(shí)際情況談一談。如果有的同學(xué)說出有一首古詩是描寫農(nóng)民種田非常辛苦的，它的名字叫鋤禾，教師適時(shí)板書課題。小朋友們，誰知道“鋤禾”是什么意思呢？二、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文，感知詩意。 1聽錄音小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩。要聽清字的讀音。用右手的食指指著字，看誰最認(rèn)真？如果會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀，也不必加以制止，追問一句：“你從哪里學(xué)會(huì)的？”提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí)，希望小朋友們做個(gè)有心人。2過渡：由于這首詩絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩你們會(huì)背了，里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩中的生字詞，看誰學(xué)得又對(duì)又快。（二）認(rèn)讀生字1下面請(qǐng)你輕聲讀課文，用手指指著課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字。2引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法：你們平時(shí)都用哪些方法來學(xué)習(xí)生字？（拼讀音節(jié)、問同學(xué)、問家長(zhǎng)、問老師、也可以查字典。）3小朋友們歸納得真好，那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)播。）4學(xué)習(xí)完生字以后，請(qǐng)你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。（點(diǎn)評(píng)：教師幾次強(qiáng)調(diào)學(xué)生指讀，其目的就是讓學(xué)生手、口一致，隨文識(shí)字。把識(shí)字落到實(shí)處。）5匯報(bào)學(xué)習(xí)情況： （1）誰能把課文給大家讀一遍。（這里教師再次強(qiáng)調(diào)讀詩，在讀中認(rèn)識(shí)生字。）（2）以演示文稿的方式逐個(gè)出示以下詞語，進(jìn)行詞語搶答，如果你認(rèn)識(shí)就站起來大聲說出來：日當(dāng)午 鋤禾 汗滴 盤中餐 粒粒 辛苦當(dāng)讀到以下的詞語時(shí)，追問一下詞義，解釋不到位也沒有關(guān)系，后面還要深入理解詩意，“日當(dāng)午 鋤禾 盤中餐”是什么意思？ （3）猜詞游戲：一個(gè)同學(xué)背對(duì)黑板，另一個(gè)同學(xué)任意指一個(gè)詞請(qǐng)他猜，其他同學(xué)不能出聲音，可以用動(dòng)作提示他。目的是讓學(xué)生認(rèn)字，理解詞意。（4）在詞語中你認(rèn)識(shí)了生字，那么老師把生字單拿出來你還能認(rèn)出它們嗎？抽讀生字卡片，當(dāng)讀到“禾、午”時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞。（5）現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）（點(diǎn)評(píng)：在識(shí)字中關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由整體到部分再回到整體。先讀文，再學(xué)句、學(xué)詞，然后學(xué)字，最后回到文中。）三、再讀課文，理解詩意（一）小組合作，理解詩意1讀課文，提出問題過渡：剛才我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，看看還有哪些問題。（學(xué)生可能出現(xiàn)的問題：（1）不理解詞語：誰知 皆 禾下土 ；（2）為什么說“粒粒皆辛苦”？）2合作討論，解決問題如果有小組不能解決的問題請(qǐng)記下來，教師深入到小組中去，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)播。（點(diǎn)評(píng)：發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓小組成員相互補(bǔ)充，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的講話的習(xí)慣。）（二）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1哪個(gè)小組還有解決不了的問題，提出來讓大家?guī)椭幌隆?下面，老師想帶著你們一起去農(nóng)田里看一看農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的，你們?cè)敢馊?？（看一段錄像，錄像?nèi)容是：太陽炙烤著大地，蟬兒在高枝上鳴叫著，農(nóng)民在田間勞動(dòng)。此處，教師邊放錄音邊描繪農(nóng)民辛苦耕種的情景，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。）3看圖談感受，讓學(xué)生把這種感受讀出來。學(xué)生評(píng)讀，教師適時(shí)范讀。4誰還愿意讀？愿意讀的同學(xué)都起立，一起讀一讀。5能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書。四、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫（一）撿稻穗游戲，復(fù)習(xí)生字錄像：配上喜慶的音樂，播放農(nóng)民收割稻子的情景。秋天來了，農(nóng)民通過辛勤的勞動(dòng)，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（每次5人上臺(tái)，兩次完成） （黑板上貼出稻穗，稻穗的后面有本課的生字）教師問：你們打算把這些稻穗送給誰？為什么？你還想說什么？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生發(fā)散，讓學(xué)生自己感悟道理，體會(huì)出勞動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)進(jìn)行口語訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累語言。）（二）指導(dǎo)寫字從生字中找出你認(rèn)為難寫的字，我們一起來學(xué)習(xí)。（學(xué)生認(rèn)為難寫的字可能是“知、當(dāng)”）1用電腦課件演示字的筆順，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后書空。2教師在田字格中書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字，邊寫邊說出這個(gè)字要注意的地方。3學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)字，同桌互評(píng)，然后再寫一個(gè)。五、總結(jié)全文通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、作業(yè)收集有關(guān)農(nóng)民生產(chǎn)勞動(dòng)的詩歌、諺語，讀一讀，把自己的感受說出來、寫出來、畫出來。附送：2019-2020年一年級(jí)語文 雨后的森林教案 語文S版設(shè)計(jì)理念：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“傘、紅”等八個(gè)生字，學(xué)會(huì)“木、開”等五個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。4、感受大自然的可愛，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)頭重點(diǎn)：朗讀課文，了解雨后森林的樣子。難點(diǎn)：理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)流程：一、激發(fā)興趣，引入新課1、你看見過森林嗎？雨后的森林是什么樣的呢？2、板書課題。3、出示課文插圖，感受雨后森林美麗。二、初讀課文，了解內(nèi)容1、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了森林的什么景物。2、借助拼音，自讀課文，畫出本課生字。三、自學(xué)生字1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。“傘、祖”是平舌音。2、說說自己是怎樣認(rèn)記本課生字的。四、朗讀感悟1、指導(dǎo)朗讀。2、組織討論。（1）從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫？（2）雨后的樹林里或草地上還有什么？（3）為什么說森林是祖國(guó)的寶庫？3、朗讀背誦。五、鞏固練習(xí)1、用開火車讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語卡片。2、連一連。（內(nèi)容略）3、用“紅”“國(guó)”分別進(jìn)行口頭組詞語。六、指導(dǎo)寫字隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”。指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上寫字。七、積累詞語；背誦課文。