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2019-2020年三年級(jí)《植物的生長(zhǎng)變化》單元檢測(cè)題 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 一、 填空題(20) 1、 有些植物可以用（ ）、（ ）、（ ）來繁殖后代，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從（ ）開始它們的新生命的。 2、 植物的根能夠吸收土壤中的（ ）和（ ），滿足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物（ ）在土壤中。 3、 種植了我們的鳳仙花，我們可以用（ ）、（ ）和照片等方式把自己觀察到的現(xiàn)象記錄下來。 4、 種子萌發(fā)先長(zhǎng)（ ），再長(zhǎng)（ ）和（ ）。植物的根總是向（ ）生長(zhǎng)。 5、 植物生長(zhǎng)需要的養(yǎng)料是由植物的（ ）依靠陽(yáng)光提供的能量，利用（ ）和（ ）制成的。 6、 植物中，（ ）能運(yùn)輸水分和養(yǎng)料，并且能（ ）植物。 7、 我的鳳仙花種子過了（ ）天長(zhǎng)出了幼苗，過了（ ）天開出了第一朵花。 二、 判斷題（15） 1、植物的種子顏色、形狀、大小都是一樣的。 ( ) 2、植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。（ ） 3、1771年，英國(guó)科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣。 （ ） 4、綠色植物中的葉綠體能夠利用光把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料，并釋放出氧氣來。 （ ） 5、植物的葉片交叉生長(zhǎng)，伸向四面八方是為了好看。 （ ） 6、觀察一朵鳳仙花，我們可以直接用手把它的各部分撕下來。 （ ） 7、鳳仙花的果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而成的。 （ ） 8、不論種子怎么放，它的根總是向下生長(zhǎng)的。 （ ） 9、“一年之計(jì)在于春”，所有的種子都要在春天播種。 （ ） 10、植物都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過程。 （ ） 三、 畫一畫(10) 通過種植鳳仙花，我們知道了它的主要生長(zhǎng)過程，把它畫下來吧。 四、 連線（8） 花瓣 花萼 雄蕊 雌蕊 五、 畫圖（10） 根據(jù)自己收集到的鳳仙花植株生長(zhǎng)高度變化的數(shù)據(jù)，在下面的方格紙中畫出不同時(shí)期鳳仙花植株的高度。 六、 思考題（22） 1、 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究植物根的作用。 寫出實(shí)驗(yàn)需要的材料，實(shí)驗(yàn)的步驟。（5） 2、 鳳仙花的種子長(zhǎng)成了幼苗，它的莖也越長(zhǎng)越高，你是怎樣測(cè)量鳳仙花莖的高度的？請(qǐng)你寫出測(cè)量的方法。（5） 3、 經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們肯定有很多收獲，寫出來和大家分享一下吧。（至少要寫三點(diǎn)）（6） 4、 植物的根和莖在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中有什么作用呢？可以用圖畫或文字的方式記錄下來。（6） 植物的根： 植物的莖： 七、 觀察日記（15） 經(jīng)歷了幾個(gè)月的觀察記錄，我們一定積累了不少的資料，里面肯定還有自己的許多觀察日記呢。選擇其中的一篇寫下來，回憶一下自己當(dāng)時(shí)的心情，還可以做一些補(bǔ)充；也可以對(duì)自己的努力和堅(jiān)持做一個(gè)總結(jié)，現(xiàn)場(chǎng)寫一篇小日記。字?jǐn)?shù)不在多，只要能表達(dá)自己的情感就行。 附送： 2019-2020年三年級(jí)《畫風(fēng)箏》說課稿設(shè)計(jì) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！ 我今天說課的題目是《畫風(fēng)箏》，選自黑龍江省信息技術(shù)教材第二冊(cè)第六課的內(nèi)容,本課是教材第二課時(shí)關(guān)于畫圖的噴槍工具的講解，并且貫穿以后整個(gè)畫圖教學(xué)，是學(xué)生能夠熟練、快捷地使用畫圖的基礎(chǔ)之一。 基于對(duì)教材的理解和分析，我這樣設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能目標(biāo)： (l)學(xué)會(huì)噴槍工具的使用； (2)掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法； (3)使學(xué)生了解雪的形成過程。 2．過程和方法目標(biāo)： 感受對(duì)利用噴槍工具繪圖的操作過程，掌握使用噴槍繪畫的基本方法。 3．情感與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力，激發(fā)他們熱愛大自然的熱情。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)我確定本課教學(xué)的重難點(diǎn)為： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握用噴槍工具進(jìn)行涂色的方法。 課堂上恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和學(xué)法的運(yùn)用，能夠使教學(xué)重點(diǎn)分步遞進(jìn)，教學(xué)難點(diǎn)逐步化解，從而更好地體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，為此，我在本課的教學(xué)中使用了創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)區(qū)、快樂教學(xué)法，并且啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、學(xué)中悟、操作中探究”幾個(gè)環(huán)節(jié)走進(jìn)課堂，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于學(xué)生而言，玩是孩子們的愛好，通過創(chuàng)設(shè)情景，布置豐富的任務(wù)，讓孩子感到學(xué)習(xí)信息技術(shù)并不枯燥，讓他們沉浸在快樂的愉快的玩中，更有益于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)在玩中啟發(fā)學(xué)生思考，啟發(fā)他們進(jìn)行問題的解決，讓他們充分地進(jìn)行實(shí)踐領(lǐng)悟方法，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的探究中進(jìn)行創(chuàng)新。 下面我重點(diǎn)說一下本節(jié)課的教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題: “興趣是最好的老師”。信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中，我充分利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣作為新課的導(dǎo)入，這樣很容易喚起孩子們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，讓他們以最佳的心理獲得知識(shí)，求得快樂。為此，在新課開始創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)趣味情境： 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了找顏色，學(xué)會(huì)了使用取色工具，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)噴槍工具，看看它什么本領(lǐng)？ 2、師：同學(xué)們，老師這兒有兩幅畫，請(qǐng)你選一選，你喜歡哪一幅？為什么呢？（課件出示） 3、學(xué)生回答。 4、師：嗯，第二幅畫里的白云和綠草是用噴槍畫的，有了噴槍工具，畫面就變得更美了。今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《畫風(fēng)箏》里的噴槍工具。 二、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新課： （一） 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)噴槍工具的使用： 1、出示一幅圖。師：春天來了，同學(xué)們又可以放風(fēng)箏了。風(fēng)箏在我國(guó)有著悠久的歷史。千百年來，風(fēng)箏作為一種民間娛樂游戲活動(dòng)一直延續(xù)到今天。人們一直喜歡這項(xiàng)游戲?，F(xiàn)在正是放風(fēng)箏的好季節(jié)，讓我們一起來放風(fēng)箏吧！大家看這幅春天的圖片，現(xiàn)在我們來畫一畫天上的白云和地上的綠草好不好？ 2、師：我們來添畫上去，好嗎？ 3、師示范，用噴槍添上白云和綠草。 4、師：你們想不想也來畫一畫呢？好，現(xiàn)在誰(shuí)能來為大家畫一畫。 5、學(xué)生操作。 6、師點(diǎn)評(píng)。我發(fā)現(xiàn)，大家都學(xué)會(huì)用噴槍工具，誰(shuí)愿意來介紹一下你是使用噴槍工具的小竅門呢？ 7、學(xué)生操作講解 8、師點(diǎn)評(píng)。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師是在激發(fā)出他們的“認(rèn)知沖突”后， 才進(jìn)行新知識(shí)的講授，這要比單純的講解深刻，學(xué)生的思維被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐并在操作中探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了新舊知識(shí)的重組，解決了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。同時(shí)，在此環(huán)節(jié)中我充分挖掘教材中的快樂因素，構(gòu)建積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在神奇與快樂的引導(dǎo)下走進(jìn)信息技術(shù)課堂，使每位學(xué)生真正成為課堂上的主動(dòng)參與者。 （二）賞練結(jié)合，綜合創(chuàng)作。 1、師：有了這么多作畫的武器呀，老師相信，我們小畫家們的畫圖本領(lǐng)一定更高了。現(xiàn)在，老師要來考考大家了。 2、師：冬天氣溫很低，地面溫度低于零度，高空云層溫度就更低了。云的水汽直接凝成小冰晶、小雪花。這些雪花增大到一定程度，氣流就托不住了，就從云層里掉在地面上來。這就是下雪了，充分發(fā)揮你的想象，畫幅雪景圖吧。 3、師：現(xiàn)在，要把你心中的雪景畫出來吧，怎么來打扮？用哪些顏色來打扮是最適合、最美的？請(qǐng)大相互交流。 4、師：誰(shuí)先來說說？ 5、學(xué)生練習(xí)。 在學(xué)生的練習(xí)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題作品，對(duì)于其中的一些共性或是突出的問題，一般我讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)問題，這樣既有利于培養(yǎng)他們觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時(shí)，通過學(xué)生間的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更高些。而且在此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的欲望，讓他們?cè)谳p松、愉悅的操作中突破難點(diǎn)。 三、評(píng)價(jià)作品，總結(jié)延伸。 1、師：好，我看大家都設(shè)計(jì)得差不多了，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們暫時(shí)停一下，好嗎？ 2、自評(píng)。展示2-3幅學(xué)生作品，請(qǐng)你介紹一下你的作品，說說你設(shè)計(jì)的想法。 3、互評(píng)，師：誰(shuí)來說說你的看法呢？ 通過這樣的作品評(píng)價(jià)，教師和學(xué)生一起梳理本課知識(shí)點(diǎn)，并通過多維度的作品評(píng)價(jià)方式激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提高。在作品評(píng)價(jià)過程中，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體間的差異，尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，針對(duì)同一作品的不同設(shè)計(jì)風(fēng)格和不同的設(shè)計(jì)思路要給以恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)可和鼓勵(lì)。 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了噴槍工具的使用，通過學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)到了很多的本領(lǐng)，老師很高興，老師最高興的是同學(xué)們會(huì)自己學(xué)習(xí)了，還當(dāng)了一回小畫家，畫出心中的美景，希望同學(xué)們繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，用學(xué)到的本領(lǐng)美化周圍環(huán)境、美化生活。