2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 15 Lesson 85(1)教案 人教版新起點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠在本單元涉及到的情景條件下聽(tīng)懂，并說(shuō)出與家庭活動(dòng)有關(guān)的九個(gè)短語(yǔ)和與本單元有關(guān)的單詞；2. 能夠在相應(yīng)的情景條件下使用本單元所學(xué)的句型，對(duì)他人在做什么事情進(jìn)行提問(wèn)并做出回答；3. 能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人在做什么事情，或就照片、圖片上的活動(dòng)進(jìn)行提問(wèn)和回答；4. 能夠用本單元學(xué)到的有關(guān)語(yǔ)言描述一個(gè)場(chǎng)景或照片、圖片中人們?cè)谧鍪裁词虑椋?. 能夠在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)初步的閱讀意識(shí)和閱讀策略，提高閱讀的興趣；6. 能夠認(rèn)讀、拼寫(xiě)九個(gè)表示家庭活動(dòng)的短語(yǔ)，仿寫(xiě)有關(guān)家庭活動(dòng)內(nèi)容的句子；7. 能夠開(kāi)展課堂活動(dòng)，向同學(xué)描述一個(gè)場(chǎng)景或照片、圖片中人們?cè)谧鍪裁词虑?。進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓(xùn)練；8. 能夠使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，提高朗讀、理解、積極參與故事表演的能力。能夠在教師的幫助下初步讀懂英文故事；9. 能夠通過(guò)聽(tīng)和跟讀，初步認(rèn)識(shí)五個(gè)元音字母A，E，I，O，U在重讀開(kāi)閉音節(jié)詞中發(fā)的長(zhǎng)音和短音。Lesson 85教學(xué)內(nèi)容：A. Listen, chant and matchB. lets playC. Lets write教學(xué)目的：1. 感知九個(gè)與家庭活動(dòng)相關(guān)短語(yǔ)的拼寫(xiě)形式，能夠熟練地朗讀和運(yùn)用；2. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌謠和對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力；3. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)理解家庭活動(dòng)的形式，使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家庭和成員。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)看圖，了解學(xué)習(xí)九個(gè)與家庭活動(dòng)相關(guān)的 ，涉及到九個(gè)表示動(dòng)作的動(dòng)詞，借助圖片上的實(shí)物和動(dòng)作使學(xué)生明確每個(gè)短語(yǔ)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：九個(gè)表示動(dòng)作的動(dòng)詞與后面所搭配的名詞整體呈現(xiàn)，學(xué)生讀起來(lái)有一定的難度，通過(guò)歌謠引出單詞和短語(yǔ)以便于模仿和說(shuō)出。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片教學(xué)過(guò)程：一、讀單詞，復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的詞匯：1. 教師出示單詞：T-shirt, dog, music, TV, telephone, fish, clothes, flowers, chicken, kitchen，請(qǐng)學(xué)生一起朗讀單詞，幫助個(gè)別學(xué)生回憶單詞，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；2. 教師快速地出示單詞，要求學(xué)生盡可能快地朗讀單詞，比一比誰(shuí)讀得最快又正確。二、讀、唱、做、演，學(xué)習(xí)家庭活動(dòng)的單詞：1. 教師出示單詞卡片，邊做動(dòng)作邊讓學(xué)生看卡片跟教師學(xué)習(xí)feeding the fish, washing clothes, watering the flowers, cooking the chicken, cleaning the kitchen, talking on the phone, watching TV, listening to music, walking the dog等詞，并讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)說(shuō)出該短語(yǔ)的中文意思；2. 教師請(qǐng)學(xué)生邊讀單詞邊將相應(yīng)的圖片舉起來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)生記憶單詞的效果；3. 組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)錄音活動(dòng)，第一遍讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)，然后復(fù)述以下聽(tīng)到的內(nèi)容；第二遍時(shí)邊聽(tīng)邊模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行跟讀，學(xué)習(xí)鞏固本單元出現(xiàn)的九個(gè)表示家庭活動(dòng)的短語(yǔ)；4. 教師再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音大聲跟讀，并根據(jù)錄音中內(nèi)容將人物和動(dòng)作連線，然后同桌同學(xué)相互檢查是否正確；5. 在同學(xué)能跟著錄音說(shuō)出歌謠后，請(qǐng)小組內(nèi)進(jìn)行歌謠的表演，每人表演一個(gè)人物，唱到誰(shuí)時(shí)就做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后請(qǐng)幾組同學(xué)到前面來(lái)表演，表演最好、說(shuō)的最流利的小組獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)；6. 猜測(cè)游戲：教師做動(dòng)作，然后讓學(xué)生猜一猜：What am I doing? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：You are feeding the fish. 然后讓猜對(duì)的同學(xué)到前面進(jìn)行表演，其他同學(xué)猜他在做什么，猜對(duì)的同學(xué)得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行表演；7. 請(qǐng)同學(xué)們拿出貼畫(huà)，將教師讀的詞匯貼在B部分的空格中（不要求按順序貼），然后教師讀單詞，學(xué)生在相應(yīng)的單詞旁邊畫(huà)上記號(hào)，直到橫排、豎排或斜排連成一條線后立即站起來(lái)說(shuō):Bingo。教師核對(duì)后得出分?jǐn)?shù)，教師在接著讀單詞，讀出7個(gè)單詞后，請(qǐng)學(xué)生將自己的得分進(jìn)行相加，看看誰(shuí)的得分最高就獲得勝利。三、讀句子，寫(xiě)句子，鞏固本課所學(xué)知識(shí)：1. 讓學(xué)生獨(dú)立地默讀C部分的句子，然后根據(jù)自己的理解將句子補(bǔ)充完整，教師巡視學(xué)生的字母書(shū)寫(xiě)情況；2. 請(qǐng)學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)答案，其他學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后給自己得出分?jǐn)?shù)；3. 模仿書(shū)上的句子，在自己的練習(xí)本上造句，然后請(qǐng)寫(xiě)得快的同學(xué)朗讀出寫(xiě)好的句子，同學(xué)和教師給予評(píng)價(jià)和糾正。四、課堂小結(jié)：Today we learned the phrases about family activities. We learned a chant and played a game about them. You did the good jobs.五、作業(yè)：Copy the phrases one line each one.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson 85Dad is feeding the fish.Mom is washing clothes.課后反思：附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 15 Lesson 86(1)教案 人教版新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A Listen, number and sayB Lets play a guessing gameC Listen and repeat教學(xué)目的：1. 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的表示家庭活動(dòng)的短語(yǔ)；感知、認(rèn)識(shí)、模仿錄音正確拼讀單詞，逐步體會(huì)、掌握元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音規(guī)則；2. 使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)具備初步的認(rèn)讀符合讀音規(guī)則的生詞的能力；3. 寓教于樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的交際練習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中發(fā)音的區(qū)分。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，英語(yǔ)字母A和E的卡片教學(xué)過(guò)程：一、讀單詞、唱歌謠，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭活動(dòng)的詞匯：1. 教師出示有關(guān)家庭活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生快速地認(rèn)讀單詞，并做出相應(yīng)的動(dòng)作；2. 教師播放第85課的歌謠，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音表演并演唱歌謠，然后請(qǐng)幾名到前面來(lái)表演，其他同學(xué)一起演唱；3. 師生問(wèn)答：T: What are you doing? S: I am washing clothes.T: What are you doing? S: I am watching TV.二、活動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力：1. 通過(guò)播放錄音引出本課內(nèi)容。首先，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，得知誰(shuí)在干什么。第一遍聽(tīng)完后，再仔細(xì)聽(tīng)一遍。這時(shí)可拿出鉛筆，在每個(gè)圖旁的圓圈中根據(jù)錄音填出順序號(hào)；2. 學(xué)生做完填號(hào)工作，教師再放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音并檢查自己所寫(xiě)的順序號(hào)是否正確；教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)答案，大家聽(tīng)答案，并評(píng)判對(duì)錯(cuò)。教師宣布正確答案，學(xué)生在教科書(shū)上將對(duì)的打勾，錯(cuò)的打叉；3. 然后同桌相互檢查，在圖右下腳給出評(píng)價(jià)等級(jí)。四個(gè)全對(duì)寫(xiě)A，對(duì)三個(gè)寫(xiě)B(tài)，對(duì)兩個(gè)寫(xiě)C，對(duì)一個(gè)寫(xiě)D；教師和一名學(xué)生做示范，就A部分的內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)；然后，全班照此做兩人小組活動(dòng)，以便熟悉本課的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；T: What is Lilys mom doing?S: She is cooking.S1: What is Lily doing? S2: She is talking on the phone. / She is listening to music.4. B項(xiàng)練習(xí)是個(gè)根據(jù)對(duì)方的動(dòng)作猜測(cè)對(duì)方在做什么的活動(dòng)。教師先組織學(xué)生看B項(xiàng)圖的示范和氣泡中的語(yǔ)言。由于是猜對(duì)方在干什么，所以語(yǔ)言用的是：What am I doing? You are先全班一起做，然后再同桌一塊做；5. 所做的動(dòng)作除本單元的內(nèi)容外，還可用一些以前學(xué)過(guò)的，如：sing a song, play drum等。教師在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生，使后進(jìn)的學(xué)生也能樹(shù)立自信，久而久之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、讀句子，體會(huì)元音字母A、E在單詞中的發(fā)音：1. 讓學(xué)生獨(dú)立朗讀C中的句子，然后小組之間討論含有紅色字母的單詞的發(fā)音的相同與不同之處，然后請(qǐng)小組代表發(fā)表組內(nèi)的意見(jiàn)；2. 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地小結(jié)，然后播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音朗讀句子，體會(huì)每個(gè)單詞的發(fā)音；3. 請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，互相檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，然后每個(gè)組評(píng)選出朗讀得最好的一名同學(xué)，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；4. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的哪些單詞中含有元音字母A、E的長(zhǎng)音和四、課堂小結(jié)：Today we learned how to describe what you are doing. We practiced it in different ways. We reviewed the pronunciation of a and e. You did the good jobs.五、作業(yè)：Make sentences: three groups.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson 86What are you doing?I am walking the dog.What is he doing?He is cleaning the kitchen.What are they doing?They are talking in the phone.課后反思：