2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Lesson 2(1)教案 人教PEPPEP Book2Unit 5 Where is my ruler?Part(B) Lets learn學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能情感態(tài)度a.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課的四個(gè)單詞lamp walkman desk chair .b.靈活掌握詢(xún)問(wèn)方位的交際用語(yǔ)。能在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合正確,運(yùn)用方位語(yǔ)替換所學(xué)單詞。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。重點(diǎn)掌握單詞：lamp walkman desk chair難點(diǎn)認(rèn)讀新詞：lamp walkman desk chair教具a.本課生詞的單詞卡片b課文的配套掛圖c.相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)Warm-up/Revisiona. Enjoy a song <Hide and Seek>b. Guess Game T: Close your eyes please, Lets play a game .Where is my English book? please guess.Ss: Its inunder on 猜中的同學(xué)可以將自己的學(xué)習(xí)用品等藏起來(lái)讓其他學(xué)猜，依次輪流，之后換過(guò)來(lái)，教師把該生的學(xué)習(xí)用品，全班運(yùn)用句型Where is your penbook ? 該生根據(jù)學(xué)生聲音大小尋找學(xué)習(xí)用品，c. Where is it?PPT出現(xiàn)一個(gè)足球在箱子變換的位置，讓生根據(jù)變化位置不同，描述其位置的變化。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)氣氛，復(fù)習(xí)主句型where is ?猜謎語(yǔ)游戲全員學(xué)生都愛(ài)參與，讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，來(lái)表達(dá)自己猜中率，很好的復(fù)習(xí)了方位介詞，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，新課開(kāi)始前就給學(xué)生培養(yǎng)興趣。在前面單詞句型復(fù)習(xí)基本掌握基礎(chǔ)上，滾動(dòng)呈現(xiàn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓生層層遞進(jìn)習(xí)的知識(shí)。Presentation新知呈現(xiàn)a. 點(diǎn)擊課件出示man 在學(xué)校的圖片。T: Where is the man?Ss: He is in the school.T:繼續(xù)點(diǎn)擊課件出示walkman.What is it?Ss:隨身聽(tīng)T：領(lǐng)讀walkman.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)walk中l(wèi) 的發(fā)音，運(yùn)用TPR形式教授walk，clap clap clap hands,walk walk .Its a walkman.學(xué)生邊做邊說(shuō)。T: Where is the walkman ?教師點(diǎn)擊課件出示課桌（desk ） 領(lǐng)讀單詞desk重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)e的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生回答：Ss: Its on the desk.T: 點(diǎn)擊課件出示Sorry , Its on the chair .領(lǐng)讀單詞chair， Chair, chair, Its on the chair.Ss: Chair, chair ,Its on the chair. 同樣的方式學(xué)習(xí)lamp,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)a的發(fā)音。b.回歸課本聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。c.PPT情景創(chuàng)設(shè)扮演所學(xué)用品內(nèi)容生既可以根據(jù)PPT上所提供的也可以自己改編。 內(nèi)容如下：Ss1 :Hello, Im a lamp, Where is chair?(生表演出lamp的形象。Ss2:Hi,I;m chair ,Where is walkman?（依次傳遞） Step 4 Lets playa.（播放課件，請(qǐng)學(xué)生判斷。） 圖片內(nèi)容為男孩女孩，學(xué)生根據(jù)圖片速度迅速說(shuō)出其性別，boy girl. b.教師任意指班內(nèi)同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出是boy or girl . c. Listen and do (boys stand up girls sit down then exchange) d. Im great. S1: Im a great boy girl. (每個(gè)學(xué)生亮出自己，教師并獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)小貼畫(huà)) e. Boy or girl. (教師隨便請(qǐng)一同學(xué)背對(duì)同學(xué)以各種自己特有的方式不讓同學(xué)辨別出其是男孩還是女孩。全體同學(xué)一起猜測(cè)其是Boy or girl.)舊知貫穿新知中，相互滲透，突破難點(diǎn)， 生易于接受。TPR教授，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)單詞的記憶，由機(jī)械記憶到意義理解。環(huán)環(huán)相扣，注意前后知識(shí)間的聯(lián)系性，將單詞放在情境中做到詞不離句。聽(tīng)讀正音增強(qiáng)生的語(yǔ)感，教師一定強(qiáng)調(diào)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。將所學(xué)單詞放在以前學(xué)過(guò)的主句型中，運(yùn)用模仿形象的方式學(xué)習(xí)單詞，效果較好，生興趣濃厚。ractice鞏固練習(xí)a.整體操練 (1)出示單詞卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(2)小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。 （3）教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。b.PPT : Lets play （1）I Can Do.Draw a desk. Color it red.Draw a chair ,Colour it yellow.Draw a book.Colour it blue.生自己根據(jù)課件內(nèi)容畫(huà)出相應(yīng)的圖片，教師指導(dǎo)。 （2）小畫(huà)家 學(xué)生根據(jù)課件中小畫(huà)家要求迅速畫(huà)出相應(yīng)的食物圖片，最先畫(huà)好的同學(xué)可以獲得精美卡片一張。 (3) Lets PK. You can say , I can draw .學(xué)生兩人一組，一說(shuō)一畫(huà)，按著自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)。 c. 經(jīng)典考例 _,Can I use your walkman?A Excuse me B Sorry答案為A，當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)，應(yīng)提前有禮貌的請(qǐng)教Excuse me,當(dāng)做錯(cuò)了事之后用Sorry表示歉意。機(jī)械操練一定注意趣味性，采用比賽方式避免學(xué)生感到枯燥，被動(dòng)接受知識(shí)。先由意義理解，動(dòng)手操作畫(huà)畫(huà)，在到練練比比感知音義，最后到說(shuō)，層層遞近，不同形式操練學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。Production輸出運(yùn)用a. Talk about the picture.教師出示第五單元（48、49）的場(chǎng)景圖（制作成課件），在圖中加上新學(xué)的詞匯。小組中問(wèn)答，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的句型：“Where is ?”提問(wèn)或是猜測(cè)：“Is it in the desk?”b. Where is the walkman? 根據(jù)提示語(yǔ)，找到物品?；顒?dòng)方式： 個(gè)體和全體活動(dòng)相結(jié)合活動(dòng)過(guò)程：1）介紹任務(wù)：讓孩子根據(jù)老師的提示找到：Walkman2）孩子根據(jù)教師的提示尋找3）Find the bedroom-Where is the desk, point it-Where is the bag?-Where is the walkman? Can you find it?4）每一步提示都讓孩子用學(xué)過(guò)的句子做出回答.結(jié)合圖片學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型自由交談，開(kāi)拓了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的空間。其中Is it in the desk?”教師要注意指導(dǎo)，教授。在活動(dòng)中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言?；顒?dòng)中教師注意指導(dǎo)學(xué)生每一步的活動(dòng)的目的。附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Lesson 25(1)教案 人教新版學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 1 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Kk至Rr并能在單詞中辨認(rèn)，同時(shí)讓學(xué)生初步感知這些字母在單詞中的讀音，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞kangaroo，lion，monkey，：mosquito，nest，owl，dog，parrot，panda, quail，rabbit、rooster，elephant, tiger，并能在交際中靈活運(yùn)用。2 能理解并掌握有關(guān)詢(xún)問(wèn)事物的句子，并能在交際中靈活運(yùn)用下列語(yǔ)句。 1)Whats this? Its，a. 2)Whats that? Its a .3 通過(guò)chantssongs, games等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4 通過(guò)探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。5激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的積極情感培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。教學(xué)步驟與建議1 熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision) 1) Everyday English 由值日生組織全班同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，具體形式由值日生根據(jù)上一節(jié)課所 學(xué)內(nèi)容自定，在學(xué)生自主的前提下，教師可給予一定的指導(dǎo)，目的是在復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 2) 唱字母歌，為上課做好準(zhǔn)備。2 新課導(dǎo)入(Presentation) 1) 教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)一只大熊貓panda，然后問(wèn)學(xué)生這是什么，學(xué)生回答Its a panda教師再問(wèn)Whats this?學(xué)生可能聽(tīng)不懂，教師多問(wèn)幾遍并啟發(fā)學(xué)生回答，也可自問(wèn)自答Whats this ? Its a panda 2) 學(xué)生了解Whats this?的含義以后，教師可再畫(huà)一個(gè)大袋鼠問(wèn)Whats this?學(xué)生不知用英語(yǔ)怎么回答，教師這時(shí)把單詞Kangaroo寫(xiě)在旁邊，并領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。用同樣的方法教單詞lion，待兩個(gè)單詞都熟悉以后，教師可用chant的形式說(shuō) K，K，Kangaroo ；L，L，lion!要帶領(lǐng)學(xué)生多練習(xí)幾遍。 3) 展示教學(xué)掛圖，同時(shí)播放錄音，讓學(xué)生在情景中感知理解本課對(duì)話(huà)。再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。 4) 讓兩個(gè)學(xué)生站在黑板前面，一個(gè)演Gao Wei，一個(gè)演mother，表演對(duì)話(huà)。 5) 讓更多的學(xué)生到講臺(tái)前面表演對(duì)話(huà)，并用黑板上kangaroo，panda等詞替換。 6) 把字母K，k，L，l，寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生觀察模仿，并再次唱chant：K，K，Kangaroo；L，L，lion3趣味操練(Practice)1) 以小組為單位，學(xué)做字母Kk，Ll和單詞kangaroo，lion卡片，然后在班內(nèi)展示，教師引導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2) Just play 以小組為單位來(lái)做游戲。 Show me和Act like及時(shí)表?yè)P(yáng)表演活潑、逼真的學(xué)生。教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，適當(dāng)擴(kuò)展字母和單詞。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課的內(nèi)容。 師生共同討論本單元貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量。 1) 聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容劃出每幅小圖中的個(gè)動(dòng)物。 2) 把大小寫(xiě)字母連起來(lái)，然后大聲朗讀。 3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5 補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) 1)繼續(xù)制作字母和單詞卡片。 2)回家把本課chant唱給爸爸媽媽聽(tīng)。 3)用Whats this問(wèn)自己不知道名稱(chēng)的東西。