2019-2020年五年級科學上冊設(shè)計制作小賽車教學設(shè)計1 教科版一、教學分析本課是五年級上冊科學第四單元的最后一課，是學生在前面學習的基礎(chǔ)上進行知識整理和運用的一課，重點指導學生設(shè)計制作小賽車，體驗設(shè)計和制作的過程，并在此過程中指導學生應用他們所學的知識和技能。教材上有三個大活動，第一，了解工程師是怎樣設(shè)計真正的賽車的；第二，具體地對學生設(shè)計小賽車進行指導；第三，制作和展示小賽車。以往我們對這些課的處理方法是課內(nèi)講一講，學生課外做一做，以自主實踐為主，但課外真正去做的學生很少，參與率不高，設(shè)計制作課的真正價值就難以體現(xiàn)。因此，本課定位于學生在設(shè)計的基礎(chǔ)上，在課內(nèi)初步完成小賽車制作，在制作的過程中進行設(shè)計的再修改，技術(shù)的再改進，體驗設(shè)計和制作的艱辛歷程。 二、教學目標 科學概念技術(shù)設(shè)計具有一定的程序。技術(shù)設(shè)計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。過程與方法設(shè)計和制作小賽車。情感、態(tài)度、價值觀關(guān)心科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。發(fā)展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力，尊重自己和他人的勞動成果。三、教學重難點重點：設(shè)計制作小賽車。難點：學生的制作的技術(shù)較難達到設(shè)計的要求。四、教學準備教師準備：課內(nèi)收集小盒子、小飲水瓶、小棒等，準備氣球、螺旋漿、車輪、鐵絲、泡沫膠、透明膠、開刀等材料和工具。學生準備：設(shè)計圖、剪刀等。課前活動活動一：播放F1賽車錄像，說說一輛賽車的設(shè)計要考慮哪些因素？活動二：如果我們要做一輛小賽車，那么也要考慮什么因素？1交流設(shè)計方案（1）同學們，這個單元我們學習了運動和力，已經(jīng)做過用橡皮筋和氣球驅(qū)動的小車，上節(jié)課我們提出了設(shè)計一輛小賽車的要求：1 車身長不能超過25厘米；2 用橡皮筋或氣球作動力；3 行使的路程要盡量長。（2）今天我們先各小組向全班交流一下設(shè)計方案，要求把小車的設(shè)計的創(chuàng)意說一說，大家對他們小組設(shè)計的可行性提出建議。（3）出示評價量規(guī)，提出三方面的評價指標第一：設(shè)計水平：可行性、創(chuàng)意性；第二：制作水平：制作效果、行駛能力；第三：活動收獲：分工協(xié)作水平、方法技術(shù)突破2制作小賽車設(shè)計得很好，制作中還會碰到更多的困難，需要我們在動手做的過程中不斷調(diào)整和改進，相信同學們做的比說的更好。（1）請大家根據(jù)小組的設(shè)計方案，到材料區(qū)選擇需要的材料，小組合作制作小賽車，完成后到指定的區(qū)域進行調(diào)試和修改，有困難通過多種辦法解決：第一種：嘗試自己小組內(nèi)解決；第二種：參考別人的設(shè)計和制作；第三種：請同學或老師幫助。明白了嗎？開始行動吧?。?）學生制作小賽車。（3）學生自主調(diào)試小賽車。3展示小賽車（1）提出展示和評比要求同學們，現(xiàn)在請大家開始整理自己的材料，現(xiàn)場測試小賽車，從制作效果和行駛能力來評價我們的小賽車，每個小組推薦一個同學擔任評委，不給自己小組打分，去掉最高分和最低分，算出最后得分。（2）學生展示和評議小賽車請擔任評委的同學站到這邊，其余兩邊的前排同學坐著，后排的同學可以站起來。4改進小賽車測試結(jié)束了，每個小組都對自己的賽車有了一個比較全面的認識，同時也對自己的預設(shè)與實際情況進行了比較，有沒有達到自己設(shè)計的要求呢？有沒有發(fā)現(xiàn)自己賽車的一些不足之處，準備如何改進？附送：2019-2020年五年級科學上冊設(shè)計制作小賽車教學設(shè)計2 教科版單元名稱運動與力課時安排共（ ）課時第（ ）課時課題名稱設(shè)計小賽車教學目標科學概念：技術(shù)設(shè)計具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。過程與方法：設(shè)計和制作小賽車。情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處；發(fā)展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。教學重難點教學重點：設(shè)計制作小賽車。教學難點：意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。教學流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改4創(chuàng)境自學引思入情10分鐘導入1、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的設(shè)計有什么特點？2、學生介紹。3、揭題：我們也來當當小工程師，設(shè)計制作一輛賽車。板書：設(shè)計制作小賽車二、互動交流深思激情20分鐘工程師怎樣設(shè)計賽車1、提問：真正的賽車是怎樣的呢？出示“真正的賽車時速要達到300千米以上，同時要盡量做到平穩(wěn)、安全?！焙唾愜嚨膱D片。2、提問：這輛車的哪些設(shè)計特點符合上面的要求？3、學生觀察、討論。4、交流匯報。（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑（2）設(shè)計力量大的發(fā)動機。（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。（4）車身流線型，阻力減到最低。三、設(shè)計我們的小賽車1、過渡提問：由此可見，工程師是如何設(shè)計賽車的？2、我們設(shè)計小賽車要考慮哪些問題呢？3、出示挑戰(zhàn)任務(wù)（1）車身長不能超過25厘米；（2）用橡筋或氣球作動力；（3）行使的路程要盡量長。4、學生討論設(shè)計方案。四、制作、展示我們的賽車1、學生根據(jù)設(shè)計制作小賽車。2、測試、比賽。三、拓展測評融思表情10分鐘制作、展示我們的賽學生根據(jù)設(shè)計制作小賽車。2、測試、比教學反思