2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 My Favourite Season教案 人教版PEP 一、說(shuō)教材。各位評(píng)委、各位老師大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：PEP教材小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My Favourite Season的第六課時(shí)，Part B Read and Write.本單元主要是圍繞交流最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因展開(kāi)的一系列話題。本課時(shí)旨在復(fù)習(xí)鞏固A/B部分的主要詞匯和句型，通過(guò)閱讀理解幫助學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言。教材以Zoom和Zip在四季的活動(dòng)描寫(xiě)和交流各自喜歡的季節(jié)及原因的閱讀材料為載體，配以相應(yīng)插圖，貼近學(xué)生生活，充滿童趣，且文本是學(xué)生所熟悉的詞匯和句型。二、說(shuō)學(xué)生。本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過(guò)兩年英語(yǔ)的五年級(jí)學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力、邏輯思維能力和求知欲望，有一定的英語(yǔ)詞匯積累，能較好的讀出圖中的意思。"Education must be fun ."（教育必須是有趣的）。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。五年級(jí)下冊(cè)的Read and Write旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要語(yǔ)匯的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言輸入量。因此，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下： 1、能夠在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上，讀寫(xiě)四會(huì)句子：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情境中綜合運(yùn)用。2、 能夠正確認(rèn)讀和理解文章的含義，并正確的回答書(shū)上的問(wèn)題。3、 能夠在Lets find out的活動(dòng)中談?wù)撛诿總€(gè)城市喜歡的季節(jié)和原因。四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)。該文本是學(xué)生所熟悉的詞匯和句型，因此，我將引導(dǎo)學(xué)生“理解和掌握Why do you like summer/winter? Becaouse I can”確立為本課的重點(diǎn)?！罢_回答和書(shū)寫(xiě)答句即becouse引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句?！睘楸菊n的難點(diǎn)。五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，需要準(zhǔn)備以下材料和教具：?jiǎn)卧~卡， 相關(guān)學(xué)習(xí)、練習(xí)材料， 插圖，文本語(yǔ)音材料，制作課件ppt. 學(xué)生需要準(zhǔn)備喜歡城市的四季圖片。六、說(shuō)教學(xué)方法。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)基本教學(xué)理念中，“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高?！?任務(wù)型教學(xué)讓學(xué)習(xí)者通過(guò)完成一件事而始終處于一種積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的教育理念。因此，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我將對(duì)文本的閱讀理解作為本課的中心任務(wù)，為達(dá)成這一任務(wù)，又設(shè)計(jì)了若干讀前任務(wù)和讀后任務(wù)，運(yùn)用多媒體輔助、猜測(cè)、小組活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。七、說(shuō)教學(xué)流程。本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，我把教學(xué)過(guò)程分為四部分來(lái)完成。即：熱身呈現(xiàn)操練鞏固拓展。 （一） 熱身和復(fù)習(xí)任務(wù)的導(dǎo)入“一個(gè)好的開(kāi)始就是成功的一半?！?成功的導(dǎo)入能喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們分析解決問(wèn)題的能力，使一堂課精妙生動(dòng)、錦上添花、效果培增。因此，在熱身環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了吟唱歌曲和復(fù)習(xí)單詞（四年級(jí)下冊(cè)的描述天氣和本冊(cè)一單元關(guān)于活動(dòng)的單詞、二單元單詞）兩個(gè)活動(dòng)。通過(guò)吟唱歌曲Whats your favourite season?營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，拉近教師與學(xué)生之間的距離，自然引出本課話題。師生自由交談詢問(wèn)喜歡的季節(jié)，復(fù)習(xí)再現(xiàn)本單元的主要句型和詞匯，然后通過(guò)拼讀補(bǔ)全單詞活動(dòng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)四會(huì)單詞，幫助學(xué)生記憶積累，將所學(xué)語(yǔ)言用于生活，為閱讀文章和書(shū)寫(xiě)句子做好鋪墊。 （二）課文呈現(xiàn)任務(wù)的提出在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體，能向?qū)W生傳遞形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)信息，豐富感性認(rèn)識(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)說(shuō)能力，從而提高英語(yǔ)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用課件分別出示Read and write部分的四幅圖（資源出處：中央電教館），提問(wèn)：What season is it？ What can Zoom and Zip do in summer/ spring/ fall/ winter?引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，了解大意，再問(wèn)：Which season do Zoom and Zip like best? Please guess.讓學(xué)生盡情的猜測(cè)，主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能積極投入到閱讀學(xué)習(xí)中去來(lái)。如：學(xué)生說(shuō)Zoom likes summer. Because he can swim in the lake.教師板書(shū)學(xué)生猜測(cè)的答案。然后教師播放課文錄音（資源出處：中央電教館）（2遍），學(xué)生邊聽(tīng)邊判斷、了解自己的預(yù)測(cè)是否正確，更進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言，掌握知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。（三）操練執(zhí)行任務(wù) 在這一環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了2讀。一讀是讓學(xué)生帶著文本后的問(wèn)題“(1) What is Zips favourite season?Why? (2) Which season does Zoom like best? Why?”進(jìn)行閱讀，動(dòng)筆勾畫(huà)相關(guān)信息的詞句，以培養(yǎng)學(xué)生獲取某個(gè)信息的閱讀能力；在學(xué)生充分的獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，幫助學(xué)生在小組里進(jìn)行閱讀成果的展示，通過(guò)交流互補(bǔ)，進(jìn)一步理解或找準(zhǔn)重點(diǎn)句型；然后全班學(xué)習(xí)，凸顯教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)全班交流讓學(xué)生進(jìn)一步感受回答問(wèn)題時(shí)人稱的變化，使學(xué)生能正確的回答書(shū)上的問(wèn)題，促進(jìn)各個(gè)層面學(xué)生都有所獲。在這一活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀本課的重點(diǎn)句子，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。二讀是讓學(xué)生再次獨(dú)立閱讀，享受閱讀過(guò)程，真正讀懂文本。因此，在第二讀后，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空的任務(wù)，檢查學(xué)生對(duì)文本的理解，了解大意，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀意群的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)主要詞匯和句型的進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。（四）鞏固和擴(kuò)展任務(wù)完成和提高閱讀教學(xué)的目的是復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知，構(gòu)建架子，訓(xùn)練孩子信息轉(zhuǎn)換能力。在這一環(huán)上，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了三個(gè)小任務(wù)：任務(wù)1：連詞組句，鞏固黑體句子，訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)。1）教師運(yùn)用課件出示：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2）出示打亂順序的句子，讓孩子把單詞重新排列成正確的句子。why you do summer ? like I the because lake . can in swim you winter ? why like do because sleep I long can a time . 3） 檢查反饋結(jié)果，再讀一讀正確的句子。強(qiáng)調(diào)句子的書(shū)寫(xiě)要求。同桌互相檢查書(shū)寫(xiě)，并給予評(píng)價(jià)。任務(wù)2：情景再現(xiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言積累。 本活動(dòng)以小組為單位，小組成員分別Zoom， Zip以及旁白對(duì)文本進(jìn)行表演。任務(wù)3：真實(shí)話題My Favourite Season，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)匯進(jìn)行交際活動(dòng)。1）教師播放北京的四季（資源出處：百度搜索），進(jìn)行說(shuō)話：Its spring in Beijing. I can fly kites. Its summer in Beijing. I can swim. Its fall in Beijing. I can climb the Xiangshan Mountain. Its winter in Beijing. I can make a snowman.讓學(xué)生提問(wèn) Which season do you like? Why do you like？教師據(jù)實(shí)回答。2）孩子出示自己收集到的城市四季圖：進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，其他同學(xué)提問(wèn)：Whats your favourite season in ?Why? 進(jìn)行真實(shí)的交流交際活動(dòng)。 通過(guò)以上活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握本課的四會(huì)句子，進(jìn)一步熟悉語(yǔ)言材料，到真正的自由交談My Favourite Season，活動(dòng)設(shè)計(jì)由淺入深，使學(xué)生能順利完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的提高。（五）課后作業(yè)和活動(dòng)任務(wù)的延伸和擴(kuò)展在任務(wù)型教學(xué)中,活動(dòng)越多,學(xué)生可理解性的輸入越多,語(yǔ)言習(xí)得就越多，也就是說(shuō)，為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用。不僅在課內(nèi)，也可以把教學(xué)內(nèi)容的需要將任務(wù)延伸到課外，給學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛地利用校外資源。 因此，我給學(xué)生提供了三個(gè)可以選擇的作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際水平和喜好選擇完成。 1 抄寫(xiě)文中的黑體句子。 2 Read and write.（資源出處：百度搜索）3. Answer the questions:Which season do you like best ? Why ?_板書(shū)設(shè)計(jì)：我遵循了簡(jiǎn)潔、明了，突出重點(diǎn)的原則 Unit 2 My Favorite Season Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.縱觀整節(jié)課，我以培養(yǎng)孩子用英語(yǔ)做事情的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，以“任務(wù)型教學(xué)”為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，力求為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放、真實(shí)、平等、和諧的交流環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能。不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。附送：2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 My Favourite Season教案 人教(PEP)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)單詞：season , spring , summer , fall , winter .2、能夠使用句型： Whats your favourite season ? 提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Lets find out 中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Lets chant 部分的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：Whats your favourite season ? 和Whats the weather like in? 進(jìn)行問(wèn)答。2、難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞spring , summer , fall , winter 和season .三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A 部分的Lets chant 的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。（2）播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的Read and write 的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：Whats your favourite ?2、預(yù)習(xí)（1）教師向?qū)W生提問(wèn)：Whats the weather like ? 同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm , cool , hot 等形容詞進(jìn)行回答。（2）猜謎語(yǔ)：學(xué)生做Pair work , 操練句型：Whats the weather like today ? Its 由一名學(xué)生提問(wèn)，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。3、新課呈現(xiàn)Lets learn（1）教師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)的樹(shù)干，再畫(huà)上幾片淺綠色的樹(shù)葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示單詞卡片season , 教學(xué) season . 再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學(xué)spring ，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring 的天氣特征進(jìn)行描述，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問(wèn)：Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring .（2）教師繼續(xù)在枝干上畫(huà)樹(shù)葉，繼而引出summer （3）教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出fall 和winter .（4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如： T: Whats the weather like ?S: Its windy .T: What season is it now ?S: Spring 等。教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生： Whats your favourite season ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Spring /summer 。并進(jìn)一步陳述原因，如: Its warm and sunnyLets start （1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生： Whats the weather like in this picture ?Lets chant 教師放Lets chant 部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：Which season do you like best ?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2、能夠聽(tīng)懂Lets try部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。3、能夠看懂Make a survey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4、嫩夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whats your favourite season?”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：句型Which season do you like best ?及其答句。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“Which season do you like best ?Ican”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶、A部分Lets learn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫(xiě)有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Lets chant 部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。（2）教師放Lets sing 部分的歌曲“Whats your favourite season？”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。（3）教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開(kāi)對(duì)話，如：S1:Whats the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy 2、預(yù)習(xí)（1）教師放A部分Lets learn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。（2）教師出示A部分Lets learn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。（3）做“排序”游戲：教師將寫(xiě)有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等，教師說(shuō)句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、Lets try教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“Whats your favourite season?”之外，還能用哪種句式？然后放Lets try部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音連線。Lets talk（1）教師通過(guò)校對(duì)Lets try 部分聽(tīng)力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Which season do you like best ?（2）教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。（3）由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型，然后教師放Lets talk 部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（4）教師呈現(xiàn)Lets talk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。Make a survey 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Which season do you like best ? 對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Lets sing 教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子：Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season .2、能夠理解Read and write 部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。3、能夠總結(jié)字母air , ear, sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Which season do you like best?及其答句I like winter best .2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Lets sing 部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。（2）圍繞季節(jié)展開(kāi)對(duì)話2、預(yù)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，season，學(xué)生馬上站起來(lái)，拼讀該單詞，最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)Read and write（1）教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如Play in the snow , swim in the sea .教師做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。（2）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Read and write 文后的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音來(lái)回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。（3）教師知道學(xué)生分角色扮演Mike , Amy 和 Zhang Peng閱讀對(duì)話。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)Lets play 猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。Pronunciation教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air , ear 的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。Lets check教師放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音做題目。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。2、能夠使用句型：What would you like to do ? Id like to對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)：fly kites , make a snowman , plant trees 。2、難點(diǎn)是句型What would you like to do? Id like to的運(yùn)用三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲I can help，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)（1）教師放本單元Lets sing 部分的歌曲，學(xué)生跟唱。（2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開(kāi)對(duì)話。3、新課呈現(xiàn)Lets learn （1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)：I like summer best . Why ? Can you guess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說(shuō)：You can swim . 教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Yes , I can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。（2）教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Which season do you like best ?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。（3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生詞skate和fly kites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。Group work （1）教師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出幾朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)：look ! Its warm and sunny today ? Id like to go hiking .What would you like to do ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“Id like to climb mountains .”等，教師再畫(huà)出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。（2）教師將Group work 中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。（3）學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Group work ， 用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Good to know 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whats your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /2、能夠聽(tīng)懂Lets try 部分的錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的任務(wù)。3、能夠理解、聽(tīng)懂Story time 部分的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：Why do you like? Because I can 三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Lets chant 部分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌謠。（2）教師出示B部分Lets learn的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生：What can she / he do ?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲：“Whats your favourite season?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Lets talk（1）歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)Whats your favourite season ?并板書(shū)這句話，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞favourite 的拼寫(xiě)，教師指著單詞卡片spring回答說(shuō)：My favourite season is spring . 學(xué)生跟讀這句話。（2）師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答（3）教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。Name seasonSpringSummerFallWinterMikePlant trees（4）教師放Lets talk 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。Main scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。Lets find out(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。Lets try 教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的練習(xí)。Story time （1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽(tīng)錄音。（2）學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運(yùn)用。2、嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。3、嫩夠根據(jù)Task time 中的提示語(yǔ)編寫(xiě)Season book 。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子。2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握Because一定鬧的原因狀語(yǔ)從句。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分和Lets learn 的單詞卡片及Read and write 部分的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的Lets chant，讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。（2）教師出示A、B部分Lets learn的單詞卡片，示范提問(wèn)學(xué)生：Which season do you like best? What can you do ? 然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。（3）拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。2、預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫(xiě)的對(duì)話及其配圖。3、新課呈現(xiàn)Read and write （1）教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生：Look ,what season is it ? What can Zoom and Zip do?（2）教師提問(wèn)學(xué)生，Whats your favourite season ? Why? Whats Zips favourite season? Which season does Zoom like best? Why?讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問(wèn)題。（3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子，并采用“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。Lets find out 教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書(shū)進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展對(duì)話，完成表格。表格如下：PlaceSeasonActivitiesSanyaQingdaoHarbinHangzhou