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在社會中成長 【學習目標】 1、 理解人的成長是不斷社會化的過程。 2、 理解人的生存的發(fā)展離不開社會。 3、 青少年養(yǎng)成親社會行為的意義。 4、 踐行親社會行為。 【重點難點】 重點：青少年養(yǎng)成親社會行為的意義及踐行親社會行為。 難點：青少年養(yǎng)成親社會行為的意義及踐行親社會行為。 【自主學習】 1.人的成長是不斷 的過程。 2.我們的衣食住行、學習、娛樂等都與 的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。如同植物生長需要陽光、空氣、水一樣， 的生存和發(fā)展也離不開 ，每個人都從 中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。 3.青少年正處于 的關鍵時期。我們應樹立積極的 ，關注社會，了解社會， ，投身于社會實踐，養(yǎng)成 。 4.我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的 。 5.養(yǎng)成親社會行為的意義？ 6.養(yǎng)成親社會行為我們應該怎么做？ 【課時達標】 貴州:鄉(xiāng)村教師意外斷臂 堅持執(zhí)教十三年 課堂上的高學堂老師，用右手大拇指和食指夾起一支粉筆，吃力地在黑板上寫下：法律保護你我他。每寫一個字，他的臉上都擰出一條條“溝壑”，飄舞的粉筆灰落滿了他左手臂上的袖套。如今，高老師以這樣的姿勢，在講臺上已經(jīng)堅持了十三年。 家住水城縣野鐘鄉(xiāng)發(fā)射村的高學堂，今年59歲。1974年師范畢業(yè)后，他被分配到村里的小學教書。3年后，由于學校學生流失嚴重，學校被撤并，他便被分到野鐘鄉(xiāng)發(fā)射小學，這一教便是三十多年。閱讀材料回答1——3題 1. 高老師的行為（　 　） ①是親社會行為，值得我們學習 ②不值得，太辛苦 ③生命意義不在于長短，而在于對社會的貢獻④為建設法治中國做出了貢獻 A.①②③④ B.①③ C.②③④ D.①④ 2.他的行為啟示我們（　 ?。? A.要養(yǎng)成親社會行為 B.我們現(xiàn)在還是未成年人，與我無關 C.等我們有一定經(jīng)濟實力后，再去幫助別人 D.只有殘疾人做教育才能出人頭地 3.對他的言行認識正確的有（　 ?。? ①他的奉獻精神是具有社會責任感的體現(xiàn)②有意義的人生只能在艱苦的環(huán)境中鍛煉 ③他關愛社會，服務社會，奉獻社會 ④他承擔社會責任，提升人生價值 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 4.感動中國年度人物莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生,讓他們順利進入大學。近10年來,莫振高先后籌集3000多萬元善款,資助1.8萬名貧困生圓了大學夢。2015年3月9日,莫振高因病逝世。下列說法正確的有(　 　) ①生命只有一次,莫校長這樣做不值 ②生命雖然短暫,但我們總能為自己的生命找到一個位置,擔當一份使命 ③校長以自己的實際行動詮釋生命的意義 ④在生命的傳承關系中,我們能更好地認識和面對自己的生命 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 5.材料分析題 材料一：“校長爸爸”莫振高 你不知道，在中國，有一個貧窮的地方叫都安；你不知道，在都安有許多優(yōu)秀的孩子因為貧窮而無法圓大學夢；你更不知道，有一個人在30多年中，用自己微薄的工資資助了300多名學生進入大學，并以近乎乞討的方式，先后籌集3000多萬元的善款，資助了1.8萬名學生圓了大學夢。他，就是都安高中的校長：莫振高。 材料二：雷鋒（1940年～1962年）同志是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南長沙（望城區(qū)）人。1940年12月18日出生，1962年8月15日因公殉職。雖然他只度過短短的22個春秋，可是他那閃耀著共產(chǎn)主義思想光輝的崇高精神卻長留人間。偉大領袖毛主席在1963年3月5日親筆題詞：“向雷鋒同志學習”。因此把3月5日定為“學雷鋒紀念日”。 (1)從親社會行為意義的角度談一談他們的言行對你個人的成長有何意義? (2)莫校長、雷鋒的事跡給你怎樣的啟示？ 參考答案： 1. B 2.A 3.D 4.C 5.（1）①有利于養(yǎng)成良好的行為習慣；②有利于塑造健康的人格；③有利于形成正確的價值觀念，實現(xiàn)人生價值；④有利于獲得他人和社會的接納和認可。 （2）①我們應樹立積極的生活態(tài)度，關注社會，了解社會，服務社會，投身于社會實踐，養(yǎng)成親社會行為。②遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，③主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。