《九年級語文下冊期中檢測卷（附答案）和高考作文素材萬能議論文（兩篇）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文下冊期中檢測卷（附答案）和高考作文素材萬能議論文（兩篇）（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

九年級語文下冊期中檢測卷（附答案）和高考作文素材萬能議論文（兩篇）期中綜合檢測題時間：120 分鐘 滿分：120 分一、積累與運用(30 分)1．下列詞語中加點字注音全對的一項是( C )(3 分)A．休憩(qì) 陶冶(yǐ) 陰晦(huì) 潸然淚下(shān)B．妖嬈(náo) 篩選(shāi) 卷走(juǎn) 向隅而泣(yú)C．秾麗(nónɡ) 執(zhí)拗(niù) 長髯(rán) 芳草萋萋(qī)D．嬋娟(chán) 折本(zhé) 撂下(liào) 潔白無瑕(xiá)2．下列詞語書寫全對的一項是( D )(3 分)A．累贅 舉止泰然 大名鼎鼎 頂理膜拜B．張惶 聲斯力竭 振懾人心 命運莫測C．蹩腳 洋洋大觀 暗然失色 若無其是D．挑釁 向隅而泣 孤陋寡聞 煞有介事3．下列句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検? C )(3 分)A．學校定期開展的安全教育活動，讓廣大師生獲益匪淺。B．談論河池旅游及其影響力，我們既不能妄自菲薄，也不要盲目樂觀。C．同學們都在爭分奪秒地復習，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。D．如果學生對影視明星頂禮膜拜，就會影響正常的學習和生活。4．對下列句子運用的修辭手法，分析不正確的一項是( D )(3 分)A．破釜沉舟，百二秦關終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。(對偶)B．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻媚的百靈鳥向它歌唱。(擬人)C．在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。(比喻)D．這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。(反問)5．(2016，廣州)下列句子中，沒有語病的一項是( B )(3 分)A．隨著粵劇表演及廣彩制作等活動引入課堂，讓更多學生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B．中國體育健兒正在積極備戰(zhàn) 2016 年奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。C．讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風質樸、寓意深刻的作品。D．“中國成語大會”節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。6．(2016，廣安)給下列句子排序最合理的一項是( C )(3 分)①因為塵埃和水汽的結合可以變成云滴，成片的云滴就組成了厚厚的云層。②溫度太高，不但人類無法忍受，就是地球上的其他生命也會被“烤干”。③有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護膜。④沒有塵埃，地球表面將會熱得不得了。⑤云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽的威勢。A．④③②①⑤ B．④⑤②③① C．④②③①⑤ D．③④②①⑤7．根據(jù)課文內容默寫。(8 分)(1)《憶秦娥?婁山關》一詞中，用婁山關的險要反襯紅軍英勇豪邁的氣概和自豪之情的語句是：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。(2)《沁園春?雪》一詞中在結構上起過渡作用的句子是：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。(3)李煜將離愁寫得具體可感的語句是：剪不斷，理還亂，是離愁。(李煜《相見歡》)(4)《江城子?密州出獵》中蘇軾借用典故表達自己殺敵衛(wèi)國的雄心壯志的句子是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。8．綜合性學習。(4 分)光華中學正開展“墨香書法”語文實踐系列活動，請你參與，并完成相關任務?！净顒右弧縿?chuàng)意先鋒。為推動“書法藝術進校園”活動，請依據(jù)前一句格式，在橫線上補全宣傳標語。弘揚書法藝術，彰顯書法魅力【活動二】名家講堂。學校擬邀請著名書法家陳振濂先生下周四下午 3 點到學校禮堂，為全體同學作書法欣賞指導講座，假如你是學?！澳墶睍ㄉ绲睦钊A，前去邀請陳先生，該如何說？李華：陳老師！您好！我是光華學?！澳墶睍ㄉ绲睦钊A，我們學校想邀請您下周四下午 3 點鐘到校禮堂為全體同學作書法欣賞指導講座，不知您是否方便？二、閱讀理解(40 分)(一)(12 分)敢做先鋒 不當看客①先鋒是社會的先導、國家的棟梁。爭做先鋒，是青年的朝氣所在，也是社會的希望所在。歌德曾說：“創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗精神，總是同青年時代的創(chuàng)造力聯(lián)系在一起的?！弊寗?chuàng)新成為青春遠航的動力，讓青春年華煥發(fā)出絢麗光彩，是每一位青年人的責任所系。青年人有夢想、不茍且、做先鋒，才能鑄就“更好的自己”，也才能成就“青春之中國”。②我們的社會向來不缺少披堅執(zhí)銳、勇于擔當?shù)那嗄瓴趴?。然而，也有極少數(shù)青年面對物質潮流的沖擊、浮躁風氣的裹挾、功利心態(tài)的侵蝕，選擇做無所事事的過客或麻木不仁的看客，甘愿當空心人。當別人樂善好施時，他嘲笑人家；當別人堅守原則時，他輕視人家；當別人奮力打拼時，他鄙夷人家。當青春被負能量充塞，又何來那么一股子沖勁與闖勁？③人的生命何其短暫，韶華何其難留，誰也沒有資格去揮霍自己的青春。魯迅先生說過，對青年不能一概而論，“有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還有很多。但是自然也有要前進的?！辈煌木駹顟B(tài)決定不同的生命質量。心中有陽光，腳下有力量。盡管道路充滿泥濘，但“前進的”青年多了起來，就會帶領和團結更多的人在堅守和平凡中創(chuàng)造非凡。④陳毅同志曾經說：“青年是時代的先鋒，先鋒責任的完成，只有從斗爭鍛煉中可以得到?！毙闹杏袎簦螒诌h方。你曾經摔跤的地方，也許就是通往成功之途的出發(fā)地；你曾經努力的方向，也許就是你贏得人生精彩的前奏曲。青春的世界，在詩人看來，“沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金”“枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林”，這是青年改天換地的精神，這是“青春的美，青春的快樂，青春的本分”。⑤在這個筑夢圓夢的時代，青年一代更當敢做先鋒，勤于追夢。如果青年一代在最該奮斗的年齡失去遠航的動力、搏擊的能量，歷史就不會進步，事業(yè)就不會發(fā)展。對于青年人來說，經歷了酣暢淋漓的奮斗，哪怕沒有成為某一領域的“先鋒”，依然可以領略到走出小天地后的大格局，依然可以自豪地說“我不曾辜負自己的青春”。9．本文的題目有何特點？(3 分)以對偶的句式呈現(xiàn)；表明了文章的中心論點。10．第③段中引用魯迅先生的話起到什么樣的作用？說說你的理解。(3 分)對本段的分論點進行論證。不同的精神狀態(tài)決定不同的生命質量；“前進的”青年多了起來，就會帶領和團結更多的人在堅守和平凡中創(chuàng)造非凡。11．把第④段畫線句中的兩個“也許”刪去行不行，為什么？(3 分)不行。刪去后句子的含義就會絕對化。12．根據(jù)文章內容，請你談談怎樣才能做到“我不曾辜負自己的青春”。(3 分)敢做先鋒，不當看客；披堅執(zhí)銳，勇于擔當；擁有良好的精神狀態(tài)；敢做先鋒，勤于追夢。(二)(14 分)賣豆?jié){的孩子①在我居住的小區(qū)門口，有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡。每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。②最初發(fā)現(xiàn)這個賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的聲音卻一直是這個孩子，一種好奇心驅使著我走出了家門，我實在想了解個究竟。③有時候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機里，又很熟練地在豆?jié){機的出口用塑料袋接豆?jié){。五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時候，他往往就將半個身子趴在桶邊上。看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準時傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。買豆?jié){的人很少，到我買的時候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個人？他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我又問，你賣了多長時間了？他說一年多了，從 10 歲開始就賣。⑤看著面前這個孩子，心里很不是滋味。10 歲，他就開始為生計而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家庭中謀生計的一份責任，或者說，他從 10 歲開始就有了一種職業(yè)。⑥我問他，賣豆?jié){不影響學習嗎，起這么早？他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經沒有了一個十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強。⑦當時小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領孩子去上學的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個孩子大約也是十一二歲的年齡。⑧站在兩個孩子之間，我不由自主地搖了搖頭，那個孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個賣豆?jié){的孩子呢？⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點，去上班，喊孩子起床，或者出去做生意。而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之后，放下正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅除一夜伏案的勞累。⑩我總這樣想，這個孩子今天賣豆?jié){的經歷，一定是他將來人生的一筆財富。(選自《少年大世界》有刪改)13．本文寫了一件什么事情？請用一句話概括回答。(3 分)一位十二三歲的男孩，每天堅持在小區(qū)門口賣豆?jié){。14．根據(jù)“我”對孩子賣豆?jié){行為的情感態(tài)度變化，理清文章思路，完成填空。(2 分)A 我以為父母讓孩子代替幾天罷了→我實在想了解個究竟→B 我心里很不是滋味→我希望這是他將來的一筆財富15．結合語境，理解第③段“他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊?！币痪渲小笆炀殹币辉~的含義。(3 分)寫孩子對算賬、找錢、舀豆?jié){做得熟練并做來順手，說明他做這些事時間長，突出了孩子的能干。16．第⑥段畫線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神。”是什么描寫？有什么作用？(3 分)外貌、神態(tài)，突出小孩成熟老練、自信堅強的形象。17．結合賣豆?jié){孩子的經歷，聯(lián)系生活實際，談談你獲得了什么啟示？(3 分)如：學習孩子那種獨立自強的精神，學習他為家長分擔生活責任的品質。(三)(14 分)孤獨的老鄉(xiāng)夏 陽①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。③我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺那邊打工。”④“我是問你來天安門廣場想干嗎？”⑤“沒干嗎呀?！雹蕖袄蠈嶞c，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”⑦“我……我在找人?！雹唷罢艺l？”⑨“找老鄉(xiāng)。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉(xiāng)。”⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點形象，別太露骨，更不準妨礙人家。”他眼里汪著淚，點點頭。?天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數(shù)面孔走去，仔細辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。?夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了 20 路公交車。公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。?小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經常遇到他，有時會問：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。?有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個旅行團很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的?！?“相鄰那個縣也是老鄉(xiāng)啊?！?他搖了搖頭，固執(zhí)地說：“連一個縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說：“實在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。?小吳找到按照他的標準定義的老鄉(xiāng)，是在一個下午。遠遠地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地說：“他是我老鄉(xiāng)，絕對的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉(xiāng)話，我聽出來了，你是我們縣的。”中年男人厭惡地揮了揮手，罵道：“神經病?！甭犃诉@話，小吳的身體晃了一下。?這件事后，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了？這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心里有點掛念。?小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老鄉(xiāng)了？”小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對他們說，我們做老鄉(xiāng)吧。”?我欣慰地笑了，說：“那加我一個吧?！毙呛傻貑枺骸澳?？”我看著遠方，沉默了一會兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉(xiāng)。”(選自《2015 中國年度小小說》，漓江出版社，有刪改)18．文中的“我”對小吳的態(tài)度有一個逐步變化的過程，根據(jù)文章內容，用恰當?shù)脑~語填空。(2 分)懷疑→( 理解 )→[ 關心(或關愛、掛念) ]→認同19．結合語境，品析下列句子中加點詞語的表達效果。(4 分)(1)他眼里汪著淚，點點頭。“汪”寫出小吳眼中蓄滿了淚水，生動傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(tài)。(2)我巡邏時經常遇到他，有時會問：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。“黯然”寫出小吳情緒低落的神情，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時的極度失望。20．第?段畫線句運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？(4分)小吳的身體晃了一下。運用細節(jié)描寫(或動作描寫)，表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理。(答到兩點心理即可)21．聯(lián)系全文，說說小說結尾有哪些妙處。(4 分)收到出人意料、回味無窮的藝術效果；深化了主題：以小吳為代表的孤獨者們面對孤獨、不甘孤獨的積極人生態(tài)度。(言之成理即可)三、作文(50 分)22．在你成長的過程中，總有一些人、物、親身體驗，讓你難以忘懷；那些日子，有陽光有風雨，陽光照亮了你，風雨磨礪了你，普希金說：“而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！闭堃浴坝H切的懷戀”為題，寫一篇不少于 600 字的作文，不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等。高考作文素材萬能議論文1 高考議論文作文素材摘抄1.青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好?我們要用智慧的頭腦構思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用堅定的信念寫作，用奮斗的精神修改。用執(zhí)著的追求出版!2.松雕琢自己，從而堅忍不拔。百折不撓，扎根巖石與青天白云游戲;小草雕琢自己，從而甘耐寂寞。默默無聞，甘愿用生命裝點綠色大地。3.讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。4.其實天不暗，陰云終要散;其實海不寬，此岸連彼岸;其實山不險，條條路可攀;其實路不遠，一切會如愿。艱難困苦的日子里我為你祈禱，請你保重每一天。5.讓我們來做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人;讓我們來做葉的事業(yè)吧，把花頂過自己的身軀;讓我們來做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花;讓我們來做土的事業(yè)吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂6.美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。7.世界上，還有什么字眼比“青春”兩個字更動人，更富有魅力?青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐;青春，是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。8.母親的一切言行都賦予了孩子一事實上的精神與靈性，在無形中定格了孩子一定的品質與價值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥;母親的擁抱和鼓勵是激勵孩子前進最恒久的動力;母親的取舍和好惡是孩子認識世界最原始的標尺。9.花朵把春天的門推開;綠蔭把夏天的門推開;碩果把秋天的門推開;飛雪把冬天的門推開;真誠把友誼的門推開。10.只有啟程，才會到達理想的目的地;只有拼搏，才會獲得輝煌的成功;只有播種，才會有收獲;只有追求，才會品味堂堂正正的人生。2 萬能高考作文素材人物事例一、海倫凱勒海倫·凱勒在她出生十九個月的時候，因為生病，失去了寶貴的聽力與視力，所以她成了一個又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不能像正常人一樣學習、生活、可她憑著自已的意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想像的困難，進入大學學習，并以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學期間，寫了《我生命的故事》,并成為一位出色的演說家。素材運用角度：不屈不撓的意志，對生命的熱愛二、蘇格拉底有名的伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭結束以后，蘇格拉底不幸被雅典奴隸主民主派政府逮捕入獄，判了死刑。臨刑前，獄禁問蘇格拉底，還有什么話要交代，蘇格拉底想了想，說； “我還欠鄰居一只雞，那是幾年前借人家的。當時由于手頭拮據(jù)，沒有付人家錢，后來就一直拖了下來。請求您轉告我家里的人，讓他們務必代我償還?！蔼z禁沒有想到這個人臨死前要說的是這樣一件事，于是又問他： “還有別的大事嗎·“ “沒有了，就這一件大事，它關系到我的為人。“聽了蘇格拉底的話，獄禁不由自主地掉下了熱淚，這件事也因此而流傳開來了。素材運用角度：品德高尚三、諾貝爾諾貝爾，一次正潛心研究他的新型炸藥，突然“轟“的一聲，碎瓦如雨，煙塵騰空，他的新建實驗室飛上了天。煙塵過后，家人跑出來一看，諾貝爾不見了，紛紛淚落如雨，個個頓足捶胸。忽然從瓦礫里鉆出一個人，滿身灰塵，血跡斑斑，他就是諾貝爾。諾貝爾揉揉眼睛，環(huán)顧四周，然后蹦著跳著歡呼起來： “成功了！成功了！“素材運用角度：成功來自自我犧牲四、楊開慧1930 年 11 月，楊開慧同志在法庭上，堅強地同敵人戰(zhàn)斗著。開慧被扳倒了，敵人拖著她，綁在長凳上。一根根像針樣的竹簽，從指甲縫插進肉里。竹簽像萬箭穿心，開慧昏厥了過去。繼續(xù)開庭后，執(zhí)法處長尖聲叫道： “楊開慧你應該明白，不交出地下共產黨的名單，不講出毛澤東的下落，你就別想活著回去！”楊開慧挺身站了起來，斬釘截鐵地說：“你們要打就打，要殺就殺！要想從我口里得到使你們滿意的東西，妄想！“執(zhí)法處長猛一怔，接著冷笑一聲說：“你不怕死?“開慧大義凜然地說：“什么時候走?！告訴你們，死，只能嚇倒膽小鬼，嚇不住共產黨人！“素材運用角度：無畏、大義凜然五、海明威海明威寫作態(tài)度極其嚴肅，十分重視作品的修改。他每天開始寫作時，先把前一天寫的讀一遍，寫到哪里就改到哪里。全書寫完后又從頭到尾改一遍；草稿請人家打字謄清后又改一遍；最后清樣出來再改一遍。他認為這樣三次大修改是寫好一本書的必要條件。他的長篇小說《永別了，武器》初稿寫了 6 個月，修改又花了 5 個月，清樣出來后還在改，最后一頁一共改了 39 次才滿意。素材運用角度：追求完美、態(tài)度、嚴謹、細節(jié)。