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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Assessment Ⅱ教案 湘少版 一、教材分析 本冊(cè)教材遵循話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)編寫(xiě)原則。采用循環(huán)式的編寫(xiě)方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。教材前半部分由六個(gè)教學(xué)單元，兩個(gè)評(píng)價(jià)單元和兩個(gè)課外閱讀單元組成。內(nèi)容包含關(guān)于表達(dá)個(gè)人喜好、詢(xún)問(wèn)、借東西、購(gòu)物、選擇、愛(ài)好、習(xí)慣、作息時(shí)間、個(gè)人情緒、節(jié)日、標(biāo)志和地名的話(huà)題?！八臅?huì)”單詞28個(gè)，“三會(huì)”單詞113個(gè)；歌曲3首；詩(shī)歌5首。本冊(cè)教材的主要語(yǔ)法是一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱(chēng)單數(shù)。 二、學(xué)生分析 我們知道，小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，基本上要求學(xué)會(huì)七百多個(gè)詞匯，其中四會(huì)單詞500多個(gè)，三會(huì)單詞200多個(gè)，初步掌握將100句左右句型；掌握初步的單詞讀音規(guī)則及有關(guān)衣物、國(guó)籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等話(huà)題。但實(shí)際上，很多學(xué)生在認(rèn)讀、拼寫(xiě)單詞等方面還較欠缺，學(xué)習(xí)效果及積極性開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化。 進(jìn)入五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教材的一個(gè)最大的區(qū)別就是：出現(xiàn)了一些與日常生活較為密切難度系數(shù)為75--80%的故事、幽默、科普小文等。學(xué)生在掌握了一定的單詞量的基礎(chǔ)上，會(huì)為自己能讀懂這些英語(yǔ)短文而感到非常興奮。我們應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)（自己找出并掃除閱讀中的單詞、句法等障礙，了解文章大意。）、做學(xué)習(xí)筆記、復(fù)習(xí)等，另外，應(yīng)關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)等筆頭訓(xùn)練。 三、單元知識(shí)與教學(xué)目標(biāo) Unit1:A.能用英語(yǔ)談?wù)摫磉_(dá)個(gè)人喜好。 B.能用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物。 C.能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的喜好。 Unit2:A.能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的想法。 B.能用英語(yǔ)說(shuō)出一些食物、調(diào)料和三餐的名稱(chēng)。 C.能用英語(yǔ)對(duì)別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng) Unit3:A.能用英語(yǔ)向別人借東西 B.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，改正健忘的缺點(diǎn)。 Unit4:A.能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的意見(jiàn)。 B．能用英語(yǔ)表達(dá)能做或不能做的事情。 C．能用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)。 D．教育學(xué)生關(guān)心和熱愛(ài)小動(dòng)物。 Unit5:A.能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的選擇。 B．能用英語(yǔ)表達(dá)自己的選擇。 C.能用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物。 D．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。 Unit6:A.能用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡和不喜歡的食物 B．能用英語(yǔ)說(shuō)出一些食物的名稱(chēng)。 C．教育學(xué)生少吃零食。 Unit7:A.能用英語(yǔ)談?wù)搨€(gè)人愛(ài)好。 B．能用英語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好。 C．引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣和愛(ài)好。 Unit8:A.能用英語(yǔ)談?wù)撟飨r(shí)間。 B．能用英語(yǔ)說(shuō)出各門(mén)功課的名稱(chēng)。 C.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，合理安排時(shí)間。 Unit9:A.能用英語(yǔ)表述人物的活動(dòng)。 B.重點(diǎn)掌握動(dòng)詞的三人稱(chēng)單數(shù)。 C.培養(yǎng)學(xué)生幫助父母分擔(dān)家務(wù)的意識(shí)，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 Unit10:A.能用英語(yǔ)談?wù)摳鞣N標(biāo)志的含義。 B.能用英語(yǔ)說(shuō)出各種標(biāo)志的名稱(chēng)。 C.教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 Unit11:A.能用英語(yǔ)表達(dá)人物的情緒。 B.能用英語(yǔ)說(shuō)出各種情緒的名稱(chēng)。 C.教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 Unit12:A.能用英語(yǔ)表述我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)—春節(jié)。 B.能夠?qū)⑽覈?guó)的春節(jié)與西方的節(jié)日進(jìn)行比較，了解中西文化差異。 C.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 四、教學(xué)建議 1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可以將相關(guān)的模塊進(jìn)行有機(jī)的整合。如：Unit1與Unit5共有的購(gòu)物情境、Unit3和Unit4的CanI…？句型等有著遞進(jìn)式的循環(huán)再現(xiàn)過(guò)程。 2、突出以閱讀教學(xué)，遵循閱讀教學(xué)的基本模式：整體---部分---整體。讓學(xué)生能通過(guò)閱讀獲取基本信息---研讀明了文章細(xì)節(jié)、掌握基礎(chǔ)知識(shí)---朗讀/背誦加深理解與表達(dá)、誘發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)等。 3、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展朗讀比賽或講故事比賽。既可以訓(xùn)練口語(yǔ)水平，同時(shí)，也有利于單詞的記憶和寫(xiě)作能力的提高。 4、關(guān)于課外作業(yè)，適當(dāng)增加與本單元相關(guān)的筆頭練習(xí)。從而達(dá)到讀寫(xiě)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力和交際能力。 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Fun time1 Part1教案 人教新版 教學(xué)目標(biāo): 綜合復(fù)習(xí)第一至第三單元中所學(xué)日常交際用語(yǔ)，使學(xué)生在特定的情景中理解并靈活運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)以下交際用語(yǔ)： Where do you e from? I e from Britain．Where do you live? 課前準(zhǔn)備： 1．準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、錄音機(jī)和錄音帶。 2．準(zhǔn)備制作卡片的有關(guān)材料和用具。 3．準(zhǔn)備展示項(xiàng)目所用的大白紙。 教學(xué)步驟： 1．Lets check 1）教師播放錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)一遍。在放第二遍的時(shí)候要求學(xué)生完成 check 練習(xí)。 2）學(xué)生聽(tīng)錄音，將正確的數(shù)字填寫(xiě)在圖片下面的方格內(nèi)。 3）當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)后，教師再放一遍錄音，學(xué)生檢查自己的答案。 4）教師公布答案，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 　答對(duì)7～8個(gè)為 Very Good; 　答對(duì)6～4個(gè)為 Good; 　答對(duì)3個(gè)或3個(gè)以下為 Try harder． 錄音文本 1　Lets check 　Listen and number 　Girl: Look at the girl on the roller coaster! Whos she? 　Boy: Er, well, she has big eyes, a small mouth and black hair．Oh! Its Lily．The boy on the roller coaster is Qiqi． 　Girl: Look at the man on the teacup! Whos he? 　Boy: Let me see．He has a long face, big eyes and yellow hair and ... oh, hes my father．My mother is there, too．She has short and yellow hair． 　Girl: Whos the girl on the teacup? 　Boy: Shes Rose．The boy is Li Min． 　Girl: Whos that on the merry-go-round? 　Boy: Well, hes about nine．He has green T-shirt．He looks active． 　Girl: I know hes Yangyang．Whos that boy? He has orange T-shirt．Hes quiet． 　Boy: Oh! Hes Wang Tao． 　Girl: Thank you! 2．Lets sing 1）播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。 2）教師教唱歌曲，讓學(xué)生分組練習(xí)。 3）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)音和對(duì)歌曲的理解對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（此歌曲為一首歡快的歌曲，學(xué)生應(yīng)唱出歡快的感覺(jué)） 3．Lets make and talk 1）學(xué)生兩人一組，共同完成此學(xué)習(xí)任務(wù)。 2）學(xué)生每人為自己制作一張小卡片，在卡片上寫(xiě)出自己的名字、國(guó)家、所住城市、爸爸媽媽的職業(yè)。 3）評(píng)價(jià)每組同學(xué)的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。 4）填完信息后，學(xué)生兩人一組用課本33頁(yè)提示的語(yǔ)言相互問(wèn)答。 4．教師布置本周項(xiàng)目制作任務(wù)。將學(xué)生分組，要求學(xué)生以小組為單位共同完成項(xiàng)目。教師將準(zhǔn)備好的大白紙發(fā)給每組同學(xué)，要求他們?cè)诎准埳贤瓿晌淖謺?shū)寫(xiě)和圖片粘貼任務(wù)。項(xiàng)目制作詳細(xì)說(shuō)明與要求請(qǐng)參照Part 3 教學(xué)步驟與建議1。 5．教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中相關(guān)的內(nèi)容。 （1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，按照錄音內(nèi)容給左側(cè)圖片先標(biāo)上序號(hào)，然后再聽(tīng)錄音，把人物、國(guó)旗和右側(cè)代表活動(dòng)的圖片一一對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)錄音獲取信息的能力、辨別國(guó)旗的能力和認(rèn)讀相關(guān)單詞的能力。 （2）要求學(xué)生找一張自己的全家福照片貼在題目要求的位置，然后書(shū)面回答題目要求的17個(gè)問(wèn)題。檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元知識(shí)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。