2019-2020年三年級(jí)英語上冊 Uint 5 第四課時(shí)教案 人教PEP教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞:“water”，“cake”，“fish”，“rice”。2.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：“water”，“cake”，“fish”，“rice”等單詞的拼寫和認(rèn)讀。難點(diǎn)：“B. Lets do”部分內(nèi)容的理解。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備有關(guān)飲料的實(shí)物圖片和單詞卡。2.準(zhǔn)備相配套的錄音機(jī)和錄音帶。3.準(zhǔn)備一個(gè)壺茶和一個(gè)茶杯的實(shí)物。教學(xué)過程一、課前熱身(Warm-up)1.打招呼。2.師生齊唱歌曲Lets have a picnic today.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.教師用圖片展示所有學(xué)過的食品及飲料，讓學(xué)生根據(jù)A、B部分的“ Lets talk”中的句子進(jìn)行自由會(huì)話。2.學(xué)生小組合作就句型“What do you like to drink/ eat?”制作一個(gè)調(diào)查表，小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. B. Lets learn.（1）教師出示魚在水里游的情景，問:“Whats this?”,學(xué)生用漢語回答，教師接著說:“Yes, its a fish.”,教師再出示魚肉的圖片，說:“Its fish. I like it. Do you want to have some fish?”,最后帶讀幾遍單詞。（2）教師出示米飯圖，說:“This is rice. We eat it every day.”,然后帶讀幾遍單詞，并讓學(xué)生全部齊讀、分組比賽讀，提醒學(xué)生單詞的發(fā)音。（3）教師出示學(xué)生過生日的情景圖，說:“Its Amys birthday. Here is a cake. Its a birthday cake.”,學(xué)生理解了“cake”的意思后再帶讀幾遍單詞。（4）教師拿出一杯水，請一位學(xué)生上講臺(tái)聞一聞，讓這位學(xué)生說說杯子里面裝的是什么，當(dāng)學(xué)生說是水時(shí)，教師順勢說:“Yes, its water.”，并帶讀幾遍單詞。(5）教師出示本部分的情景圖，帶讀對話。(6）學(xué)生聽兩遍教學(xué)錄音，然后全班分角色朗讀對話。(7）學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)情景圖表演對話，然后請兩組學(xué)生上講臺(tái)表演對話。2. B. Lets do.（1）教學(xué)“B. Lets do”部分的動(dòng)詞“drink”，“eat”和“cut”。教師左手拿著一個(gè)茶壺，右手拿著一個(gè)茶杯，將茶壺中的水倒進(jìn)茶杯，并喝下去，說:“Drink the water.”，再做幾遍動(dòng)作，幫助學(xué)生明白“drink”的含義。教師再出示一幅米飯的圖片，做吃米飯的動(dòng)作，說:“Eat the rice.”，再讓學(xué)生和自己一起做吃米飯的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解“eat”的含義。教師出示生日派對上切蛋糕的情景，做拿刀切蛋糕的動(dòng)作，并說:“Cut the cake.”，再讓學(xué)生和自己一起做切蛋糕的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解“cut”的含義。（2） 讓學(xué)生聽“B. Lets do”部分的教學(xué)錄音，邊聽邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（3） 學(xué)生跟讀兩遍錄音，提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)。（4） 教師說指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。（5） 請一位學(xué)生上講臺(tái)做“小老師”，該學(xué)生說指令，其他學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.學(xué)生同桌用句型“ Can I have.,please?”進(jìn)行對話。2.創(chuàng)設(shè)情景：小吃部。道具：吧臺(tái)（用講臺(tái)桌代替），小酒杯，各種飲料的圖片。角色：服務(wù)員，顧客。請幾位學(xué)生用所學(xué)過的句子和詞匯進(jìn)行對話。五、課堂小結(jié)（Summary）師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。6、 布置作業(yè)（Homework）聽三遍“B. Lets do”部分的對話，并表演給爸爸媽媽看。板書設(shè)計(jì)Unit5 Lets eat！The Fourth Period water fish rice cake附送：2019-2020年三年級(jí)英語上冊 Uint 5教案 人教PEP第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。2 能用英文介紹這些食物。3 能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1）日常口語會(huì)話展示。呈現(xiàn)新課 (Presentation)1）教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件，同時(shí)教師置疑：你們還記得Sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。2）教師不對學(xué)生的回答做過多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully.3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí) ice-cream, juice, cola 。5）教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。趣味操練 (Practice)1）讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽 Lets do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。2）分小組比賽說、做Lets do 部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做新課程本單元第二部分的練習(xí)。教學(xué)反思：在本節(jié)課教學(xué)中，我注重突出以人為本的教育思想，加大了語言信息輸入量，努力促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，著眼于小學(xué)生的實(shí)際生活，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與很積極，都變得活躍很多，但是有一些孩子很想?yún)⑴c，卻比較拘謹(jǐn)，我?guī)状喂膭?lì)才肯走向講臺(tái)，以后我要為他們創(chuàng)造更多的參與機(jī)會(huì)，鍛煉他們，讓他們都能去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)、去感知、去挖掘。第二課時(shí) 呈現(xiàn)新課教學(xué)目標(biāo):1.能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的5個(gè)單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。2.能聽懂、會(huì)說： I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries. Have some French fries/ hamburgers, etc. OK! Thank you. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確，語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like Have some5個(gè)表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞的發(fā)音教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2 教師準(zhǔn)備教材 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。3 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。4 教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1）日?？谡Z會(huì)話展示。此次日?？谡Z會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have 和 Here you are.2）游戲："Simon says"。內(nèi)容為第四單元 A/B - Lets do 部分的指令語。3）師生共唱歌曲 "Old MacDonald"，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1）教師拿出準(zhǔn)備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries食物的圖片，以及食品托盤一個(gè)。呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e ，fries 中 ai 的音要發(fā)到位。2）教師再次播放 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡單了解句型 I like 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對話。3）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I like 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。趣味操練 (Practice)1）讓學(xué)生做 Lets play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說出來。2）三人一小組表演Lets talk / A 部分的內(nèi)容。課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做新課程本單元第1部分的練習(xí)。方法同以前。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1）Read and clour用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。2）讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時(shí)說出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時(shí)手中圖片多者為勝。練習(xí)課 新課程 新練習(xí) section A 第三課時(shí) 呈現(xiàn)新課1 學(xué)習(xí)詢問對方喜愛吃什么食品的問句，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)表示食品的單詞。2 學(xué)習(xí)本課歌曲 Lets Have a Picnic Today.教學(xué)重點(diǎn)：表食物單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。教學(xué)難點(diǎn)：What do you like? 一句的表述。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片。2 本課教材的錄音帶。3 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備食物模型或真實(shí)食物。4 教師準(zhǔn)備主體圖4849頁的圖畫或投影。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1）師生問候 2）學(xué)生口語展示。3）教師出示食物單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1）教師將hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的圖片貼在黑板上，根據(jù)學(xué)生情況還可將ice-cream, juice, cola 也貼在黑板上。教師指著hamburger 說：I like hamburgers. And what do you like? 重復(fù)What do you like? 一句，學(xué)生回答：I like hot dogs.2）做火車接龍游戲。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的詢問What do you like? 并按自己情況回答 I like 。3 趣味操練 (Practice)1）讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐 Lets have a picnic today. 此后，播放Lets sing 部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Lets Have a Picnic Today 。2）教師解釋歌詞并帶讀歌詞 picnic, Lets have a picnic. On such a lovely day.3）然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做新課程本單元第3部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)室外活動(dòng)：找伙伴將學(xué)生帶到室外，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好一張食品圖片，將圖片按教師指令，在不告訴對方的情況下貼在別人背部。學(xué)生自由尋找，隨意見到一名伙伴，讀伙伴背后的單詞，如A 見到B背后的單詞是 bread 就說：You like bread. ，B 則要讀出A 背后的單詞。若A 背后的單詞也是 bread ，A,B 則成為兩位好伙伴，否則就繼續(xù)尋找。教師為前十對伙伴頒發(fā)友誼獎(jiǎng)。教學(xué)反思：這是一節(jié)單詞和句型的新授課。 在本節(jié)課教學(xué)中我嘗試從聽、看、做、說幾方面訓(xùn)練著手, 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)機(jī)為前提，引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)參與語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過大量真實(shí)有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和孩子好奇的天性興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué).第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會(huì)說Can I have.?2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：句型Can I have some?教學(xué)難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, waters, a coke 則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。教具準(zhǔn)備l本課所學(xué)有關(guān)飲料的實(shí)物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性 的紙杯。2準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。教學(xué)過程l熱身復(fù)習(xí)（Warm-up Revision）1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。2）請同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Lets talk的對話。3）教師播放歌曲“Lets have a Picnic today”，學(xué)生拍手演唱。2新課展示（Presentation）1）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like Can I have some？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure Here you are并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you感謝老師；老師說：Youre wele2）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分lets talk的內(nèi)容。3趣味操練（Practice）l）教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地跟讀。每排一詞。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“Can I have some chicken？”然后說“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”教師說：“some chicken”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some chicken？3）三人一組表演Lets talk部分的對話。4課堂評(píng)價(jià)（ Assessment）做新課程本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5課外活動(dòng)（ Addactivities）1）聽錄音，仿讀Lets talk的對話。2）和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。練習(xí)課 新課程 新練習(xí) section B 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的飲料單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。2 能用英文介紹這些飲料。3 能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.教學(xué)難點(diǎn)：飲料句稱的區(qū)別；Lets do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。教具準(zhǔn)備l water， milk，juice，Coke， coffee， tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2教師準(zhǔn)備Lets do的動(dòng)作圖卡、 A部分單詞的詞卡和圖卡。3學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。教學(xué)過程1熱身復(fù)習(xí)（ Warmup Revision）1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。2）教師播放歌曲“Lets have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。3）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請學(xué)生根據(jù)A、B部分的Lets talk進(jìn)行自由會(huì)話。2新課展示（Presentation）1）本課時(shí)Let s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，自己認(rèn)讀新單詞。2）讓學(xué)生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。3）用一組連貫的動(dòng)作教Lets do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。4）讓學(xué)生一邊聽Lets do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3趣味操練（Practice）1）游戲：什么不見了（Whats missing？） 教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生1020秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動(dòng)。3）教師將Lets do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請學(xué)生指出正 確的圖片。正確的可為本組贏一分。4課堂評(píng)價(jià)（ Assessment）做新課程本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5課外活動(dòng)（Addactivities）l）聽錄音，仿讀句子。2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。教學(xué)反思：通過此次教學(xué)，我覺得英語的教學(xué)，要有教師下功夫花心思激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)；課堂上也要讓學(xué)生做課堂的主人，轉(zhuǎn)變課堂的主導(dǎo)地位，調(diào)節(jié)教學(xué)的傳統(tǒng)思路，這樣小學(xué)生的英語教學(xué)也能事半功倍呢！ 第六課時(shí) 新課呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1 本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2 通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：Lets check 聽力練習(xí)，Lets chant 說唱歌謠教學(xué)難點(diǎn)：Lets chant 歌謠內(nèi)容的理解及“surprise”的發(fā)音。教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的實(shí)物或模型。2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。教學(xué)過程l.熱身/復(fù)習(xí)（ Warmup/ Revision）1）日常口語會(huì)話活動(dòng)。2）通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Read the words one by one）。3）用第一單元第三課時(shí)的“對號(hào)入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。2.新課展示（Presentation）1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。2）介紹 Lets chant中的 dinner time時(shí)，可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的英文表達(dá)breakfast和lunch。3）介紹 Lets chant中的感嘆句What a surprise！，注意surprise的讀音。3.趣味操練（ Practice）1）操練Lets chant。放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音。看課件，要求邊跟讀邊做動(dòng)作。.找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做新課程本單元第6部分。教師可以向?qū)W生介紹：This is a fast food restaurant in the forest.(Can you find something to eat？然后以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，尋找所藏的食品與飲料（cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk，water，coffee）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。5.課外活動(dòng)（ Add-activities）聽錄音，讀A、B部分的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生主動(dòng)參與?；趯W(xué)生的特點(diǎn)興趣設(shè)計(jì)一個(gè)貫穿總結(jié)全課堂知識(shí)的情景表演，讓學(xué)生做課堂的主人；同時(shí)訓(xùn)練他們自己思考，他們能有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的主見、同時(shí)聽取他人意見，取其精華，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。從效果看，活動(dòng)設(shè)計(jì)收到了實(shí)效。練習(xí)課 新課程 新練習(xí) section C