2019-2020年三年級音樂下冊 音樂會 2教案 人音版教學目標： 1. 在演唱嘹亮歌聲中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。 2. 掌握輪唱的基本演唱形式。教學重、難點： 掌握輪唱的基本演唱形式。 教學過程： 1. 演唱形式導入：我們兩年多的音樂課上，基本上是大家一齊唱，這種形式稱為齊唱。有種演唱形式，曲調是一樣的，但不是一齊進入，而是有先有后輪流進入，這就稱為輪唱。2. 聆聽輪唱嘹亮歌聲。要求能聽辨出同一曲調分先后進入，交叉進行。 3. 看歌譜再聽一遍。請大家看圖形譜：兩個人的臉部，二次進入線條是一樣的。 4. 學唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調。 (1)設問：大家在看譜時有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調有一個什么規(guī)律？每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么休止符？ (2)每4個小節(jié)為一句，共四句。全班分四組學生，每組自學一句。（教師巡視重點指導第二句） (3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導。 (4)交換樂句，再次接唱。 (5)完整地唱好第一聲部。 5. 學唱輪唱： (1)全班分為兩部分，A唱第一聲部，B唱第二聲部。先學唱第二部最后一句。 (2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。 （注意進入要準確，最后結束二聲部音準）輪唱時，兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽另一個聲部，這是唱好二聲部的關鍵（也包括輪唱）。 (3)填入歌詞。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫。 6. 活動與練習（一） 教師先范唱內蒙古民歌。 設問：這支歌的歌名？是哪一學期唱的歌？ （這首歌是第五冊第二單元的歌草原上） 全班學生齊唱。 設問：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結束怎么辦？ 分組討論。 常見的可以有這樣的兩種： (1)隔兩小節(jié)進入； (2)隔一小節(jié)進入。 7. 分組展示、點評,表揚有創(chuàng)新的小組。 8. 教學小結。快樂的一節(jié)課結束了，下課。附送：2019-2020年三年級音樂下冊 音樂會 3教案 人音版教學目標：1. 在演唱我是小音樂家時，進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。2. 掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。3. 活動與練習（二）。教學重、難點：學習演唱我是小音樂家，并掌握八分休止符的時值。教學過程：1. 說說自己的理想？2. 聽聽美國的孩子，他們想干什么？聆聽歌曲錄音。3. 設問：在歌曲中唱了些什么內容？是哪幾個國家？哪幾個城市？他們各演奏了什么樂器？怎樣演奏？4. 討論上述問題：(英國倫敦、法國柏林、法國巴黎。吉他彈奏、提琴拉奏、法國號吹奏。)5. 再聽歌曲。仔細聽聽這個歌曲在節(jié)奏上有什么特點或規(guī)律？（每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）這個規(guī)律學生不一定能講得出，教師可通過范唱曲調，邊唱曲調邊打拍子，尤其在弱起時擊拍更突出，以引起學生的注意與思考，教師適時用動作、獨唱進行暗示及語言點撥。6. 教師用點譜法指導學生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調（注意樂句的完整性）。7. 學唱第三樂句時，穿插講八分休止符。學生已掌握十六分休止符的時值，只要點撥適當，加上點譜法的動作，學生是能理解的。8. 完整地唱好全曲后，填上歌詞。9. 以第一人稱的角色投入即興表演。10. 自編歌詞。如住在無錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子各地學生可以編當?shù)氐拿褡鍢菲?，加上后面的象聲詞即可。還可以打開思路，完全自編：我是小音樂家11. 音樂知識：八分休止符八分休止符的認識可以從八分音符引入，這樣既復習了八分音符的時值，也掌握了八分休止符，“05”。結合本課我是小音樂家，在教學中穿插進行。八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣，往往又是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過拍擊、點譜、動作啟發(fā)學生，在實踐中掌握這一節(jié)奏。本課的“活動與練習（二）”就是配合這一樂理知識的實踐活動，要讓學生認真練習。通過四分休止符與八分休止符的比較來進一步掌握和理解。12. 活動與練習（二）唱熟曲調。分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編，再唱與奏。