2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4（6） We love animals教案 人教PEP教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí); 歌謠-有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)力練習(xí), 歌謠學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具（玩具也可以從學(xué)生處借用）。2本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。3Lets check部分的聽(tīng)力磁帶和Lets chant部分的歌謠錄音帶。教學(xué)過(guò)程：l熱身復(fù)習(xí)（Warm-upRevision）（1）日常口語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。（2）通過(guò)詞卡和圖卡以及看本單元的課件復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯。（3）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：one，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說(shuō)One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）（4）游戲：把手放在你的背后。教師拿出準(zhǔn)備好的玩具放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生站到前面，面對(duì)全班同學(xué)并把雙手放在背后。教師將一個(gè)小動(dòng)物玩具放在他的手里。教師問(wèn)他：Whats in your hand？這個(gè)學(xué)生用手摸完，用Its a.回答。如果他答對(duì)了，就拿出來(lái)給全班同學(xué)看，并可以為本組加分。如果給三次機(jī)會(huì)，學(xué)生都答錯(cuò)了，就要換其他同學(xué)來(lái)繼續(xù)這個(gè)游戲。（5）游戲：找卡片教師將同樣數(shù)量的A, B兩組卡片正面朝下貼在黑板上，學(xué)生一從A組中翻一張卡片并讀出單詞，再?gòu)腂組中翻看一張卡片，如果兩張卡片相同則給該學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)。若不同則將卡片放回原處，換另外一名學(xué)生作此練習(xí)。2趣味操練（Practice）（1）聽(tīng)力練習(xí)：Lets check學(xué)生看圖，說(shuō)出圖中的單詞。教師播放錄音, 學(xué)生作練習(xí)。根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容圈出相應(yīng)的圖A或B。教師播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊看邊做，一起核對(duì)答案。教師獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)逐句跟讀。聽(tīng)力內(nèi)容： l）Look at the panda 2）I have a squirrel 3）Jump like a rabbit 4）Fly like a bird答案：1A 2B 3B 4A（2）學(xué)習(xí)Lets chanta先讓學(xué)生認(rèn)真看兩遍動(dòng)畫(huà)。b教師再次播放動(dòng)畫(huà)，每?jī)删渫Ｏ聛?lái)，讓學(xué)生跟讀，并伴有手勢(shì)。教師板書(shū)每句的最后一個(gè)單詞，兩個(gè)詞為一組（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗讀每組單詞，讓學(xué)生找出讀音中的共同點(diǎn)，并再給出一些生詞來(lái)認(rèn)讀。如：cat，fat 這組，給出bat，mat，hat，sat，rat等單詞讓學(xué)生讀。從而逐漸使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則記憶單詞的方法。c讓學(xué)生分組有表情地并且有節(jié)奏地朗讀歌謠。d請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)朗讀或表演，設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，教師進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。E最后請(qǐng)有能力的學(xué)生將歌謠背誦下來(lái)，教師封其為班級(jí)“記憶王”。3課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第六部分的練習(xí)。 教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組, 合作找出圖中的動(dòng)物?？纯磮D中藏有多少動(dòng)物。用比賽的形式可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。 教師引導(dǎo)學(xué)生用Look! This is a 或Look at the ! 表達(dá)出自己所找到的動(dòng)物。比一比看哪個(gè)小組找得多找得快!教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。答案：cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse.4擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，讀A、B兩部分Lets do的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。（2）和同學(xué)一起看第3839頁(yè)的主情景圖，用手指著主畫(huà)面上的人和動(dòng)物，用英語(yǔ)把他們說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 4 We Love Animals黑板上貼有本單元所學(xué)動(dòng)物的圖片，圖片下是相應(yīng)的單詞卡片。教案點(diǎn)評(píng)：Lets check部分的聽(tīng)力練習(xí)是檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。Lets chant部分的歌謠，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的詞匯?？傮w來(lái)說(shuō)，本課時(shí)主要是以復(fù)習(xí)本單元知識(shí)為主。所以，熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的游戲和活動(dòng)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生在做Lets check部分的聽(tīng)力練習(xí)時(shí)取得較好的效果。學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，服務(wù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歌謠前，教師略講歌謠詞意，然后學(xué)生逐步跟唱，以自然習(xí)得的形式進(jìn)行處理歌謠的教學(xué)。歌謠的學(xué)習(xí)采取了靈活多樣的教學(xué)方式，如：請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)朗讀或表演，設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，請(qǐng)有能力的學(xué)生將歌謠背誦下來(lái)，封其為班級(jí)“記憶王”，照顧和滿足不同層次學(xué)生的要求，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的學(xué)習(xí)效果。附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit5 My family教案 滬教牛津版（三起）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.正確拼讀家庭成員單詞:father mother brother sister me beautiful who. 2能用句型：This is .He is/She is my 來(lái)介紹自己的家庭成員。用Who is he/she?來(lái)詢問(wèn)人物的身份。 3.能讀懂介紹家庭成員的簡(jiǎn)短對(duì)話和語(yǔ)篇。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題My family.二出示目標(biāo) 1.正確拼讀單詞,教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)。 2.能用句型：This is . This is .He is/She is my friend來(lái)介紹自己的家人，讀懂介紹家庭成員的簡(jiǎn)短對(duì)話。三、自學(xué)指導(dǎo) 掌握熟悉家庭成員的單詞侯，預(yù)習(xí)第一部分的課文，把不理解意思的句子畫(huà)出來(lái)。 試著用句型This is .He is/She is介紹自己的家庭成員。四、先學(xué)1（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)單詞。 （2）提出不會(huì)讀的生詞，作上記號(hào)。（3）指名讀成員單詞。要求讀準(zhǔn)確。（4）大聲朗讀句型，熟悉英文如何介紹自己的家人。（5）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀單詞和句型五、后教1、播放Listen and say的錄音，學(xué)生逐句跟讀，初步感知新學(xué)句型Who is he/she? He is/She is.。2、教師講解句子的意思，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)應(yīng)用句子。3、讓學(xué)生倆人一組拿著圖畫(huà)上臺(tái)表演，向?qū)Ψ浇榻B自己的家庭成員。六、當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生以小組文單位進(jìn)行表演比賽介紹自己的家庭成員，選出表演最自然、口語(yǔ)最流利的一組。教學(xué)反思：(第二課時(shí))【學(xué)習(xí)過(guò)程】板書(shū)課題 My family.二.出示目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞 2.聽(tīng)懂詢問(wèn)和介紹家庭成員的簡(jiǎn)單問(wèn)答。鞏固和熟練運(yùn)用本單元所學(xué)句型。 3.學(xué)習(xí)字母Ii Jj. 三、自學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生看say and act的圖片，指著Peter的家人提問(wèn)，讓學(xué)生回憶所學(xué)句型和詞匯。讓學(xué)生模仿介紹家庭成員，教師可以適當(dāng)給學(xué)生拓展一些以前所學(xué)的句子如：He is tall.四、先學(xué) 1.放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文邊模仿跟讀，然后請(qǐng)同學(xué)扮演Peter來(lái)介紹他的家人。 2.再次聽(tīng)讀，學(xué)生隨著教師跟讀，初步感知語(yǔ)音。初步了解一下Culture corner的內(nèi)容。 五、后教1教師對(duì)Culture corner講解中外姓名的位置。2.教師講解課文意思幫助學(xué)生理解。3.學(xué)會(huì)正確寫(xiě)字母Gg Hh。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué)生帶上一張自己父母的照片，另外倆個(gè)學(xué)生詢問(wèn)或評(píng)論照片上的人物，綜合操練學(xué)過(guò)的句型。讓學(xué)生動(dòng)手制作漢語(yǔ)和英語(yǔ)的姓名牌，然后作自我介紹，在小組內(nèi)互相介紹家庭成員。教學(xué)反思：