2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候教案 蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容： (一) 聆聽(tīng)吹響奧林匹克號(hào)角,了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)。 (二) 學(xué)唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候二、教材分析：當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候歌曲為兩個(gè)部分，第一部分有四個(gè)樂(lè)句組成，主要由三讀音程構(gòu)成旋律，節(jié)奏也非常規(guī)整，前三句的節(jié)奏完全一樣，到第四句時(shí)有所變化，有進(jìn)行曲的風(fēng)格，好似少年兒童“迎著黎明鍛煉，伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分，調(diào)式色彩向小調(diào)游離，節(jié)奏拉寬，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一部分形成鮮明對(duì)比。第三樂(lè)句轉(zhuǎn)回大調(diào)。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體，報(bào)效祖國(guó)的決心。三、學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于旋律的把握有了很大的進(jìn)步，善于模仿，對(duì)音樂(lè)課興趣也很濃厚，但是在演唱歌曲的時(shí)候把握歌曲的情緒方面還有些欠缺，當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候這首歌曲就有兩種不同的情緒，學(xué)生需在這方面加大學(xué)習(xí)力度。四、教學(xué)目標(biāo)： (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的精彩場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的精神。 (二)過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)合唱向奧林匹克出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力。通過(guò)演唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和演唱能力。 (三)知識(shí)與技能：在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的變化。能夠用明亮的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲歡快和抒情兩種不同的情緒。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候六、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲兩種情緒的把握。七、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、五環(huán)旗八、教學(xué)過(guò)程：（一）聆聽(tīng)吹響奧林匹克號(hào)角師：說(shuō)到運(yùn)動(dòng)精神，我們不得不提到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。xx年的8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京的召開(kāi)讓全中國(guó)人自豪，令世界矚目。下面就讓我們這些小運(yùn)動(dòng)員們吹響奧林匹克的號(hào)角，向奧林匹克出發(fā)吧！請(qǐng)聆聽(tīng)吹響奧林匹克號(hào)角。1.樂(lè)曲給你什么樣的感覺(jué)？（團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏）2.你知道奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗是什么樣的？師在黑板上帖上五環(huán)旗。（象征五大洲運(yùn)動(dòng)員以公正、坦誠(chéng)的精神在奧運(yùn)會(huì)上歡聚一堂，體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)主題）3.第29屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？（5個(gè)福娃）其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。（二）學(xué)唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候1.師：通過(guò)全國(guó)人民的努力，奧運(yùn)會(huì)終于圓滿成功了！人們的歡呼聲震耳欲聾，代表著奧林匹克的五環(huán)旗已經(jīng)高高飄揚(yáng)在首都北京！請(qǐng)大家翻開(kāi)課本。聆聽(tīng)當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候，你聽(tīng)到了幾種音樂(lè)情緒？（播放歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候）師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一次，用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這兩種不同的音樂(lè)情緒。比如在歡快的地方可以拍手、跺腳，在抒情的地方可以晃一晃身體或者手臂。 師：我想大家一定都很喜歡體育運(yùn)動(dòng)，下面了就請(qǐng)大家合著音樂(lè)模仿各種體育項(xiàng)目的動(dòng)作?？纯茨膫€(gè)隊(duì)的動(dòng)作最豐富。2學(xué)唱（1）跟唱旋律。（2）對(duì)口型跟唱。（3）輕聲跟唱歌詞。（4）將隊(duì)員分成兩部分，分別跟唱不同情緒的兩個(gè)部分。（5）換角色。（6）跟琴唱，一隊(duì)一句，接力唱。抒情部分齊唱。（7）完整演唱。（8）一隊(duì)選擇一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱，其它學(xué)生唱齊唱部分。（三）拓展播放我和你。師：第29屆奧運(yùn)會(huì)有一首非常好聽(tīng)的主題歌，由我國(guó)著名歌手劉歡和英國(guó)著名的歌手莎拉布萊曼演唱，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這首溫馨的歌曲吧?。ㄋ模┛偨Y(jié)下課同學(xué)們，第29屆奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)閉幕，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，榮獲了52枚金牌。奧運(yùn)會(huì)傳遞的并不僅僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健兒的競(jìng)技盛會(huì)，它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。這是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，它呈現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏的氣氛，讓我們立志從小鍛煉，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。今天的比賽到此結(jié)束。獲勝的是 附送：2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 快樂(lè)寶貝1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲快樂(lè)寶貝。2.認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。3.通過(guò)編創(chuàng)和表演快樂(lè)寶貝，開(kāi)發(fā)同學(xué)們的聰明才智。4.了解有關(guān)足球?qū)氊?、籃球?qū)氊惡蛒x年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)的部分知識(shí)，開(kāi)拓同學(xué)們的視野，陶冶學(xué)生情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。2.學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲快樂(lè)寶貝。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。教具：多媒體課件 鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：1.（讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進(jìn)入音樂(lè)教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問(wèn)候）師：歡迎大家來(lái)到我們的音樂(lè)小站！大家高興嗎？2. 師：請(qǐng)看電視屏幕，你看到了什么？生：笑臉，師：當(dāng)你露出笑臉的時(shí)候，你是一般是什么感受？生：高興師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首聽(tīng)起來(lái)令我們比較開(kāi)心的歌曲。3.初聽(tīng)歌曲，談感受。師：請(qǐng)聽(tīng)錄音，回答我的問(wèn)題：1）你有什么感受？2）、這首歌有什么特點(diǎn)？如果你有什么感受可以用動(dòng)作表示出來(lái)。生：聽(tīng)起來(lái)比較得開(kāi)心，很快樂(lè)。像跳舞的感覺(jué)。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說(shuō)的地方，還像是一唱一和。師：同學(xué)們回答得太精彩了！4.為歌曲起名字，揭示課題。師：誰(shuí)能給這首歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字呢？生：快樂(lè)的孩子們等師：大家覺(jué)得那個(gè)名字更好呢？請(qǐng)翻開(kāi)書第四頁(yè)，這首歌的名字是快樂(lè)寶貝二、表演歌曲：師：大家剛才已經(jīng)說(shuō)了，這首歌曲是一首動(dòng)感十足的歌曲，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏，用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點(diǎn)動(dòng)作。（同學(xué)們表演）師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)！老師也編了一個(gè)律動(dòng)，我們一起來(lái)做一下吧?。◣熒硌荩┤?、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂(lè)理知識(shí)1.學(xué)習(xí)歌詞。1）整體讀歌詞。師：大家能聽(tīng)著音樂(lè)按照節(jié)奏讀歌詞嗎？生：能！師：讓我們?cè)囈幌掳桑。ㄒ贿叿乓魳?lè)，一邊讓學(xué)生自己按照節(jié)奏讀歌詞，讀完后）2）學(xué)生找難點(diǎn)。師：你覺(jué)得哪個(gè)地方有困難？生：嚕啦嚕啦啦3）師生處理難點(diǎn)，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。師：好的，看來(lái)我們的問(wèn)題比較的集中，請(qǐng)看電視屏幕：你知道這些節(jié)奏型嗎？1.x. x xx xo x.x |2.x x. x |3.x.x xx xo x.x | x x. x |4.x x x x.x | x o o o |師：老師又給他加上了歌詞，你還會(huì)讀嗎？小組討論一下，讓我們?cè)囈幌掳?！x.x xx xo x.x | x x. x |嚕啦 嚕啦啦 快樂(lè) 寶貝x x x x.x | x o o o |就 是 我 就是 我 （學(xué)生先讀，之后學(xué)生領(lǐng)讀）4）解決完難點(diǎn)，按照節(jié)奏讀歌詞。師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！讓我們聽(tīng)著音樂(lè)按照節(jié)奏讀一下歌詞吧?。ǚ乓魳?lè)，師生讀歌詞）2.學(xué)習(xí)歌曲1）老師范唱師：大家想聽(tīng)我唱一下這首歌曲嗎？生：想。師：好的，不過(guò)，我有一個(gè)小小的請(qǐng)求，請(qǐng)大家在聽(tīng)我唱的時(shí)候幫我讀一下要求讀的地方，例如：想要開(kāi)心跟著我叫（跟著我叫）看一下一共有幾處需要我們同學(xué)來(lái)讀的地方。（唱到第二段的時(shí)候，熟悉旋律的跟老師小聲跟唱）2）學(xué)生試唱師：你能唱一下這首歌曲嗎？生：能。師：讓我們來(lái)試一試吧！你們唱，老師來(lái)讀。（生唱師讀完成這首歌曲）3）學(xué)生自己找難點(diǎn)師：在唱這首歌曲的時(shí)候，你覺(jué)得哪個(gè)地方你不會(huì)唱？或者覺(jué)得自己唱的不準(zhǔn)？下組內(nèi)交流一下，小組內(nèi)先解決，解決不了的請(qǐng)告訴老師，我們一起再來(lái)解決（學(xué)生找出不會(huì)唱的地方，師彈琴學(xué)生跟老師唱）4）整體再唱一次。四、處理歌曲1.小組討論師：那大家覺(jué)得這首歌的那個(gè)地方需要處理一下？比如說(shuō)用什么情緒唱??？哪個(gè)地方應(yīng)該抒情?。?.老師總結(jié)： 1）這首歌曲唱的是什么寶貝??？（快樂(lè)寶貝）所以，我們唱的時(shí)候要表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。2）快樂(lè)寶貝、快樂(lè)快樂(lè)多這個(gè)地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時(shí)候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱？3）說(shuō)的時(shí)候不要大聲地喊叫，注意保護(hù)嗓子4）唱“魯拉拉”這個(gè)地方的時(shí)候，大家得意嗎？（得意）所以，我們要突出快樂(lè)寶貝的得意心情！5）快樂(lè)寶貝三拍半要唱滿！6）“就是我”要用肯定的語(yǔ)氣唱。3.完整的表演并唱這首歌曲師：好！我們接下來(lái)再來(lái)唱一次這首歌曲，我們分成兩個(gè)組，第一段的時(shí)候一組唱，二組說(shuō)，最后一起。第二段的時(shí)候，一組說(shuō)，二組唱，最后還是一起，別忘了我們的感情處理。五、知識(shí)拓展及情感升華1.快樂(lè)分享師：同學(xué)們唱得簡(jiǎn)直是太棒了！我們想一下歌中的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)??？生：是我！老師：對(duì)！既然大家都是快樂(lè)寶貝，那身邊一定發(fā)生過(guò)許多的快樂(lè)的事情吧？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們一起分享？（說(shuō)完之后）看來(lái)同學(xué)們真的是名副其實(shí)的快樂(lè)寶貝??！同學(xué)們說(shuō)的快樂(lè)的事情把老師和同學(xué)們都感染了。2.播放快樂(lè)寶貝）結(jié)束本課。