2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1(1)教案 湘少版一、教學目標設計：; 1、能聽懂會說新單詞morning ; 2、能聽懂會說本課對話; 3、能靈活運用"Good morning How are you ?等問候語進行日常問候.二、教材內容及重點、難點分析: 重點：用"Good morning ! "How are you ?向他人致意. 難點：Is he your brother ?三、教學對象分析： 學生英語基礎差,很多學生是從來沒有接觸過英語,而且家庭生活沒有英語環(huán)境，重點抓基礎。四、教學策略及教法設計:創(chuàng)設一些環(huán)境,讓學生多讀多練多說.能夠熟練掌握本課對話. 五、教學用具: 句型卡片,小鬧鐘,教學掛圖,教學磁帶.六、教學過程設計與分析: Step 1 Warming up T:Good morning ,boys and girls. Ss:Good morning ,Miss li . T:Niceto meet you . Ss:Nice to meet you too. Step 2 presentation and drill 1、復習 T:Hello,Peter,nice to meet you . Peter:Nice to meet you too . T:<向另一個學生>:Hi,whatyour name ? Anne:My name is Anne. <師將鬧鐘分別撥到不同的時間:上午九點,下午三點,晚上八點. T:Look,its nine/three/eight.How do you greet your friends? Ss:Good morning ./Good afternoon./Good evening .2、呈現(xiàn)課文. T：Now,listen to the tape please.What are they saying ? 鼓勵學生大膽說出自己聽到的句子,并板書句型"Good morning . 3、聽課文A部分,跟讀. 4、分小組練習. Step 3 Practise 操練和運用課文B部分. 1、問同學們想不想他們的好朋友Dinio,請他們運用今天學習的句型向Dino 問好. 2、聽課文B部分錄音,分角色表演. Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設情景,自由會話. 情景:你在放學路上碰到了媽媽的同事.<可先請基礎好的示范> 評價.七、版書設計： Howare you ? Good morning ,Anne. How are you ? Im fine ,thank you .八、練習設計： 1、看圖聽音連線. 2、聽磁帶.附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1(1)說課稿 人教PEP一、說教材1.教材分析今天我說課的內容是PEP小學英語Book2 Unit 1 wele back to school 第六課時，這一課時包括 B部分的Lets say 和Lets do這兩部分。本課時的主要內容是教學兩個英文字母Dd和Ee，以及由這兩個字母打頭的單詞duck, dog, egg,elephant。在前幾個課時，學生已經(jīng)學習了字母Aa, Bb, Cc和以這幾個字母打頭的單詞，學生對字母的教學有了一定的認識，教學字母的同時配有學生喜愛的朗朗上口的歌謠，學生非常喜歡，為今天這一課時的教學做了很好的準備。2.教學目標英語課程標準旗幟鮮明的提出“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的實踐能力為重點，全面推進素質教育”。作為一個英語教師，必須明確英語教學的目的就是培養(yǎng)學生用語言進行交際的能力。教學的主要任務不是積累知識，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識的同時，更主要的是設法結合學生的生活實際創(chuàng)造交際活動的情景，以增強學生學習英語的興趣，使他們能積極參與言語實踐活動。因此，基于以上觀點對知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求，在分析教材的基礎上我擬定這節(jié)課的教學目標為：（1）知識目標學習字母Dd和Ee的讀音和正確的書寫順序聽、說、認、讀以這幾個字母為首字母的單詞（2）能力目標能夠通過說說動動，熟悉關掌握A-E這五個字母（3）情感目標通過lets do這一部分的訓練，讓學生參與有趣的學習活動，讓學生體會學習英語的樂趣，培養(yǎng)他們合作意識和競爭意識。3.教學重難點認讀字母，體會字母在單詞中的讀音二、說教法與學法三年級的小學生愛動愛鬧，如果讓學生“動起來”，讓他們在活動中學習，能夠更大程度地激發(fā)學生的學習興趣，所以本課時的設計以任務型的活動為依托，讓學生在活動化的課堂中邊學邊用。在教學的過程中，我以VCD教學光盤導入新課，先調動起學生求知的欲望，再配以卡片幫助學生更好地識記字母，讓學生在輕松的環(huán)境中習得語言。在鞏固操練階段，我采取競賽手段，讓學生跟著光盤的CHANT邊聽邊做動作，看誰做得好，做得好的可以得到老師的小獎勵。最好的教學是以游戲結束，讓學生在做游戲的過程中兩兩合作，充分體會合作的樂趣。三、說教學過程1.導入設計復習上一課時所教學的字母ABC以及以這幾個字母打頭的單詞教師能過卡片圖片等形式引導學生說出教學過的字母以及有關的單詞，檢查學生書寫這幾個字母的順序是否正確。并在老師的引導下吟唱歌謠，以活躍課堂氣氛。設計意圖既為了活躍課堂氣氛，使學生能很快地集中復習學過的知識，為新課的教學奠定了良好的基礎，起到承上啟下的作用2.新課呈現(xiàn)（1）教師通過播入教學光盤，讓學生猜猜今天要學習的內容。設計意圖讓學生帶著好奇的心理去觀看光盤，能更大限度地把注意力放到教學上，符合三年級小學生的心理學特征（2）學習字母D和E的大小寫形式及讀音教師通過卡片直觀地再現(xiàn)教學內容，帶讀完之后教學學生寫這兩個字母的大小寫形式，教師通過巡查的方法確保學生能正確書寫這幾個字母。（3）教學以這兩個字母為首字母的單詞Teacher: Whats this?學生在老師的指導下說出：Its a duck.學生可以根據(jù)圖片知道duck的中文意思。用同樣的方法教學單詞dog, egg, elephant.注意在教學Whats this? Its an egg.(elephant)的時候，強調學生，應說Its an 有egg.(elephant)，而不是Its a egg.(elephant),但沒有必要向學生解釋為什么。教學完單詞后，提醒學生這些單詞都在以D和E打頭的。注意字母在單詞中的讀音。3.趣味操練 （1）教師反復點擊黑板上的字母和單詞，學生模仿跟讀。請一學生上臺點擊任一字母或單詞，其他同學看著讀，看誰讀的又對又快。（2）再一次播放光盤，讓學生一起跟著讀字母和單詞4.擴展性活動（1）學習lets do 部分a.播放VCD光盤，和同學們一起欣賞卡通片里的歌謠，激發(fā)起學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。學生欣賞過一次后，第二次讓他們試著一邊拍手一邊吟唱.b.請小組代表上臺表演，評出最佳的小組并予以獎勵。設計意圖精彩的卡通片把字母教學與歌謠相結合，學生通過動一動，唱一唱，不知不覺鞏固了字母的教學，提升了課堂的氣氛，把枯燥的字母和單詞教學變得輕松，這種喜而好學的形式是小學生非常樂意接受的。（2）游戲a.找朋友教師拿出A-E共五個字母的卡片，將大小寫分開，發(fā)給不同學生，讓學生做配對游戲。教師發(fā)出指令后，學生們以最快的速度找到各自的朋友，并一起大聲讀出這個字母，給予做得好的同學獎勵。b.發(fā)現(xiàn)之旅課件呈現(xiàn)一組圖片，學生在老師的提示下，發(fā)現(xiàn)圖片中隱藏的字母。設計意圖在游戲中加入本課中的教學重點，既包含了對學生認識能力，快速反應能力，分析能力，觀察能力的訓練，又加強了學生間的合作意識，而發(fā)現(xiàn)之旅這一環(huán)節(jié)，讓學生深深體會到生活在處處都有學問，只要用心去觀察，就會有意外的發(fā)現(xiàn)。5.作業(yè)布置正確寫這兩個字母和與字母有關的單詞。每個抄1行。