2019-2020年三年級下冊土壤里有什么word教案教學內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版小學科學四年級下冊第7課教材分析:本課是土壤單元的第一課，主要是引導學生認識土壤的組成。通過引導學生研究土壤，了解土壤的組成，使學生進一步掌握記錄觀察實驗的方法。學習目標：1.能用各種感官直接感知自然事物，用語言描述所觀察到的事物的形態(tài)特征；能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并作好實驗記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。2.想知道，愛提問，尊重證據(jù)，愿意合作交流。3.知道土壤的構(gòu)成成分。教學過程：一、 學生猜謎，導入新課：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，大家一起來動腦筋猜一猜，看誰能迅速的把謎底告訴我？畢業(yè)之后（打一字）對，這個謎語的謎底就是土。土也稱作土壤，那說到土壤大家一定都不陌生吧？好，這節(jié)課我就來和大家一起研究土壤好不好??？要研究土壤我們是不是應(yīng)該先來想一下：土壤里會有什么呢？這就是今天我們這節(jié)課所要學習的內(nèi)容。二、根據(jù)自己平時日常生活中的了解，哪個同學來說一下你認為土壤里有什么呢？ 有樹葉 有石子 有沙子 有蚯蚓、蟲子 三、到室外采集土壤并觀察1、采集土壤：科學不僅需要大家動腦還需要大家動手，這樣老師這里準備了幾個紙杯，我們每組請出一位同學到我們的校園里去挖一些土壤，我給大家5分鐘的時間能不能完成任務(wù)？（其他同學欣賞關(guān)于土壤的圖片）2、觀察土壤并記錄：軟硬干濕顏色顆粒大小混合物有的摸著硬，有的軟有的干有的濕，所含水份多少不同顏色不同：黃色、黑色、咖啡色顆粒大小不同有的混有樹葉、草葉、垃圾屑四、實驗探究：土壤成分分析實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論把土壤放進盛有水的燒杯里發(fā)現(xiàn)氣泡冒出土壤里含有空氣把土壤放進盛有水的燒杯里，盡量攪拌，然后靜置土壤分層沉降，下層是粗粒的沙，上層是很細的黏土土壤中含有顆粒較大的沙和很細的黏土用滴管取上層清液滴在玻璃片上，并在酒精燈上加熱 燒干水后，發(fā)現(xiàn)玻璃片上有一些“臟”的痕跡土壤中含有溶于水的物質(zhì)，例如：鹽類把土壤放在鐵盤里用火燒冒煙、有氣味、顏色變淺了土壤中含有能夠燃燒的腐殖質(zhì)五、教師小結(jié)： 通過實驗我們發(fā)現(xiàn)土壤中含有： 空氣、砂、黏土、水、腐殖質(zhì)、無機鹽等成分 土壤的成分可真豐富，它就像一位母親，為動植物提供了食物和生存的空間，也為我們?nèi)祟愄峁┝艘率匙⌒械牟牧蟻碓?。它無私地奉獻著，那我們面前這些土壤怎么處理呢？ 撒到樹下或花池內(nèi)，讓土壤媽媽回歸自然六、拓展練習：1、判斷：觀察土壤，能發(fā)現(xiàn)土壤中有腐爛植物的根葉和小動物的殘肢等。把一小塊土放入水中，能看到水底有砂粒。把土塊放入水中，有氣泡冒出來，說明有空氣。2、填空： 土壤里含有： 空氣、砂、黏土、水、腐殖質(zhì)、無機鹽等成分3、課后拓展： 土壤中那些白色的像食鹽一樣的物質(zhì)叫無機鹽，無機鹽包括什么呢？ 請同學們課下查閱資料，自主完成。板書土壤里有什么土壤里含有： 空氣、砂、黏土、水、腐殖質(zhì)、無機鹽等成分自由活動有關(guān)土壤的資料卡展示附送：2019-2020年三年級下冊天天都是助殘日教學設(shè)計教材分析：天天都是助殘日是未來版品德與社會三年級下冊第三單元獻出我們的愛心主題之一。這一活動主題分為“我們身邊的殘疾人”、“殘疾人的故事”、“我們來體驗”、“國家和社會的關(guān)愛”和“我們應(yīng)該怎樣做”這幾個部分。教材意在讓學生理解殘疾人生活的難處和他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，懂得關(guān)愛殘疾人是全社會的責任，學習他們自強不息、奮發(fā)向上的精神。學情分析：我校地處市郊，學生大都是獨生子女，家庭情況優(yōu)越，所以，存在以自我為中心的自私的思想狀態(tài)；況且，在生活中對殘疾人接觸較少，缺乏關(guān)心愛護弱勢群體的意識，甚至還有歧視殘疾人的現(xiàn)象存在。教學目標：1、知識與技能了解殘疾人的特點和需求；了解社會公益設(shè)施和福利機構(gòu)；知道一些關(guān)于助殘的社會公益活動；知道“中國助殘日”和“國際殘疾人日”的日期。2、過程與方法在活動中培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生在學習中觀察、探究、思考、表達的能力；培養(yǎng)學生與人合作的意識和能力。3、情感、態(tài)度和價值觀體會國家和社會對殘疾人的關(guān)懷；培養(yǎng)學生對弱勢人群的同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們；形成理解、尊重、關(guān)心、幫助弱勢人群的良好社會風尚。教學重點：體驗殘疾人在生活中的真實困難，了解幫助、關(guān)愛殘疾人的做法，懂得從幫助別人中獲得快樂。教學難點：引導學生產(chǎn)生情感共鳴，感受殘疾人生活的不容易，學會關(guān)心幫助殘疾人。教學過程：一、情感導入上個周日，我們剛剛度過了溫馨的母親節(jié)，可是，大家知道這個周日又是什么節(jié)日呢？（板書：助殘日）二、認識身邊的殘疾人1、“助殘”是什么意思？2、什么樣的人被稱為“殘疾人”呢？3、師總結(jié)：我們把身體上存在某些部分缺陷的人稱為殘疾人，他們可分為盲人、聾啞人、肢殘人、智殘人。（大屏幕出示圖片）三、殘疾人的故事在我國，目前有6000多萬殘疾人，他們有的看不見蔚藍的天空，有的聽不到親人的呼喚，有的必須借助機械的力量才可以行動，可是他們卻是那么勇敢、頑強，忍著傷痛，含著眼淚，微笑著，努力著追求著，并且最終取得了成功。1、聽故事大家想聽聽他們的故事嗎？（播放于海波和厄斯納的故事錄音）2、看千手觀音錄象還有一群生活在無聲世界里的聾啞人，他們聽不見美妙的音樂，卻能和著音樂跳出優(yōu)美的舞蹈，想看嗎？3、從剛才的幾個事例中，你感受到了什么？你還知道哪些讓我們敬佩的殘疾人的奮斗故事？簡單地說一說。師出示圖片簡介張海迪、霍金、楊光等事跡。4、小結(jié)：他們用自己的堅強、勇敢，贏得了人們對他們的尊重。四、我們來體驗在生活中，一些我們看來很簡單的事情，他們卻要付出比我們多幾倍的努力和艱辛。下面，讓我們來親身感受一下殘疾人的生活。1、蒙眼完成貼鼻子游戲2、不用手完成書寫姓名3、猜測老師用手勢表達的意思4、單臂穿外套經(jīng)歷了這幾個小小的體驗，你有什么想說的嗎？五、了解國家和社會對殘疾人的關(guān)愛1、是啊，幾個小小的體驗，已經(jīng)讓我們深深地感受到了聾啞人、盲人，以及許許多多的殘疾人在生活中與他人交往的種種困難，為了使殘疾人生活有保障，減少他們生活中的困難和不便，國家和社會紛紛向殘疾人伸出了關(guān)愛的手。你都知道哪些為殘疾人服務(wù)的設(shè)施和機構(gòu)呢？（看無障礙通道、盲道等圖片）你還知道哪些呢？2、為了讓大家都來關(guān)注殘疾人，聯(lián)合國制定了“國際殘疾人日”，你們知道是那一天嗎？我國政府也為殘疾人制定了中華人民共和國殘疾人保障法，同時規(guī)定每年的五月第三個星期為全國助殘日。六、我們應(yīng)該怎樣做作為富有愛心的好孩子，作為社會中的一員，你打算如何去幫助身邊的殘疾人呢？1、小組討論2、全班交流3、那么，我們國家6000多萬殘疾人，他們只在這兩天需要關(guān)愛嗎？關(guān)心他們、幫助他們，使我們一直應(yīng)該堅持去做的事，我們應(yīng)該做到天天都是助殘日。板書課題“天天都是助殘日”4、在汶川地震中，許許多多的人因為地震的傷害，在一瞬間由一個健全人變成一個殘疾人，在全國助殘日即將來臨的日子里，讓我們用親手制作的愛心卡，為災(zāi)區(qū)人們送上祝福。學生制作愛心卡，背景音樂響起。七、小結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？2、你認為自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)如何？3、你認為哪些同學比自己的表現(xiàn)棒，為什么？八、作業(yè)1、向身邊的殘疾人送上節(jié)日的祝福。2、給災(zāi)區(qū)人民寄去愛心卡。