專題八文學(xué)類文本閱讀針對(duì)訓(xùn)練 第一講記敘順序、拓展延伸、賞析文章、寫作手法、分析情感全品原創(chuàng)讀下面短文,回答問題。(17分)明年我回家十年前父親患絕癥,永遠(yuǎn)離開了我們。沒有了父親,我們不愿再像以前那樣每年回到那座圍墻內(nèi)的小樓里。母親一人獨(dú)守這空蕩蕩的房子也不合適,妹妹便將她接到自己家住。然而,母親總是隔三岔五地要回老宅去?！八宦牭?風(fēng)雨無阻!”妹妹經(jīng)常在電話里向我抱怨。聽多了,有時(shí)我也會(huì)假裝生氣,在電話里“責(zé)令”母親不能再?zèng)]完沒了往老宅跑了,尤其不能開那“碰碰車”(后來改成電瓶車),但母親依舊我行我素。那天晚上,我陪母親回老屋,姍姍而行在鄉(xiāng)間小路上,觀現(xiàn)憶往,別有一番滋味和感慨。到了自家院子,母親掏出鑰匙,很用力地將“鐵將軍”打開那大門很重,母親用力時(shí)整個(gè)身子都往上“跳”了一下,有點(diǎn)“全力以赴”。我趕緊伸手幫忙,卻被母親阻止:“你挪不動(dòng)的!”她的話,其實(shí)更讓我心痛:我一個(gè)大男人挪不動(dòng),你一個(gè)八十五六歲的老太太怎么能挪得動(dòng)呀!看完前院的桂花樹、后院的柿子樹,母親帶我進(jìn)屋。母子倆事先沒說一句話,卻不約而同地進(jìn)了樓下一間放置我父親骨灰和遺像的房間。“阿爹,小明回來看你了!”父親含笑地看著我們,只是那笑一直是凝固的那是他相片上的表情。呵,十年了,只是一轉(zhuǎn)眼的工夫!那一年,我?guī)еゲ稍L華西村吳仁寶的任務(wù),順道趕回家看望病重的父親,當(dāng)時(shí)他無力地朝我揮揮手,說:你的事不能耽誤,快去寫吧。吳仁寶是我熟人,我們都是干出來的這一年,父親走了。三鞠躬后,我為父親點(diǎn)上一支香煙,再插上一把母親點(diǎn)燃的香我忍不住哽咽起來,像年少時(shí)在外受了委屈后回到家的孩子?！白?看看你的房間?！蹦赣H怕我太傷感,一把拉我上樓。其實(shí)從進(jìn)門的第一眼,我已經(jīng)注意到:所有的房間內(nèi),無論是墻,還是地,無論是桌子椅子,還是沙發(fā),甚至電話機(jī),都與我以前在家里看到的一模一樣地放在原位,且整齊而潔凈?！斑€這么干凈啊!是你經(jīng)常擦洗的?”母親含笑道:“我隔三岔五回家就干這些事,把所有的地方都擦一遍不要讓你爹感覺沒人理會(huì)他了,也好等你們回來看著舒服?！蹦赣H最后把我領(lǐng)進(jìn)我的房間,一張寬寬的床上,上面蓋著的是我熟悉而陌生的黑底花被面,被子的夾里是土布,那土布是母親和姐姐親手織的,摸上去盡管有些粗糙,但它令我腦海里立即閃現(xiàn)出當(dāng)年母親與姐姐在織布機(jī)上日夜穿梭的情景床邊是一排書桌,上面的相框內(nèi),是父母引以為自豪的他們的兒子在部隊(duì)時(shí)當(dāng)兵、當(dāng)軍官的照片,以及與他們的合影。那個(gè)時(shí)候,我們?nèi)胰硕嗝葱腋?好像有我這個(gè)當(dāng)連級(jí)干部的軍官就知足了!“看,里面全是你的書”母親拉開一個(gè)個(gè)抽屜。令我驚喜的是,它們多數(shù)是我早期的作品,有的我早以為遺失了。母親一邊嘮叨著,一邊弓著腰,開始翻箱倒柜?！斑@件棉衣,是那年冬天你回家時(shí)特意給你縫的?！薄翱?這是你爹讓你拿回來的解放鞋,還是新的,他都沒來得及穿”都二三十年了,母親竟一件不少地將我曾經(jīng)用過和我孩子用過的衣物,一樣樣保存得如此完好!“你看這個(gè)”母親從一個(gè)包袱里拿出一個(gè)暖水袋,說,“還記得那一年你們第一次春節(jié)回家,我給小孫女買的這個(gè)暖水袋嗎?”“記得!怎么不記得呢!”我一把抓過暖水袋,摸了又摸,久遠(yuǎn)的感動(dòng)再現(xiàn),我的眼睛很快模糊了那一年冬天,我?guī)畠夯丶姨酵改?遇上特別寒冷的天氣。南方?jīng)]有暖氣,屋子里跟冰窖似的,母親急得不行,半夜打著手電去鎮(zhèn)上敲商店的門,硬是讓人家賣給她一個(gè)暖水袋。不想回家途中,雪路很滑,母親連摔了好幾跤,臥床幾天后方康復(fù)?！暗股蠠崴€能用。啥時(shí)你帶我孫兒們回來?”母親順勢(shì)拿過暖水袋,認(rèn)真地看著我,“他們都回來你也不用擔(dān)心,我這里啥都有”母親像變戲法似的,又從柜子里拿出兩個(gè)暖水袋,還有電熱毯、銅熱爐和夏天用的涼席、毛巾被、竹扇一年四季所用物品,應(yīng)有盡有。我吃驚地張大嘴巴。母親喃喃道:“你們要回來,這些都能用上。”她抱過一床棉被和床單,放在我手上。柔軟軟、綿溫溫的,像剛從太陽底下收進(jìn)屋似的我頓覺有一股巨大的熱流涌進(jìn)我身,然后融入血液,一直暖到心窩。就在這天晚上,我異常莊重地對(duì)母親說:“媽,我現(xiàn)在懂了?！蹦赣H驚詫地看著我:“你懂啥了?”我說:“明年我就回家來!”母親有些不安地笑了。這時(shí),她的雙眼閃著淚光(選自讀者xx年第2期,有刪改)1.結(jié)合文章內(nèi)容,從記敘的順序的角度說說第段中畫線句的作用。(4分)_2.請(qǐng)你試著分析文章第段“但母親依舊我行我素”中加點(diǎn)的“我行我素”的含義。(2分)_3.分析第段在全文中的作用。(2分)_4.聯(lián)系全文,分析文中“我”的心路歷程。(5分)_5.讀完本文,請(qǐng)寫出你感受最深的一點(diǎn)。(4分)_第二講段落結(jié)構(gòu)、詞句含義、形象刻畫、標(biāo)題作用、內(nèi)容理解一、閱讀下文,回答問題。(15分)父親的空白短信又一次收到家里發(fā)來的短信,更準(zhǔn)確地說是父親發(fā)來的短信,因?yàn)槭謾C(jī)是他的。毫無疑問,打開短信,一片空白。而且可以肯定的是,父親根本不知道自己發(fā)了短信。我能想象出那個(gè)場(chǎng)景:父親坐在后門口,穿著拖鞋,一邊抽煙,一邊拿著手機(jī)把玩。手機(jī)款式簡(jiǎn)單,老人機(jī),棗紅色,還是按鈕的,字母不大,每按一下,都會(huì)發(fā)出相應(yīng)按鈕上面的字母讀音,但父親基本不認(rèn)得。我給他手機(jī)上存了我的、哥哥的、嫂子的,還有家里座機(jī)的電話號(hào)碼。他只需要懂得解鎖、打開、撥打、掛掉這幾個(gè)功能操作就足夠了,至于發(fā)短信這種又需要輸入字母又需要選擇相應(yīng)字詞的復(fù)雜操作,對(duì)于父親來說還是太難了。而智能手機(jī),父親更是玩不來。手機(jī)是父親的玩具,他沒事的時(shí)候就喜歡拿出來把玩,而我收到的短信常常就是這個(gè)時(shí)候無意間發(fā)出來的。一開始收到這樣的短信,我會(huì)非常奇怪,忙打電話過去問怎么了,他會(huì)說:“我發(fā)短信了?我不曉得啊?！焙髞砦覞u漸習(xí)慣了這樣的空白短信?？窗l(fā)過來的時(shí)間,早上的六七點(diǎn),上午的十一二點(diǎn),下午的一兩點(diǎn),晚上的八九點(diǎn)?；旧峡梢韵胂蟪鍪歉赣H的作息時(shí)間:早上起來玩玩手機(jī),中午干完活回到家坐下來歇息時(shí)玩玩手機(jī),晚上洗完澡躺在床上玩玩手機(jī)我也常常接到電話,父親慌亂地說沒事沒事按錯(cuò)了還曾在深夜接到他的電話,接聽時(shí)聽到他的鼾聲。我猜想情景是這樣的:_我不知道以后父親會(huì)不會(huì)學(xué)會(huì)發(fā)真正的短信,也許不會(huì)的。我突然想起很久以前,在電話手機(jī)還不普及時(shí),我還在讀小學(xué),哥哥讀中專,父親在堂屋剝棉花,而我坐在房間拿著筆和本子,父親口述我來寫,內(nèi)容多是讓哥哥節(jié)省用錢保重身體之類的話。哥哥也許不知道自己有多幸運(yùn),能收到父親這樣的信,雖然是由我來代寫的。現(xiàn)在我收到這樣的空白短信,就像是父親隔著遙遠(yuǎn)的時(shí)空吹來的一陣微風(fēng),輕輕一拂,心頭一疼。(選自小品文選刊xx年第3期)1.聯(lián)系語境,補(bǔ)寫文中橫線上的內(nèi)容,要求構(gòu)思合理,行文流暢。(5分)_2.這篇文章在謀篇布局、形象刻畫、情感體現(xiàn)、語言表達(dá)等方面都有哪些亮點(diǎn)?請(qǐng)自選角度,寫一段賞析性的文字。(不少于100字)(10分)_二、xx白銀改編閱讀下面的文字,完成問題。(12分)細(xì)讀的妙處肖復(fù)興讀書從來有粗細(xì)快慢之分。讀書細(xì)的功夫,是閱讀的基本功之一。讀書要細(xì),這個(gè)“細(xì)”,說著容易,做起來很難。什么叫細(xì)?頭發(fā)絲這樣叫細(xì)?還是跟風(fēng)一樣看不見叫細(xì)?多讀幾遍就叫細(xì)嗎?這么說,還是說不清讀書要細(xì)的基本東西。不如舉例說明。已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說鑒賞家,或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我們一些啟發(fā)。小說講述鄉(xiāng)間一個(gè)名叫葉三的賣水果的水果販子,跟城里一個(gè)叫季陶民的大畫家交往的故事。這個(gè)大畫家家里一年四季的時(shí)令水果,都是葉三給送,所以他和畫家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫家送水果,看見畫家正畫著一幅畫,畫的是紫藤,開滿一紙紫色的花。畫家對(duì)葉三說:“我剛畫完紫藤,你過來看看怎么樣?！比~三看了這幅畫,說:“畫得好?！碑嫾覇?“怎么個(gè)好法呢?”這就要說明什么叫細(xì)了。我們特別愛說的詞是:紫藤開得真是漂亮,開得真是好看,開得真是栩栩如生,開得真是五彩繽紛,開得真是如此燦爛,但是,這不叫好,更不叫細(xì),這叫形容詞,或者叫作陳詞濫調(diào)。我們?cè)谧畛蹰喿x的時(shí)候,恰恰容易注意這些漂亮詞語的堆砌,認(rèn)為用的詞兒越多,形容得才能夠越生動(dòng)。恰恰錯(cuò)了。我們還不如這葉三呢。葉三說:“您畫的這幅紫藤里有風(fēng)?！碑嫾乙汇?說:“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢?”葉三跟畫家說:“您畫的紫藤花是亂的。”這就叫細(xì)。紫藤一樹花是亂的,風(fēng)在穿花而過。讀書的時(shí)候,要格外注意這樣的細(xì)微之處,這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處,才有可能寫得這樣細(xì)。細(xì),不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來的,而是日常生活在寫作中自然的轉(zhuǎn)換。而對(duì)于我們讀者來說,在文本閱讀中讀得仔細(xì),會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察得仔細(xì);同樣,在生活中觀察得仔細(xì),也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。又有一次,畫家畫了一幅畫,是傳統(tǒng)的題材,耗子上燈臺(tái)。畫完了以后,趕上葉三又送水果來,畫家說:“你看看我這幅耗子上燈臺(tái)怎么樣。”葉三看完以后,說:“您畫的這只耗子是小耗子?！碑嫾艺f:“奇怪了,你何以分出來?說說原因?！比~三就說:“您看您這耗子上燈臺(tái),它的尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈,說明它頑皮,老耗子哪兒有這個(gè)勁頭,能夠爬到燈臺(tái)上就不錯(cuò)了,早沒有勁頭繞了?！笔裁唇屑?xì)?這就叫細(xì)。你看見耗子,我也看見耗子,你看見燈臺(tái),我也看見燈臺(tái)了,但是,人家看見了耗子的尾巴在燈臺(tái)上繞了好幾圈,我沒有看見,這就有了粗細(xì)之分。又有一次,畫家畫了一整幅潑墨的墨荷,這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個(gè)蓮蓬。葉三又送水果過來,畫家問他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣,等著表揚(yáng)呢,因?yàn)槿~三是他的知音呀,但是這次葉三沒表揚(yáng),他對(duì)畫家說:“您呀,這次畫錯(cuò)了。”畫家說:“我畫了一輩子墨荷都是這么畫的,還沒有人說我錯(cuò)。你說我錯(cuò),我錯(cuò)在哪兒?”葉三說:“我們農(nóng)村有一句諺語:紅花蓮子白花藕,您畫的這個(gè)是白荷,白蓮花,還結(jié)著蓮子,這就不對(duì)了,應(yīng)該是開紅花才對(duì)呀?！碑嫾倚闹信宸?他想,葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道,人家的農(nóng)業(yè)生活知識(shí)比自己來得真切!畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅,白蓮花變成紅蓮花。細(xì),還在于生活的積累。沒有生活知識(shí)的積累,只憑漂亮的詞語是寫不好文章的。葉三告訴了畫家,缺乏生活知識(shí),即使畫得再細(xì)致入微,卻可能是錯(cuò)誤的,是南轅北轍的。知識(shí)是文章寫作時(shí)的底氣和依托?！安偾髸月?觀千劍而后識(shí)器”,說的就是這個(gè)道理。文字表面的細(xì)的背后,是知識(shí)的積累。這種知識(shí),靠書本的學(xué)習(xí),也靠生活的實(shí)踐。讀,鍛煉我們的眼睛,讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處;也鍛煉我們的心,讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。1.從本文看,“細(xì)讀的妙處”是什么?(2分)_2.用簡(jiǎn)潔的語言概括葉三與大畫家交往的三個(gè)片段。(3分)_3.閱讀本文第段,寫一段賞析性文字,不少于50字。(3分)_4.細(xì)讀下面兩則材料,結(jié)合本文第或段的內(nèi)容,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí),不少于80字。(4分)材料一駱賓王作詠鵝:“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波?！辈牧隙硨W(xué)生作文片段:又到了中秋節(jié),一輪皓月又大又圓,照得大地如同白晝一樣,滿天的繁星也調(diào)皮地眨著眼睛。_參考答案針對(duì)訓(xùn)練 第一講 記敘順序、拓展延伸、賞析文章、寫作手法、分析情感1.運(yùn)用插敘,補(bǔ)充交代了“我”順道探望病重時(shí)的父親的往事,體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的體諒、理解和關(guān)心,也表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的懷念。解析本題考查的是掌握記敘的順序。首先通讀全文,理清文章思路。根據(jù)上下文得出,“我”只是看到舊相片,憶起了10年前的事,所以記敘順序上屬于插敘。插敘的作用是補(bǔ)充交代了的內(nèi)容,或解釋了的原因,豐富了文章內(nèi)容,突出了人物的某種品質(zhì)或情感,突出了文章主題。聯(lián)系上下文,分析得出:補(bǔ)充交代了“我”順道探望病重時(shí)的父親的往事,體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的體諒、理解和關(guān)心,也表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的懷念。2.“我行我素”本義指不管別人怎么說,還是照著自己本來的一套去做。這里指母親不顧兒女勸阻,依舊開著那輛“碰碰車”沒完沒了地往老宅跑。解析本題考查的是詞句的含義。先分析加點(diǎn)詞的本義,即不管別人怎么說,仍舊按照自己平素的做法去做;再聯(lián)系語境,母親不聽“我”和妹妹的勸說,仍舊去做什么,就能得出答案。指母親不顧兒女勸阻,依舊開著那輛“碰碰車”沒完沒了地往老宅跑。3.結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)題目,承上啟下。內(nèi)容上,說出“我要回家”的心聲,突出主題。解析此題考查的是段落的作用。分析關(guān)鍵段落的作用就要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上,除了照應(yīng)題目,還承接上文母親的問題,引出下文母親聽后的感動(dòng)。內(nèi)容上,說出“我要回家”的心聲,突出文章理解母親、珍惜母愛的主題。4.進(jìn)家“我”在父親的遺像前敬煙敬香,很傷感;然后看到母親收藏著“我”早期的書,很驚喜;接著想起母親在冬天半夜為“我”的女兒買暖水袋,很感動(dòng);最后看到母親收放著一年四季所用的物品,很吃驚;感受到母親細(xì)心準(zhǔn)備的愛,“我”自然發(fā)出心聲:明年我就回家來。解析統(tǒng)觀全文,理清思路,不難看出,作者按照時(shí)間順序組織材料:從剛進(jìn)家時(shí)“我”在父親的遺像前敬煙敬香,心里很傷感;然后看到母親收藏著“我”早期的書,內(nèi)心很驚喜;接著想起母親在冬天半夜為“我”的女兒買暖水袋,心里很感動(dòng);最后看到母親收放著一年四季所用的物品,內(nèi)心又很吃驚;感受到母親細(xì)心準(zhǔn)備的愛,“我”自然發(fā)出心聲:明年我就回家來。5.選文中母親回老宅,不僅是因?yàn)樗寄罡赣H和眷戀過往,也想讓孩子們?cè)诨氐嚼险瑫r(shí)有家的舒服感,但“我們”原來不懂得不理解。生活中,我們也有時(shí)不能體會(huì)到母親的愛,以后我們都要學(xué)著對(duì)父母多一些理解,珍惜這份親情。第2講段落結(jié)構(gòu)、詞句含義、形象刻畫、標(biāo)題作用、內(nèi)容理解一、1.示例:他躺在床上,費(fèi)力且小心地在小小的按鈕上按動(dòng),又不知道怎么來玩,又怕像以前那樣不小心撥出去了。他的眼睛視力不好,所以應(yīng)該是瞇著眼,盯著小小的手機(jī)屏幕就這樣他睡著了,手機(jī)落在一邊,翻身的時(shí)候壓在上面,于是我接到了他打著鼾的電話。2.示例:細(xì)節(jié)中體現(xiàn)情感。有兒子對(duì)老父親的掛念(起初接到空白短信時(shí)的焦急),也有對(duì)獨(dú)自生活的父親的疼惜(結(jié)尾的“心頭一疼”),更有對(duì)父親年邁后無心行為的體諒(接到空白短信后的暢想),還有對(duì)這種獨(dú)特的交流方式的珍視(對(duì)哥哥接到父親的信的羨慕);有父親對(duì)手機(jī)的好奇(不小心發(fā)出短信或打出電話),也有不小心打擾到兒子的不安(接到兒子詢問時(shí)的慌亂),更有時(shí)時(shí)刻刻記掛兒子卻又不想讓兒子擔(dān)心的復(fù)雜情感(所有閑暇時(shí)間都在把玩手機(jī),卻不肯主動(dòng)打一個(gè)電話)。二、1.細(xì)讀,鍛煉我們的眼睛,讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處;也鍛煉我們的心,讓我們的心在日常生活中能夠細(xì)膩而溫柔。解析本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章結(jié)尾一段呼應(yīng)了題目,對(duì)細(xì)讀的作用從兩方面進(jìn)行總結(jié)概括。一是鍛煉我們的眼睛,二是鍛煉我們的心。由此進(jìn)行內(nèi)容上的篩選即可。2.葉三看出畫家畫的紫藤里有風(fēng);葉三看出畫家畫的上燈臺(tái)的耗子是小耗子;葉三指出畫家將紅荷錯(cuò)畫成了白荷。解析本題考查概括文中的事例。文章段是介紹葉三與畫家交往的。段敘述葉三看出畫家畫的紫藤里有風(fēng)。段敘述葉三看出畫家畫的上燈臺(tái)的耗子是小耗子。段敘述葉三指出畫家將紅荷錯(cuò)畫成了白荷。3.本段連用四個(gè)問句,引發(fā)讀者思考,激發(fā)讀者閱讀興趣。同時(shí)也表明“讀書要細(xì),這個(gè)細(xì),說著容易,做起來很難”,順理成章地引出下文的故事。4.示例:材料一詠鵝的作者觀察仔細(xì),從生活實(shí)踐中捕捉到“曲項(xiàng)”“白毛”“綠水”“紅掌”“清波”等,轉(zhuǎn)換成了好詩。材料二的描寫,看似生動(dòng),實(shí)與生活不符,月明星稀是常識(shí),皓月和繁星不能同時(shí)出現(xiàn)。解析本題考查的是聯(lián)系文本談對(duì)材料的認(rèn)識(shí)能力。要注意第段的重點(diǎn)句子“作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處,才有可能寫得這樣細(xì)”,再聯(lián)系材料一中對(duì)詩句精細(xì)描寫的部分加以解說即可。第段的重點(diǎn)句“細(xì),還在于生活的積累。沒有生活知識(shí)的積累,只憑漂亮的詞語是寫不好文章的”,而材料二盡管語言優(yōu)美,但與生活不符,皓月和繁星不能同時(shí)出現(xiàn)。