2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 14 Lesson 81(1)教案 人教版新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A. Read and tickB. Lets play a guessing gameC. Think, match and sayD. Lets write教學(xué)目的：1. 閱讀理解：要求學(xué)生閱讀短文，理解語段的意思，根據(jù)短文內(nèi)容做練習(xí)，從而復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)家庭成員的知識(shí)；2. 通過閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力和寫作能力；3. 通過現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難求助于不同職業(yè)的人，貼近生活的練習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更加高漲。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀本單元所學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為本單元的語言掌握起到再鞏固的作用，從而提高學(xué)生的認(rèn)讀、理解、觀察和選擇判斷能力。教學(xué)難點(diǎn)：B項(xiàng)練習(xí)的部分圖的區(qū)別較小，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖、認(rèn)真閱讀、謹(jǐn)慎判斷。課前準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片教學(xué)過程：一、游戲比賽，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的知識(shí)：1. 教師出示有關(guān)的單詞卡片，請(qǐng)同學(xué)們齊讀單詞，幫助個(gè)別學(xué)生回憶單詞；2. 猜測(cè)游戲：請(qǐng)學(xué)生代表到前面來，教師告訴他一句話，如：Your father is a manager. 請(qǐng)他根據(jù)教師的語言來表演，其他同學(xué)根據(jù)其表演猜一猜是什么家庭成員以及他的職業(yè)是什么，并用學(xué)過的語言表達(dá)出來。對(duì)表演好的猜對(duì)的最多的同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)。二、閱讀理解、游戲練習(xí)，鞏固有關(guān)家庭成員的知識(shí)：1. 猜測(cè)游戲：請(qǐng)一名學(xué)生到前面來，其他同學(xué)提問后：Whats your mothers job? ，該同學(xué)用動(dòng)作表演出來，教師示范提問的句子：Is she a teacher? 并領(lǐng)讀句子，然后其他同學(xué)用該句子進(jìn)行猜測(cè)練習(xí)，直到猜對(duì)為止，并給予猜對(duì)同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)；2. A閱讀理解：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一個(gè)句子，看懂句子的含義：這是Tom的家。根據(jù)此信息，教師向?qū)W生說明閱讀文字是有關(guān)家庭成員及其職業(yè)的內(nèi)容；3. 讓學(xué)生閱讀整個(gè)文段，理解語段的意思，然后看圖，選擇文中提到的正確圖并在圖下的括號(hào)中打勾；4. 教師播放錄音一遍，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容檢查自己的練習(xí)結(jié)果，然后同桌同學(xué)交換教科書，再播放錄音一遍，教師宣布答案后請(qǐng)學(xué)生為同學(xué)打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；5. 教師做出牙疼的動(dòng)作并說：Whats the matter with me? 引導(dǎo)學(xué)生說出：Your tooth hurts.后，再問：Who can help me?讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答：A dentist can help you. 教師板書句子并領(lǐng)讀；6. 請(qǐng)學(xué)生看C部分的圖畫，教師提問進(jìn)行詞匯的復(fù)習(xí)：T: Whats her job? S: She is a dentist.T: Who is he? S: He is Janes grandfather.7. 教師根據(jù)圖畫內(nèi)容提問：Who can help Janes grandfather? 讓學(xué)生說出：A policeman can help Janes grandfather. 然后根據(jù)自己的回答將圖畫連線；8. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的連線結(jié)果將句子說出，如：A waiter can help Yaoyaos father. 其他同學(xué)共同訂正答案，并給自己得出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。三、讀短文，補(bǔ)充對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力：1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞盒中的詞匯，初步了解需要填寫的內(nèi)容；2. 讓學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，并根據(jù)自己的理解將短文補(bǔ)充完整，教師巡視檢查學(xué)生的填寫情況，尤其是學(xué)生在一條線上寫字母的規(guī)則；3. 請(qǐng)學(xué)生將所填寫的內(nèi)容寫在黑板上的四線三格中，請(qǐng)大家一起評(píng)價(jià)，加深學(xué)生的書寫規(guī)則，并為自己打出分?jǐn)?shù)；4. 教師領(lǐng)讀短文后，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況將短文改編成自己的家庭成員介紹，可能的話將短文抄在自己的作業(yè)本上。四、課堂小結(jié)：Today we reviewed the knowledge about familys jobs. We did the exercises of lesson eighty-one. You did the good jobs.五、作業(yè)：Copy or imitate the part D to describe your family members.板書設(shè)計(jì)：Lesson 81Toms uncle has got a toothache.A dentist can help Toms uncle.課后反思：附送：2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 14 Lesson 82(1)教案 人教新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A Lets chantB Lets playC Read, look and circleD Listen and repeat教學(xué)目的：1. 閱讀理解根據(jù)短文的內(nèi)容做練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的知識(shí)；2. 通過唱歌、對(duì)話、閱讀等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用的能力；3. 學(xué)習(xí)歌謠，向?qū)W生滲透社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生了解社會(huì)、了解世界，我們應(yīng)該熱愛世界這個(gè)大家庭。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生閱讀短文，讀懂有關(guān)家庭成員名稱能夠、職業(yè)名稱和句型并能根據(jù)短文和圖的內(nèi)容選出正確的圖。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的歌詞較長，教師要給予指導(dǎo)和示范朗讀。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，表演面具教學(xué)過程：一、演唱歌曲，朗讀單詞，復(fù)習(xí)有關(guān)國籍的單詞：1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲：Where are you from? Im from China.2. 出示有關(guān)國籍的單詞圖片，全班同學(xué)齊讀單詞，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)領(lǐng)讀單詞China, America, Canada, Australia；3. 師生對(duì)話，復(fù)習(xí)句型：T: Where are you from? S: I am from China.T: Are you from Canada? S: No.T: Where are you from? S: Im from China.二、學(xué)習(xí)歌謠，了解社會(huì)知識(shí)：1. 出示世界地圖，教師指著圖問大家：What is it? 讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)有關(guān)國家的單詞；2. 教師出示主題人物圖提問，讓大家猜一猜他們是從哪里來的；3. 播放A部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生說出聽到了哪幾個(gè)國家的名稱和哪些單詞，然后再播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說句子，并請(qǐng)學(xué)生說出該句子的大意，教師適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)；4. 在學(xué)生基本能跟著錄音說出歌謠之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行B項(xiàng)活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生戴上面具，然后帶領(lǐng)學(xué)生說句子做動(dòng)作，學(xué)生邊重復(fù)句子邊做動(dòng)作，然后分組進(jìn)行活動(dòng)表演，通過表演開展教學(xué)活動(dòng)，是教學(xué)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的極好方法，充分利用這種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣；5. 教師帶領(lǐng)學(xué)生看一看書上三幅圖的內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)觀察三幅圖的區(qū)別，并用學(xué)過的語句進(jìn)行簡單地描述；6. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一個(gè)句子，看懂句子的含義是：我叫Bob；讓學(xué)生了解這是一篇介紹自己和家庭的閱讀材料，然后讓學(xué)生自己閱讀，對(duì)照下邊的圖進(jìn)行選擇；7. 閱讀之后讓學(xué)生聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷自己的選擇是否正確；然后請(qǐng)同學(xué)說出答案，大家一起進(jìn)行訂正；8. 播放錄音讓大家跟隨錄音朗讀短文。三、讀單詞，體會(huì)字母U的閉音節(jié)中的發(fā)音：1. 教師板書幾個(gè)含有元音字母U閉音節(jié)發(fā)音的單詞：bus, sun, fun, study, uncle；請(qǐng)學(xué)生朗讀單詞，并體會(huì)這些單詞中包含的相同發(fā)音是什么；小組討論；2. 請(qǐng)小組學(xué)生代表說說討論結(jié)果，教師并進(jìn)行總結(jié)，然后領(lǐng)讀單詞；3. 請(qǐng)學(xué)生看書上的句子中含有紅色字母的單詞，試著由學(xué)生朗讀這些單詞，然后播放錄音，跟著錄音模仿其語音語調(diào)朗讀句子；讓學(xué)生代表領(lǐng)讀句子。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：Today we learned a chant about our big familythe world. We did the exercises in lesson eighty-two. We knew the pronunciation of the vowel Uu. You did the good jobs.五、作業(yè)：Listen to the tape and repeat after it.板書設(shè)計(jì)：Lesson 82Uu ju:bus sun fun study uncle課后反思：