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2019-2020年三年級英語下冊 Module2 unit1（3）教案 外研版 教學目標： 1. 激發(fā)學生學習的興趣。 2. 學習詢問及說明是什么動物。 3. 培養(yǎng)學生聽、說和運用英語的能力。 教學重點： 1. 學習新單詞： they, monkey, tiger, big, lion, elephant, small, fat, look 2. 學習新語言結構：What are they? 教學難點： What’s this?與What are they?的正確使用。 教具準備：錄音機、磁帶、VCD。 教學過程： I、Warming up： 和學生一起拍手唱字母歌。 II、Revision： 1、教師問學生What’s your favourite toy? 學生回答。 III、Presentation： Ａ　 1．告訴學生說今天我們要學習詢問及說明動物。 2．學習課文。 教師請學生看VCD一遍。 教師再放一遍VCD。每到一處場景，教師就暫停，并詢問學生What’s this? 或What are they? 并幫助和啟發(fā)學生回答It’s a …. They’re….. 3. 板書What’s this? It’s a tiger.并領讀。 4. 板書What are they? They are monkeys. 并領讀。 5. 分別出示單數(shù)及復數(shù)動物讓學生做問答練習。 6. 請學生聽錄音，并跟著重復。 7. 再放錄音，全班聽并模仿發(fā)音。 III、Practice: 1．游戲：聽音猜動物 教師拿出事先準備好的動物聲音的錄音，并在課堂上播放，學生則根據(jù)聲音來判斷是 哪一種動物。活動時也可以由學生來想好一種動物，并模仿其發(fā)音，其他同學快速答。 搶答成功的同學有權模仿另一種動物的聲音，讓全班同學來猜。 2．游戲：看動作猜動物 教師請兩名學生到教室前面，并偷偷的告訴他們一種動物，請他們模仿該動物的動作特點，其他同學則根據(jù)前面同學的動作來猜測回答What are they? 3. 做課堂活動用書。 IV、Summary： 請學生總結本課主要語言結構是什么。 Homework： 畫一幅自己喜歡的動物，并寫上相應的說明。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 module2 unit2 第一課時教案 外研版 教學目標： 1. 知識目標： （1）掌握運用fat—thin , tall—short , big—small等詞。 （2）會運用句型This is 特征形容詞 ，That is特征形容詞 , They are .描述事物特征，并熟練運用句型進行對話。 2．能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、語言交流能力和運用語言“做事”的意識，體現(xiàn)任務型教學中“做中學，學中用，學與致用，學用結合”的理念。 3．情感目標： （1）提高學習英語的興趣； （2）培養(yǎng)學生獲取成功體驗，增強自信心； 教學重、難點： （1）掌握運用fat—thin , tall—short , big—small 三組反義詞。 （2）靈活運用所學的反義詞敘述某種事物的特征。 教具準備： 動物頭飾、錄音磁帶、貼紙. 教學過程： （1）熱身（Warm-up） T：Hello! Boys and girls. Ss：Hello! Ms xu. T：Great to meet you! Ss：Great go meet you ,too. （2）呈現(xiàn)新知（Presentation） 1．課件展示動物的局部，老師問：“what`s this?”如果學生回答不出來，再讓學生聽磁帶，學生回答出正確的答案之后老師再呈現(xiàn)出單詞的意思。 2．老師帶領學生模仿動物的動作或聲音，邊模仿邊帶讀單詞，通過演練模仿，讓學生很快地熟悉本課的主要單詞。 3．用家庭照片來介紹家庭成員的特征，引出新知識。 T ：Boys and girls , this is my familys photo . I was seven at that time .Now , Let me introduce my family to you . This is my father , he is fat . She is my mother , she is thin . This is my brother , he is tall . This girl is me ,I am short . Oh , there is a big dog toy in my hug , and a small dog on the floor next to the chair . （接著，用圖片出示兩只胖瘦的猴子：） A：（1）T : What are they ? S : They are monkeys . T : This monkey is fat , that monkey is thin .（引導學生作答） （2）出示熊貓 T : What are they ? S : They are pandas . 選詞填空（fat / thin） This panda is（ ） , that panda is（ ） . 在tall—short , big—small 的教學中，用不同的圖片或?qū)嵨?，以相同的方式呈現(xiàn)新知識。 （B：請幾名學生到黑板參與活動。利用老師與學生比較的情境，引出They are …（fat / thin , tall / short , big / small） T ：I am Miss Du ,I am tall. S1 : I am … , I am short. S2 : I am … , I am short. T ：They are short . 三、 鞏固與操練（Practice) 1． 模仿鞏固操練： 以小組合作學習，每個小組分給一張圖片，要求在圖片中找出多組對比物，并用英語描述事物的特征。 2． 拓展延伸：讓學生動手畫一組有可比點的圖畫，并用該圖與partner對話、交流，介紹自己所畫的事物的特征。學生練習后請幾組學生到講臺演示。 四、小結 以歌曲《Old Macdonald Had A Zoo》結束這節(jié)課。 作業(yè)（homework)