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2019-2020年三年級(jí)體育上冊(cè) 踢毽子教案 一、指導(dǎo)思想： 本課以九年義務(wù)教育《體育與健康》標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)踢毽子活動(dòng)的現(xiàn)象，采用多種形式的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中教師和學(xué)生一起充分挖掘毽子的多種功能，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量，身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作互助等優(yōu)良品質(zhì)，創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用。 二、教材分析： 毽子是中國(guó)民間體育的一個(gè)重要組成部分，是水平二（三年級(jí)）十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)，它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種運(yùn)動(dòng)。它適合不同的年齡和性別，由于易攜帶，不需要多大的場(chǎng)地，安全易學(xué)，是非常適合小學(xué)生進(jìn)行的體育教學(xué)內(nèi)容。很久以來(lái)，一說(shuō)到毽子，人們就想到踢毽子。我們以前也上過(guò)很多次毽子課，主要以下肢運(yùn)動(dòng)——踢為主，單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)方法，很快就使學(xué)生感到索然寡味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難持久。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們深入挖掘、開(kāi)發(fā)了這一教材，師生共同探索毽子的各種各樣玩法，如毽子擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)、拋高等游戲，賦予毽子這一古老的民族運(yùn)動(dòng)新的活力，教學(xué)效果非常好！ 三、課的構(gòu)思： 1、課的開(kāi)始部分，教師以體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目操的形式，利用毽子激勵(lì)學(xué)生，分別將毽子發(fā)到學(xué)生手中，從而充分鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到游戲中，以達(dá)到熱身的目的。 2、在課的主要部分，教師先和學(xué)生玩普通的玩法，同時(shí)語(yǔ)言誘導(dǎo)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，打開(kāi)思路，使學(xué)生自己創(chuàng)編各種毽子的玩法。 3、結(jié)束部分，以有趣而且節(jié)奏性強(qiáng)的《兔子舞》的音樂(lè)配以舞蹈作為放松活動(dòng)，陶冶情操的同時(shí)達(dá)到使學(xué)生生理和心理充分放松的目的。 體育與健康課教案 授課年級(jí)：三年級(jí) 水平二 授課人數(shù)：48人 授課教師：樊朝輝 內(nèi)容 玩 毽 子 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生能夠充分展示自我、表現(xiàn)自我。 2、 讓學(xué)生在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)毽子的踢法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹(shù)立自信心，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué) 準(zhǔn)備 毽子50個(gè) 安全措施 1、 提示學(xué)生游戲時(shí)注意安全， 2、 在課堂中滲透安全教育 場(chǎng) 地 2020 順序 教學(xué)內(nèi)容 組織與要求 教學(xué)過(guò)程與方法 數(shù) 時(shí) 強(qiáng) 開(kāi) 始 與 準(zhǔn) 備 1、課堂常規(guī) 2、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練 3、圖形跑（如右圖） 4、體育項(xiàng)目模仿操 舉重運(yùn)動(dòng) 游泳運(yùn)動(dòng) 射箭運(yùn)動(dòng) 跳繩運(yùn)動(dòng) 組織：六列橫隊(duì) 要求：精神飽滿，注意力集中，突出團(tuán)隊(duì)精神。 1．教師講解課堂要求和任務(wù)。 2．師生共同進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。 3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言鼓勵(lì)。 4．對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 5．方法：集體練習(xí)法。 1 1 5 小 中 提 高 與 延 伸 1、玩毽子 （毽子拋高） 2、看誰(shuí)學(xué)得快 踢毽子最常見(jiàn)的方法有四種：盤(pán)踢、磕踢、拐踢、繃踢 3、踢毽子比賽（分組個(gè)人） 4、游戲：毽子擲遠(yuǎn) 向圓圈外擲遠(yuǎn) 向圓圈內(nèi)擲遠(yuǎn) 1.教師講解動(dòng)作方法。 2.師進(jìn)行完整示范。 3.組織學(xué)生分組比賽。 4.教師正確評(píng)定勝負(fù)。 5.表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 6.師鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。 1 30 強(qiáng) 調(diào) 節(jié) 與 放 松 1、放松舞蹈《兔子舞》 2、課堂小結(jié) 3、師生下課 組織：六列橫隊(duì) 籃球場(chǎng)內(nèi) 要求：精神飽滿，注意力集中，突出團(tuán)隊(duì)精神。 1、師生身心放松，六個(gè)小組和老師一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)。 2、師生互評(píng) 3、安排回收器材。 5 中 附送： 2019-2020年三年級(jí)體育上冊(cè) 蹲距式跳遠(yuǎn)教案 第 26 課時(shí) 授課記錄： / 1 / 2 / 3 學(xué)習(xí)階段：水平二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和虛心學(xué)習(xí)的精神作風(fēng)，掌握踏跳快速有力騰空抬腿和落地腿前伸的動(dòng)作要領(lǐng)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲距式跳遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)步驟： 一、 情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：1.針對(duì)學(xué)生前幾天出操的情況，對(duì)學(xué)生隊(duì)列行進(jìn)中表現(xiàn)還不是很好的地方加以糾正。 2.在提出要求后，組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列常規(guī)練習(xí)。 學(xué)生活動(dòng)：1.在老師語(yǔ)言的驅(qū)使下，積極上進(jìn)，飽滿地進(jìn)行隊(duì)列常規(guī)練習(xí)。 2.嚴(yán)肅認(rèn)真地隨音樂(lè)進(jìn)行廣播操練習(xí)。 組 織：練習(xí)隊(duì)型如圖： xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx 二、 合作探究\掌握技能 重 點(diǎn)：踏跳快速有力 難 點(diǎn)：在空中能夠積極抬腿，落地前做到腿前伸 教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)魚(yú)游戲并帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)好全身各個(gè)關(guān)節(jié)。 2.講解示范跳躍的動(dòng)作方法和要領(lǐng)要求。 3.組織學(xué)生每人進(jìn)行1—2次的跳躍練習(xí)。 4.男女兩人，找人搭配進(jìn)行比賽性的跳躍練習(xí)，練習(xí)中能夠積極比拼，相互觀察學(xué)習(xí)。 5.男女分等級(jí)進(jìn)行跳躍練習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。 學(xué)生活動(dòng)：1.在游戲中，能夠團(tuán)結(jié)一致/積極靈活躲閃，爭(zhēng)取最后的勝利。 2.認(rèn)真聆聽(tīng)觀察老師的講解示范，積極進(jìn)行嘗試性練習(xí)。 3.積極果敢進(jìn)行兩人間的比試，做到即比拼又相互團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)。 4.為自己能夠獲得在班級(jí)中有一個(gè)好的名次，拼搏到底。 組 織：如圖： xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx 三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步 教師活動(dòng)：集合隊(duì)伍，詢問(wèn)學(xué)生這節(jié)課你們都有哪些收獲？ 學(xué)生活動(dòng)：回顧課堂過(guò)程，回想該次課所學(xué)內(nèi)容，并且有一種自我滿足感。 組 織：四列橫隊(duì) 場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片 沙坑一個(gè) 課后小結(jié)： 在學(xué)生知道跳沙坑時(shí)的要求后，給學(xué)生一定的目標(biāo)和要求后，學(xué)生自己當(dāng)家作主，找和自己實(shí)力均衡的對(duì)手，進(jìn)行比試，增強(qiáng)了練習(xí)時(shí)的樂(lè)趣和浸透．但在練習(xí)中有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)用手弄沙子的現(xiàn)象，老師應(yīng)合理對(duì)其引導(dǎo)，防范未然．