第22課 寓言四則教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解寓言的文體特點(diǎn)及相關(guān)的文學(xué)常識。 2.多角度概括寓言的寓意。3.從寓言中獲得對生活有益的啟迪。教學(xué)重點(diǎn): 1.多角度概括寓言的寓意。2.從寓言中獲得對生活有益的啟迪。教學(xué)難點(diǎn): 1.多角度概括寓言的寓意。2.從寓言中獲得對生活有益的啟迪。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、課文導(dǎo)入寓言的“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寄托于簡單的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，慣于運(yùn)用擬人的手法，語言簡潔鋒利。寓言具有勸喻性和諷諫性。二、作家作品簡介伊索，公元前6世紀(jì)古希臘寓言家，善于通過寓言故事來諷刺權(quán)貴。伊索寓言是一部以伊索的名義流傳的古希臘寓言故事集。大多是動物故事，其中的狼與小羊獅子與野驢用豺狼、獅子等兇惡的動物比喻人間的權(quán)貴，揭露他們的專橫、殘暴，虐害弱小，反映了平民或奴隸的思想感情。烏龜和兔子牧人和野山羊總結(jié)了人們的生活經(jīng)驗(yàn)，教人處世和做人的道理。赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子選自古代希臘的伊索寓言。三、自主感知（一） 【自學(xué)內(nèi)容】赫爾墨斯是一個(gè)_的天神?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】1.赫爾墨斯為什么認(rèn)為人們會尊重他？2.赫耳墨斯三次問話,神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？【自學(xué)時(shí)間】5分鐘【成果交流】1.他覺得自己是商人的庇護(hù)神，人們會更尊重他。體現(xiàn)了他是一個(gè)愛慕虛榮的人。2.第一問是探詢；第二問時(shí)“笑”寫出他滿意又得意的心態(tài)；第三問時(shí)他已經(jīng)有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。四、合作探究【自學(xué)內(nèi)容】1.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價(jià)？2.如果赫爾墨斯先問自己雕像的價(jià)錢，結(jié)果會怎樣？對故事情節(jié)有何影響？【方法指導(dǎo)】多角度思考【自學(xué)時(shí)間】3分鐘5、 探究主旨【自學(xué)內(nèi)容】1.本文的寓意是什么？ 明確：文章諷刺了那些妄自尊大、愛慕虛榮的人。 2.這個(gè)寓言對你有什么啟示？【方法指導(dǎo)】品味關(guān)鍵詞語理解寓言含義【自學(xué)時(shí)間】3分鐘 六、自主感知（二）【自學(xué)內(nèi)容】 1.這則寓言運(yùn)用了擬人的手法，通過語言、動作、心理描寫來塑造形象。 2.蚊子兩次“吹喇叭”原因是否相同？明確： 前：分析自我條件后信心百倍，吹起了進(jìn)軍號角。后：炫耀自己的勝利，驕傲了。 3.兩場戰(zhàn)斗中，蚊子為何能戰(zhàn)勝獅子卻敗給蜘蛛？這說明什么？勝揚(yáng)長避短 敗驕傲自滿【方法指導(dǎo)】篩選信息，直接摘錄或概述相關(guān)內(nèi)容【時(shí)間】6分鐘 七、探究主旨【自學(xué)內(nèi)容】1.本文的寓意是什么？ 明確：諷刺了那些取得了一些成績就得意忘形的人。 2.我們可以用一個(gè)什么成語來概括本文的寓意？ 明確：自命不凡/自以為是/狂妄自大/驕兵必?cái)　痉椒ㄖ笇?dǎo)】 品味關(guān)鍵詞語理解寓言含義【時(shí)間】2分鐘 八、合作探究 【自學(xué)內(nèi)容】 如果蚊子不先發(fā)表“挑戰(zhàn)宣言”就去進(jìn)攻獅子，結(jié)果仍然是戰(zhàn)勝了獅子，這對故事情節(jié)有怎樣的影響？【方法指導(dǎo)】 多角度思考【時(shí)間】3分鐘 九、小結(jié) 赫爾墨斯與雕像者諷刺了那些妄自尊大、愛慕虛榮的人。蚊子與獅子諷刺了那些取得了一些成績就得意忘形的人。赫爾墨斯和蚊子的相同之處：在權(quán)力、榮譽(yù)面前不能正確對待自己。十、達(dá)標(biāo)檢測十一、布置作業(yè)高分突破附字詞：1.赫爾墨斯化作凡人，來到一個(gè)dio xing雕像者的店里。2.赫爾墨斯是商人的b h庇護(hù)神。3.這故事適用于那些 i m x rng愛慕虛榮而不被人重視的人。4.你要是愿意，我們來jio ling較量較量吧！5.蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著ki g凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。6.q rn yu tin杞人憂天