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2019-2020年三年級英語上冊 Unit 4 Lesson 7（1）教案 閩教版 教學(xué)目的與要求 1、鞏固復(fù)習(xí)字母Aa, Bb, Cc,Dd Ee,Ff, Gg,Hh。 2、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字one,two,three, four, five,six, seven, eight,nine, ten. 3、聽懂會說Whats your name? Im (名字) .How old are you? Im (歲數(shù)) . 4、Whats your phone number?This is my sister, Kate.This is my brother, Ben. 教學(xué)步驟 一復(fù)習(xí) 1.教師讓學(xué)生按學(xué)號順序,輪流說字母Aa到Hh,每位學(xué)生說出一個(gè)字母,下一位學(xué)生盡快跟上。 2.老師拿起事先準(zhǔn)備好的5朵小紅花,問學(xué)生說:How many? 學(xué)生回答: Five.老師說: Very good!加以表揚(yáng)。教師拿起6或7朵 小紅花,問學(xué)生說:How many?學(xué)生回答: Six或Seven. 一、導(dǎo)入 教師在教室四處走動,間不同的學(xué)生: Whats your name?鼓勵 他們用自己的名字回答。教師再問他們:How old are you?學(xué)生也許不能做出令人滿意的回答。老師說: It doesn’t matter.從而為下一部 分的教學(xué)埋下伏筆。 三、學(xué)說英語 1.讓學(xué)生邊看圖邊聽會話錄音,要求學(xué)生仔細(xì)聽清。連續(xù)播放兩遍。 2.教師幫助學(xué)生理解句子的意思,然后讓學(xué)生練說?？梢杂?由后往前反串的辦法練說Whats your name? How old are you? Whats your number? 3.再聽錄音,分句跟讀。 4.師生對話。教師先扮演報(bào)名處教師的角色,全班同學(xué)一起 扮演Chen Ling的角色;然后把全班分成兩大組,一組問,一組答; 再讓同桌兩人進(jìn)行操練。 四、你問我答。 教師可以讓幾位學(xué)生站在一起,由其中的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行問 和答: A: How old are you, Wang Tao? B: Im eight. B: How old are you, Chen Ling? A: Im nine. 五、學(xué)唱歌曲 1.播放歌曲一遍,學(xué)生靜聽。 2.教師將歌詞朗讀一遍,分句帶讀。 3.教師再將歌曲放一遍,學(xué)生輕聲跟唱,或逐句學(xué)唱。 4.最后再完整地播一遍,學(xué)生大聲跟唱。 六、看圖閱讀。 1.教師必須先介紹一個(gè)句型: This is my sister! brother. 2.教師分別帶讀出is, sister, brother,再帶讀This is my sister!/ brother. 七、看圖讀電話號碼 為了讓學(xué)生熟悉數(shù)字1 —10,開展讓學(xué)生讀出電話號碼和車牌號的活動。教師要求學(xué)生按各幅圖下面的號碼,看著讀出。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit 4 Lesson 7（2）教案 閩教版 基本理念與設(shè)計(jì)思路 英語新課標(biāo)中明確指出，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。所以我從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。同時(shí)，新課標(biāo)提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。本著這一思想與理念，我在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)充分利用實(shí)物、圖畫、卡片、頭飾等直觀手段，創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中組織學(xué)生參與游戲、表演、歌謠、采訪等活動，挖掘課堂資源，搞活課堂教學(xué)，促使學(xué)生在活動中鞏固舊知，掌握和拓展新知。 教材簡析 本單元教學(xué)的核心內(nèi)容是“詢問年齡和電話號碼”，要求學(xué)生在相應(yīng)的情景中，會使用What’s your name? I’m_____（名字）。How old are you? I’m_____（歲數(shù)）。What’s your phone number?等句型。這是在前一單元所學(xué)數(shù)字（1~10）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在教學(xué)中，教師通過實(shí)物、卡片等創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的學(xué)習(xí)情境；運(yùn)用歌曲、歌謠、采訪等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。 學(xué)情分析 三年級學(xué)生剛接觸英語，對英語有著濃厚的興趣和較高的熱情。經(jīng)過幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，他們能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作。但他們掌握的句型、單詞較少，這就需要教師以各種適合他們的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。 教法與學(xué)法 為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、直觀演示法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方法組織教學(xué)，以情感培育人，以興趣吸引人。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：能熟練地在情景中問答日常交際用語：What’s your name? I’m_____（名字）。How old are you? I’m_____（歲數(shù)）。What’s your phone number? 2．能力目標(biāo)：在活動中積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。 3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其樹立自信心體驗(yàn)成就感，通過與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體驗(yàn)成功。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.能夠用英語正確、流利地問、答姓名、年齡和電話號碼。 2.難點(diǎn)：快速、流利的說出電話號碼。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)及磁帶、自制教學(xué)卡片、實(shí)物、調(diào)查表。 教學(xué)過程 教學(xué)步 驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖 Step1 熱身運(yùn) 動 2分鐘 1．Free talk. 2. Sing a song”What’s Your Name”. 3. Say a chant.(Page 21-Part 3) 1. Respond it. 2.Sing toghter. 3.Say the chant tother with actions. Free talk幫助學(xué)生鞏固日常用語，增進(jìn)師生間情感交流；English song and chant可以營造輕松快樂的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語氛圍。 Step2 鞏固 舊知 6分鐘 1．Game-Say it on 3. (1~10; 10~1) 2. Game-Guess. How many? 3. Say the numbers on the cards. (110, 119, 9876, 5428, 12315, 884956) 1．Say the numbers tother with actions. 2.Guess. 3. Say together. 1.通過學(xué)生喜歡的游戲方式復(fù)習(xí)舊知識，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語言的快樂和樂趣，同時(shí)，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。 2.數(shù)字復(fù)習(xí)由個(gè)位數(shù)到多位數(shù)，由易到難，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。 Step3 呈 現(xiàn) 新 知 20 分鐘 1. Teach: What’s your phone number? 8618435. Way: （1）（出示電話，并把電話號碼寫在黑板上） T: Look! I have a phone. This is my phone number-8618435. What’s your phone number? S: … T：Good! Now please look at the blackboard and say it. phone-phone number-What’s your phone number? (2) Practice: What’s your phone number? … (3) Pair work and check. 2.Teach: How old are you? I’m 9. Way: (1) (木偶做自我介紹） Puppet1: Hello, I’m Miss Apple. I’m 9. Puppet2: Hello, I’m Miss Banana. I’m 10. (2) Drill: I’m … Hello, I’m …. I’m … (3) (老師與學(xué)生間對話) T: Hello, I’m Miss Chen. I’m 20. How old are you? S: I’m … (4)Drill: How old are you? I’m … (5)Check: Play a chain game. S1: How old are you? S2: I’m …. How old are you? S3: I’m …. 1.Learn: What’s your phone number? (1).Respond it. (2).Read together. (3).Practise in pairs. 2. Learn: How old are you? I’m 9. (1).Listen. (2).Say it one by one. (3)Answer it. (4) Practise in pairs. (5) Play a chain game. 1. 利用實(shí)物引出新知,利于學(xué)生直接感知語言,領(lǐng)悟語義,并增強(qiáng)對新知識的記憶. 2. 從單詞到詞組再到句子，由易到難，循序漸進(jìn)，符合小學(xué)生認(rèn)知語言的規(guī)律。 3、通過師生互動，生生互動，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)、鞏固新內(nèi)容。 4.語言滲透后及時(shí)進(jìn)行連鎖操練,采用由局部到整體的操練法,逐步落實(shí)教學(xué)難點(diǎn). Step4 呈現(xiàn)任務(wù)鞏固操 練 8分鐘 1. Listen to the tape. (1) Follow the tape and the T. (2) Read the dialogue. 2.Do a survey. (1)T: Here is the investigation form. Please ask your friends and finish the form. Name （姓名） Age (年齡) Phone Number （電話號碼） (2)Check. （1）Listen，look and say. （2）Do a survey. Ask and write down the answers on the form. 1．讓學(xué)生整體感受對話，訓(xùn)練其聽的能力，在大量聽的輸入后，為其輸出表達(dá)做好準(zhǔn)備。 2、通過做調(diào)查,讓學(xué)生在做某事中學(xué)習(xí)語言,打破教材限制,學(xué)生可以選擇自己喜歡的對象進(jìn)行交流,允許他們在活動中根據(jù)需要變動位置,把學(xué)習(xí)空間還給孩子,同時(shí)采訪記錄也鍛煉學(xué)生的聽力. Step5 布置作業(yè)歌曲結(jié) 束 4分鐘 (1) T: Please ask your friends their name, age and phone number. (2) Which group is the winner today? Let’s praise them. (3) That’s all for this lesson. Let’s listen to a song “How old are you”. 1.Listen and do what the teacher says after class. 2.Choose the best group. 3.Stand up and sing the song togethter with the tape. 1.布置課外作業(yè),既是對課本知識的延伸,又使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用語言進(jìn)行交際. 2.注重課堂教學(xué)評價(jià),反饋教學(xué)結(jié)果. 3.整節(jié)課在歌聲中開始又在歌聲中結(jié)束,使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺 板書設(shè)計(jì): Unit 4 Age and Phone Number Lesson 7 調(diào)查表 展示區(qū) 生詞區(qū) 主要句型區(qū) 評價(jià)激勵區(qū)