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2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第三課時教案 人教PEP Unit 2 My Family 第三課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫字母Ff， Gg,并能認(rèn)讀單詞fish， goose， girl ，father . 2.能說歌謠“l(fā)et’s chant”。 二、教學(xué)重點、難點 重點： 能聽、說、讀、寫字母Ff， Gg,并能認(rèn)讀單詞fish， goose ，girl ，father. 難點： 能正確書寫字母和字母Gg的讀音 。 三、課前準(zhǔn)備 全家福照片或圖片、錄音機、磁帶、掛圖、單詞卡片、字母卡片。 四、教學(xué)過程： 教 學(xué) 步 驟 個 案 分 析 1.情景引入： (1)Greeting and free talk . (2)Warm up: Let’s sing “A B C Song”. (3)Review: a.利用上節(jié)課的歌曲復(fù)習(xí)句型 。 b.用卡片復(fù)習(xí)所學(xué)字母和單詞 。 2. 新知呈現(xiàn) ： (1)教師出示father， fish的單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀(板書)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母Ff.并教讀字母Ff,指導(dǎo)書寫 。 (2)同樣的方法教學(xué)字母Gg,重點強調(diào)單詞goose和字母的讀音 。 (3)利用板書,整體認(rèn)讀字母和單詞，小組內(nèi)自讀后指名讀 。 (4)質(zhì)疑答疑: 預(yù)設(shè)問題: 單詞goose， fish的正確讀音，字母Gg的讀音 。 (5)專項訓(xùn)練: a. 聽錄音跟讀。 b.利用let’s chant鞏固字母。 c.利用 “找鄰居”游戲練習(xí)鞏固所學(xué)字母。 d. 書寫字母。 (6) 拓展性活動 以小組競賽的形式,讓學(xué)生分別說一說含有字母Ff 、Gg的單詞 。 3.綜合訓(xùn)練： (1)將下列字母按字母表順序,正確書寫在四線三格里 。 Ff Bb Ee Cc Gg Dd Aa (2)寫出下列單詞首字母: _oy _irl _pple _offee _uck _gg _ather 4.課堂小結(jié)： 利用板書總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 。 5.作業(yè)： 默寫字母Aa—Gg，制作字母卡片 。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第二課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 本課主要是學(xué)習(xí)幾個家庭成員的詞匯，教師要引導(dǎo)第一課時的句型相結(jié)合，以此可以更完整的介紹家庭成員；還可以通過第二小部分的歌曲來鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 聽說認(rèn)讀以下詞匯：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother （二）能力 能夠在生活中運用以上詞匯。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛并團結(jié)家庭成員的思想感情。 三、教學(xué)重點 單詞：father (dad)爸爸 mother (mom)媽媽 grandfather(grandpa)爺爺 grandmother (grandma)奶奶 man男人 woman女人 四、教學(xué)媒體 1．錄音機、磁帶。 2．單詞卡片。 3．家庭照片。 4．教學(xué)課件（learn，family tree視頻、圖片等。） 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 形式一：播放視頻歌曲The family in our house。 形式二：（1）教師讓幾個同學(xué)拿著自己的家庭照片到臺上向大家介紹自己的家人。用上This is my family. He is my father. She is my mother.幾個句型。 （2）教師出示家庭照片和學(xué)生進行對話練習(xí)，如下： T：Hi, this is my family. S: Who is that man? T: He is my father S: Who is that woman? T: She is my mother. 2．呈現(xiàn)新課 (1)教師將father和mother兩個單詞寫在黑板上并教讀幾遍，然后指著照片上的另外一個男人問Can you tell me who is that man?并重復(fù)幾遍，然后進行介紹This is my grandfather.并將grandfather進行重讀，將這個單詞寫在黑板上并告訴學(xué)生在口語中一般將grandfather讀作grandpa.用同樣的方法介紹grandmother,并告訴學(xué)生在口語中一般將grandmother讀作grandma。 (2)教師出示單詞卡片領(lǐng)同學(xué)朗讀。 (3)出示家庭照片,根據(jù)剛才學(xué)過的單詞組織句子提示同學(xué)一起說.This is my family. There are five people in my family. They are my grandfather, my grandmother, my father, my mother and I。 (4) 播放課件中Let’s learn部分視頻，讓學(xué)生模仿表演。 (5) 播放歌曲 “Father and Mother”,讓學(xué)生一邊聽一邊學(xué)。 (6) 擴展知識：播放課件視頻family relationship。 3．趣味操練 （1）教師將單詞和圖片打亂順序分別貼在黑板的兩側(cè)，請同學(xué)做連線的練習(xí)。 (2)讓學(xué)生在白紙上畫出自己的family tree, 并向同學(xué)介紹自己的家人, 如名字、職業(yè)等。 （3）做Listen and show的游戲 例如，教師說：Show me the picture of your dad.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：He’s my dad.舉錯的同學(xué)退出游戲。獎勵最后沒有被淘汰的同學(xué)。 4．課堂評價 指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊本部分的練習(xí)。 5．課后作業(yè) 讓學(xué)生將所學(xué)的句子組織成一段話向家長介紹并把所學(xué)的歌曲唱給家長聽。