2019-2020年三年級音樂下冊 童趣 2教案 人音版.doc
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2019-2020年三年級音樂下冊 童趣 2教案 人音版.doc
2019-2020年三年級音樂下冊 童趣 2教案 人音版教學(xué)目標(biāo):1. 表演搖船調(diào),感悟謎語的樂趣,課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。 2. 猜謎活動交流。 教學(xué)重、難點: 感悟謎語的樂趣。 教學(xué)過程: 1. 由猜調(diào)導(dǎo)入:一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了猜調(diào),今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲。2. 聆聽(錄音)范唱。要求:能聽出問什么?怎樣回答嗎? 3. 再聽范唱。要求:能感悟到“搖船”的感覺嗎?如當(dāng)你有感覺時,請用搖船的動作為歌曲伴隨律動。 4. 用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片),讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜,反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。 5. 在教師的鋼琴伴奏下,分男女聲(或小組)試唱歌曲。教師從中獲取反饋,糾正個別樂句的錯誤,如第3、4小節(jié)的一字多音,附點節(jié)奏等。6. 各人自學(xué)歌曲并設(shè)計表演。 7. 各組排列成船形(四組4條船)教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏(不帶旋律,曲譜見課本),全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演(即興)。教師到哪一組中間,該組就邊唱邊表演,各組唱一段歌詞,即問答問答,師生評價。 8. 學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏:(1)找到G音及G=1,并順次找到“1 2 3 5”四個音。 (2)學(xué)奏伴奏譜8小節(jié)。 (3)在教師彈奏鋼琴的旋律下,學(xué)生吹伴奏。 (4)學(xué)習(xí)最后4小節(jié)口風(fēng)琴伴奏。 9. 兩組為一歌隊,一問一答(表演、伴奏,均由隊員自己承擔(dān))。 10. 評價小結(jié)。 11. 猜謎語活動。 各人交流上節(jié)課后收集到的謎語。 修改收集到的謎語。 為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞。 演唱創(chuàng)作新的歌詞的搖船調(diào),并進(jìn)行表演。 單元小結(jié):音樂與人的關(guān)系給我們帶來童趣、樂趣。 附送:2019-2020年三年級音樂下冊 童趣(第三課時)教案 人音版教學(xué)目標(biāo):1. 通過表演搖船調(diào)感受童年生活的樂趣。2. 猜謎語活動。3. 編創(chuàng)活動:節(jié)奏問答。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好歌。二、表演搖船調(diào)1. 猜謎語活動各人把上節(jié)課后收集到的謎語進(jìn)行交流。修改收集到的謎語。2. 師:今天老師讓你們猜一個謎語。師范唱歌曲第一段,學(xué)生聽完后猜謎。3. 再聽范唱。要求:能感悟到“搖船”的感覺嗎?如當(dāng)你有感覺時,請用搖船的動作伴隨歌曲律動。4. 在教師的鋼琴伴奏下,分男女聲(或小組)試唱歌曲。教師從中獲取反饋,糾正個別樂句的錯誤,如第3、4小節(jié)的一字多音、附點節(jié)奏等。重點練唱:2 3 5 6 1 1 6 在 眼 前 哪2 3 5 6 1 1 在 眼 前 哪完整地跟琴唱。分角色唱,女生唱問句,男生唱答句。5. 分小組設(shè)計表演。6. 兩組為一歌隊,一問一答。邊唱邊表演。為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞。演唱創(chuàng)作新的歌詞的搖船調(diào),并進(jìn)行表演。評價小結(jié):音樂與人的關(guān)系給我們帶來童趣、樂趣。7. 用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片),讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜,反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。8. 復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號。用色塊來表示曲調(diào)進(jìn)行的順序,并唱一唱。三、編創(chuàng)活動:節(jié)奏問答 1. 節(jié)奏問答主要是訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想象力,是一種較為自由的即興創(chuàng)作活動,沒有太多的制約,原則上長度相同即可,但也不是完全一定要一樣的小節(jié)數(shù)。2. 節(jié)奏問答包含諸多的要素,如力度、速度,以及疏密度等,而問答相當(dāng)靈活,可以強(qiáng)對強(qiáng),也可以強(qiáng)問弱答、弱問強(qiáng)答。3. 開始可以師問生答,或生問師答,在實踐中主要是學(xué)生間的相互問答,時間上也較寬松,按課堂情況而定,但不宜做得時間太長,視學(xué)生興趣而定。四、小結(jié)師生再見。