2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 2 Nine girls教案 外研版一、教學(xué)目標(biāo)1、基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)用How many +名詞復(fù)數(shù)？來(lái)詢問(wèn)事物的數(shù)量；2、基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)six, seven, eight, nine, ten五個(gè)數(shù)字,并會(huì)用數(shù)字+名詞復(fù)數(shù)形式來(lái)描述事物的數(shù)量。3、學(xué)唱韻律Im a cat.4、學(xué)唱歌曲 Fingers song.5、通過(guò)數(shù)字的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物，并能通過(guò)細(xì)心數(shù)數(shù)來(lái)準(zhǔn)確描述事物數(shù)量的好習(xí)慣；通過(guò)韻律和歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的美感和樂(lè)感。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)用How many +名詞？來(lái)詢問(wèn)事物的數(shù)量；2、基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)six, seven, eight, nine, ten五個(gè)數(shù)字,并會(huì)用數(shù)字+名詞復(fù)數(shù)形式來(lái)描述事物的數(shù)量。三、教學(xué)難點(diǎn)：How many +名詞復(fù)數(shù)？句型。四、教學(xué)過(guò)程：1、啟動(dòng)：（3分鐘）活動(dòng)1：用前三個(gè)模塊所學(xué)句型師生之間，學(xué)生之間互相打招呼?；顒?dòng)2：唱上一模塊學(xué)的歌曲：Rainbow。2、導(dǎo)入：（2分鐘）教師教學(xué)語(yǔ)言：因?yàn)榘职?，媽媽調(diào)動(dòng)工作，這個(gè)學(xué)期Amy轉(zhuǎn)到了Smart老師的班上。初來(lái)乍到，Amy還不清楚班上到底有多少同學(xué)？How many boys？How many girls？（男生有幾個(gè)？女生有幾個(gè)？）你們能幫Amy數(shù)清楚嗎？3、呈現(xiàn)：（2分鐘）播放動(dòng)畫片，學(xué)生邊看邊思考老師剛才提出的問(wèn)題。學(xué)生回答老師的問(wèn)題。4、操練與指導(dǎo)：（15分鐘）（1）教師用手勢(shì)教學(xué)six，seven，eight，nine，ten五個(gè)單詞。（2）學(xué)生根據(jù)老師說(shuō)出的數(shù)字出示相應(yīng)的手指，看誰(shuí)的反應(yīng)快。 （3）數(shù)字游戲：翻來(lái)覆去 每組學(xué)生比賽數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，從第十一個(gè)同學(xué)開始倒過(guò)來(lái)，從9數(shù)到1。如此反復(fù)循環(huán)。哪組同學(xué)數(shù)得又快又好，哪組就獲勝。（4）這時(shí)老師指著八名女生和九男生自問(wèn)自答 ：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.讓學(xué)生理解How many girls? 和How many boys?的意思。再指著一名女生和男生說(shuō)：How many girl? One girl. How many boy? One boy. 讓學(xué)生結(jié)合老師剛才的例句理解girl 與girls， boy與 boys的區(qū)別。5、完成運(yùn)用任務(wù)1：（9分鐘）游戲：看誰(shuí)找得快又準(zhǔn)?，F(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊貓，多少小狗，多少書桌，多少椅子？請(qǐng)用How many girls( boys/ panders/dogs)? Six (seven/ two)girls(panders/boys)來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。大家一定要仔細(xì)地?cái)?shù)，千萬(wàn)不要象課文中的小朋友那樣粗心。四人小組進(jìn)行合作，看哪一組數(shù)的快，說(shuō)得好，哪一組就為獲勝組。學(xué)生分小組完成老師布置的任務(wù)后進(jìn)行匯報(bào)。教師對(duì)得勝組給予鼓勵(lì)。教師教學(xué)語(yǔ)言：看大家玩得這么開心，可愛(ài)的小貓Mimi也要加入進(jìn)來(lái)。夷，Mimi在哪里？請(qǐng)大家?guī)兔φ乙徽?。完成學(xué)生用書3單元活動(dòng)1：學(xué)說(shuō)韻律：Im a cat。（1）播放動(dòng)畫片，讓學(xué)生邊看邊找Mimi，此時(shí)不要求學(xué)生跟讀。（2）教學(xué)cat, cap兩個(gè)單詞。（3）讓學(xué)生大聲跟讀。（4）讓學(xué)生有表情地朗讀這首韻律。6、完成運(yùn)用任務(wù)2：（4分鐘）制做“個(gè)人小檔案”教師教學(xué)語(yǔ)言：現(xiàn)在大家學(xué)了一定量的英語(yǔ)知識(shí)了，我想請(qǐng)同學(xué)們制做一個(gè)“個(gè)人小檔案”，在上面寫上姓名，家里電話，血型，幸運(yùn)數(shù)字，英文名字（如果有就寫）等情況。制做好了以后，請(qǐng)把他送給你最喜歡的人。學(xué)生動(dòng)手制做“個(gè)人小檔案”，然后送給自己最喜歡的人。學(xué)唱歌曲：Fingers song.教師教學(xué)語(yǔ)言：剛才大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，現(xiàn)在一定有些累了。讓我們來(lái)一起活動(dòng)活動(dòng)手指，唱一首手指歌吧?。?）先逐行講解歌詞。（2）學(xué)生小聲跟唱。（3）學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。8、復(fù)習(xí)鞏固：（2分鐘）再次跟讀本單元課文。教學(xué)反思附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit1 How many？教案 （新版）外研版一、教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀: one，two，three，four，five詞匯，會(huì)運(yùn)用How many語(yǔ)句結(jié)構(gòu)并能運(yùn)用15數(shù)字進(jìn)行回答。2、聽懂并說(shuō)出Good morning！How are you？Im fine，thank you 等基本的問(wèn)候語(yǔ)及回答語(yǔ)句。3、會(huì)說(shuō)并運(yùn)用Its+顏色句型來(lái)描述物體的顏色，做TPR活動(dòng)“point to”。4、演唱前一模塊學(xué)過(guò)的歌曲和語(yǔ)句（做學(xué)過(guò)的對(duì)口型游戲）。5、能對(duì)one，two，three，four，five進(jìn)行正確的英語(yǔ)發(fā)音，并運(yùn)用這5個(gè)數(shù)量詞正確描繪事物的數(shù)量。能運(yùn)用How many？語(yǔ)句結(jié)構(gòu)詢問(wèn)事物的數(shù)量。6、能運(yùn)用one，two，three，four，five數(shù)量詞進(jìn)行英文數(shù)字運(yùn)算，例如：one and two is three，從而完成“天才發(fā)明家”的游戲。7、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用one，two，three，four，five五個(gè)數(shù)量詞進(jìn)行英語(yǔ)數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)英語(yǔ)數(shù)字的感性認(rèn)識(shí)和真實(shí)實(shí)踐能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、聽懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)one，two，three，four，five詞匯。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用How many？語(yǔ)句結(jié)構(gòu)詢問(wèn)事物的數(shù)量。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、three的正確發(fā)音，尤其注意th/的發(fā)音。2、five的正確發(fā)音，尤其注意v/四、教學(xué)過(guò)程：1、啟動(dòng)：（5分鐘）活動(dòng)1：師生相互打招呼，教師向多名學(xué)生用Good morning！How are you？打招呼，對(duì)此語(yǔ)句進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)2：唱前一課學(xué)習(xí)的A rainbow 歌曲，復(fù)習(xí)red，yellow，blue，green，black表示顏色的詞匯?；顒?dòng)3：唱前一課chant：Bob，Bob，Bob is an orange dog. 活動(dòng)4：學(xué)生運(yùn)用Its+顏色句型來(lái)描述身邊物體的顏色，做TPR活動(dòng)“point to”。2導(dǎo)入：（2分鐘）告訴學(xué)生今天有許多有趣的游戲活動(dòng)期待著同學(xué)們的參與。教師用語(yǔ)：今天我很榮幸的請(qǐng)到了一位魔術(shù)師來(lái)到我們的課堂，他將會(huì)帶給我們精彩的魔術(shù)表演，那這個(gè)神奇的魔術(shù)師是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！3呈現(xiàn)：（5分鐘）（11）播放課文的錄音磁帶（有條件的可以放課文動(dòng)畫片）此時(shí)不要求學(xué)生跟讀，但要求學(xué)生看貼在黑板上的大掛圖（注：然后回答問(wèn)題這個(gè)超級(jí)魔術(shù)師是誰(shuí)？他叫什么名字？）（12）教師再次呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖片，力求作到眼到，手到，心到，體會(huì)其英語(yǔ)意思。（13）教師頭戴Panpan頭飾展示第一個(gè)魔術(shù)。教師用語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們歡迎這位神奇的魔術(shù)師到我們的課堂，為我們表演精彩的魔術(shù)。下面我們來(lái)欣賞一個(gè)小魔術(shù)。教師迅速拿出放在講桌里的一個(gè)兔子并說(shuō)“巴拉巴拉變，How many？”給學(xué)生口型并呈現(xiàn)一個(gè)手指，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新詞one。（注：用同樣的方法教授two，three，four，five詞匯）4、操作與指導(dǎo)：（15分鐘）（1）教師將5個(gè)數(shù)字的英文卡片貼在黑板上，教學(xué)生認(rèn)讀,并運(yùn)用“男兒當(dāng)自強(qiáng)”的曲調(diào)，將5個(gè)數(shù)字當(dāng)作歌詞，使學(xué)生熟悉one，two，three，four，five詞匯的發(fā)音。（2）五人一小組選擇1-5中自己喜歡的數(shù)字，并以數(shù)字為名字向小組成員做自我介紹。（3）邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行配對(duì)游戲，將1-5之間的5個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字正確的與英文書寫相配對(duì)，并讀出配對(duì)的英文數(shù)字。（4）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書中的活動(dòng)1。（5）教師邀請(qǐng)兩名同學(xué)到臺(tái)前，一前一后站著，后面的同學(xué)手舉一個(gè)英文字母卡片，其他的學(xué)生運(yùn)用How many？提問(wèn)站在前面的同學(xué)，前面的同學(xué)運(yùn)用one，two，three，four，five來(lái)猜，猜對(duì)了，其他的同學(xué)鼓勵(lì)這位同學(xué)，猜錯(cuò)了繼續(xù)猜，直到猜對(duì)為止。反復(fù)操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心理。5、完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘）運(yùn)用任務(wù)1：運(yùn)用詞匯圖認(rèn)知one，two，three，four，five詞匯，教師組織“Whats missing？游戲。游戲規(guī)則：邀請(qǐng)5位同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)，分別拿一張寫有不同英文數(shù)字的詞匯卡片，正面朝全班學(xué)生并高高舉起，其他學(xué)生閉上眼睛。此時(shí)，教師抽去其中一名同學(xué)的卡片。 one，two，open your eyes 的時(shí)候，告訴學(xué)生去找哪一張卡片不見(jiàn)了，讀出那個(gè)單詞，第一個(gè)準(zhǔn)確說(shuō)出單詞的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一張貼畫。 運(yùn)用任務(wù)2：教師在卡片上寫下若干個(gè)5以內(nèi)的英語(yǔ)數(shù)字運(yùn)算式，組織學(xué)生參與完成“天才數(shù)學(xué)家”游戲。游戲規(guī)則：將全班分為五組，分別是Group one，Group two，Group three，Group four，Group five，每一組快速回答教師手中呈現(xiàn)的英語(yǔ)數(shù)字運(yùn)算式。如One and two is?最先回答出結(jié)果的一組就給予與算式結(jié)果等值的分值獎(jiǎng)勵(lì)。最后,哪一組得分最高，那一組就獲勝，并選出“天才數(shù)學(xué)家”一名。運(yùn)用任務(wù)3：指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書活動(dòng)3，并通過(guò)“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲，運(yùn)用How many語(yǔ)句提問(wèn)，運(yùn)用one，two，three，four，five詞匯進(jìn)行回答。教師準(zhǔn)備若干個(gè)具有不同數(shù)量動(dòng)物的卡片，將全班分為五組，分別是Group one，Group two，Group three，Group four，Group five，教師快速閃過(guò)一張卡片，并問(wèn)“How many”，哪一組能第一個(gè)回答出準(zhǔn)確的數(shù)量，哪一組就加上與卡片上動(dòng)物數(shù)量相同的分值。反復(fù)操練，哪一組分值高，哪一組就獲勝，成為今天的“火眼金睛”小組。6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（3分鐘）（1） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。（2） 聽錄音跟讀磁帶。（3） 鼓勵(lì)學(xué)生與家人或其他同學(xué)做“天才數(shù)學(xué)家”的游戲。