2019-2020年三年級英語 3B Unit 3 Lesson 13教案 人教新版單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1使學(xué)生能在情景中理解、會說This is my fathermotherbrothersisterdaughter songrandfather/grandmotheruncleaunt以及Whos this? Whos that? Shes。 Hes等句子，并能夠在真實的語言環(huán)境中自由運(yùn)用。2在自然的情景里輸入語言，使學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀下列單詞：father，mother，brother，sister ,daughter, son，grandfather，grandmother，uncle, aunt。并能扮演這些角色進(jìn)行情景對話。3通過練習(xí)使學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員。4對學(xué)生進(jìn)行愛家的親情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。5通過本單元的教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)一步了解國外文化習(xí)俗，知道英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)慣。 Lesson 13教學(xué)步驟與建議1 熱身復(fù)習(xí)(WarmupRevision)1）課前播放歌曲Father and mother渲染課堂英語氣氛。2）師生互相問候。教師有目的地運(yùn)用本課句型：Good morning！Hello! Glad to meet you!3）請各個小組的學(xué)生按照Lesson 12 的內(nèi)容表演Party.表演成功的小組為小組成員戴上小動物的頭飾。2 新課導(dǎo)入(Presentation)1）教師向一名戴有小猴子頭飾的學(xué)生打招呼并與其對話。 T: Good morningWhats your name? S: My name is MickyT: Nice to meet you， Micky隨即教師向全班學(xué)生用英文介紹該生This is Micky以相同的方法繼續(xù)介紹其他戴頭飾的學(xué)生，以便讓學(xué)生對This is，句式有一個反復(fù)認(rèn)識的過程。 2）出示教師的頭飾請部分學(xué)生到講臺前戴上頭飾扮演教師，重復(fù)使用This is進(jìn)行對話，此時教師自己扮演名學(xué)生坐在學(xué)生當(dāng)中，參與對話活動。3）教師出示本課掛圖或使用投影儀介紹說：Look at this photoThis is my fatherThis is my mother切入到新課的教學(xué)中來。4）教師將準(zhǔn)備好的爸爸媽媽的頭飾先貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說圖片的內(nèi)容，然后將單詞father，mother板書到黑板上，領(lǐng)讀單詞。教師請學(xué)生相互出示家庭照片，先在小組內(nèi)互相介紹，This is my fatherThis is my mother然后請部分學(xué)生到講臺前拿著照片向大家介紹爸爸媽媽。5)在黑板上畫公園大門的簡筆畫，創(chuàng)設(shè)課文中的情景，讓學(xué)生們分別戴上頭飾扮演孩子、爸爸、媽媽，與教師共同完成情景會話。3趣味操練(Practice)1）教師將爸爸、媽媽的頭飾分別戴在兩個學(xué)生的頭上，進(jìn)行聽音快速反應(yīng)游戲：黑板上寫有單詞father，mother，當(dāng)教師說This is my father時，戴有爸爸頭飾的孩子應(yīng)迅速站到father這個單詞旁。2）將學(xué)生們分成兩個小組進(jìn)行聽音反應(yīng)比賽：黑板上掛有爸爸、媽媽的照片或圖片，每個隊上來的兩名選手手中各拿一個拍子，當(dāng)教師說This is my mother時看一看哪個學(xué)生手疾眼快，先拍到相應(yīng)圖畫者為獲勝方。3）教師要指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)，特別是father，mother兩個詞中均含有摩擦音，要防止學(xué)生將其讀成/d/這個音。4）將頭飾戴在學(xué)生的腦袋上，背朝大家，將學(xué)生們繼續(xù)分成兩個小組進(jìn)行小組猜詞比賽，哪一組猜對了給哪一組加分，兩個組要是都猜對了那么兩個組都要加分。5）當(dāng)學(xué)生戴著頭飾進(jìn)行情景對話表演到高潮時，教師可讓扮演爸爸、媽媽的兩個學(xué)生表演完對話仍然站在講臺前，教師播放歌曲Father and mother，渲染氣氛，并教給學(xué)生一些配合歌詞的相應(yīng)的動作。當(dāng)學(xué)生對歌詞較為熟悉時，教師可以讓會唱的學(xué)生站起來唱，這樣重復(fù)兩三遍孩子們就都可以自信的站起來演唱這首歌了。4課堂評價(Assessment)在教師指導(dǎo)下完成活動手冊的內(nèi)容。師生共同討論本單元獎勵貼紙的數(shù)量。1）聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容按順序給相應(yīng)的圖加上序號，然后模仿錄音說句子。錄音可多放兩遍，讓學(xué)生檢查核對。2）指導(dǎo)學(xué)生在兩個小花環(huán)里畫上自己爸爸、媽媽的形象，然后向全班同學(xué)介紹自己的父母。3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。5補(bǔ)充活動(Additional activities)1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。2) 會用This is來向他人介紹自己的老師、同學(xué)和家人。附送：2019-2020年三年級英語 3B Unit 3 Lesson 14教案 人教新版一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1Just speak本部分通過情景會話，鞏固This is和How old句式，使學(xué)生進(jìn)一步掌握如何介紹家庭的其他成員。2Just read學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞：brother，sister。3Lets do.本部分是通過 TPR活動練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的表示家庭成員的詞匯。二、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備從1 到2 的數(shù)字卡片。2制作brother 和sister的頭飾。3準(zhǔn)備家庭成員的照片。教學(xué)步驟與建議1熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision)1）課前播放歌曲Father and mother渲染課堂英語氣氛。2）唱Father and mother歌。3）學(xué)生四人一組，分別戴上father，mother，teacher的頭飾表演Lesson 13的對話。4）做Listen and do活動。教師給出指令A(yù)ct like a fathermother學(xué)生做出相應(yīng)的動作。2新課導(dǎo)入(Presentation)1）教師通過紙牌游戲?qū)W(xué)生分成若干小組，每五個學(xué)生為一個小組，組成一個大家庭，讓他們自行分配角色。(此部分內(nèi)容也可以用中文進(jìn)行)2）教師加入其中一個小組，扮演其中的一個家庭成員。3）每個小組分別派一名代表介紹家庭成員，介紹兄弟姐妹時可以用中文。此時教師作為小組代表向全體學(xué)生介紹家庭成員引出本課的新句型：This is my brotherThis is my sister4）將爸爸、媽媽、兄弟、姐妹的頭飾貼在黑板上，利用圖片以舊引新，教學(xué)單詞brother， sister5）引導(dǎo)學(xué)生跟讀模仿課文會話內(nèi)容。6） 放錄音、放錄像展示Just speak部分的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生跟讀模仿。3趣味操練(Practice)1）教師可以利用紙牌將學(xué)生五人一組分好，做“過家家”的游戲(持有相同花色，相同數(shù)字的五個學(xué)生要組成一個家庭)互相問候之后開始分配角色。2）玩“瞎子摸人”的游戲。請一個學(xué)生上講臺戴上眼罩或用手絹蒙住眼睛，再請下面一個學(xué)生站起來，站在其跟前說出一個英文句子，然后請戴眼罩的學(xué)生來猜This is倘若他猜對了，可以為本小組贏得分。3）玩“串門”游戲。每五個學(xué)生組成的一個家庭要分別拜訪另一個家庭，并相互介紹各自的家庭成員然后互致問候。4）請學(xué)生到前面來進(jìn)行貼照片的游戲，黑板上寫有father，mother，brother，sister四個單詞，讓學(xué)生依據(jù)單詞將圖片貼在相應(yīng)的單詞下。哪一個小組先正確完成，哪一個小組即為獲勝組。5）讓學(xué)生將手中的家庭照片依次展開，教師發(fā)出指令Show me your photo，學(xué)生應(yīng)根據(jù)指令將自己的照片從眾多的照片中找出來。依次類推，教師可以按照本課Lets do的指令讓學(xué)生出示照片。然后分小組做該項游戲，一個學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。4課堂評價(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課內(nèi)容。1）聽錄音，按錄音中出現(xiàn)順序給圖中人物標(biāo)上序號，然后說句子。如My father is number2。2）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，然后將活動手冊后附單詞貼紙貼到圖中相應(yīng)位置，然后讀出該單詞。3）教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。5補(bǔ)充活動(Additional activities)1）請學(xué)生們利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭成員的姓名。2）制作人物卡片，正面為人物形象，反面為英文單詞，將正面出示給同伴，讓他猜This is猜對了即可得到此卡片。