楊修之死第二課時 學(xué)習(xí)目標1.了解小說描寫人物的手法，如心理描寫、細節(jié)描寫、語言描寫等；分析楊修、曹操的性格特點。2.討論分析楊修的死因，深入探究作者的寫作意圖；3.總結(jié)楊修之死給我們的啟示。自主預(yù)習(xí)(師徒合作，師傅檢查徒弟完成情況，并給予相應(yīng)的評價等級。)1.對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？“雞肋”事件（ 大怒斬修 ）改建圓門（ ）分食酥餅（ ）夢殺近侍（ ）告發(fā)曹丕（ ）教值斬吏（ ）巧作答教（ 已由殺修之心 ）2.除了心理描寫，本文還運用了細節(jié)描寫和語言描寫，請各找出一例，抄寫在下面。細節(jié)描寫： 語言描寫： 課后鞏固練習(xí)閱讀課文，回答問題。1 “操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決?！贝司浞从沉瞬懿僭鯓拥男睦?2“雞肋”本是曹操隨口說出的口號，但楊修卻馬上收拾行裝，這表現(xiàn)出楊修怎樣的性格?3曹植與楊修關(guān)系甚好，選文中能看出楊修為曹植作了幾件事?從這幾件事可看出楊修有什么性格特點?同時也看出曹操對楊修什么態(tài)度?4文中寫了楊修被殺的直接原因和間接原因，從中我們可以看出楊修、曹操各是怎樣的人?5歷史對曹操評價眾說紛紜，世稱“奸雄”。你如何看待這一問題?自我評價 書寫 分 準確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會: 教學(xué)過程(一）預(yù)習(xí)檢測 曹操何時有了”殺修之心”?為什么?(2) 朗讀感知，師徒合作。 1.分析文中對人物的描寫，你能看出曹操和楊修各是一個怎樣的人？2.探究死因楊修之死誰之過？3.楊修才華橫溢，因其才受曹操賞識，也因其才被曹操殺害，我們可以從楊修之死中明白些什么？（3） 拓展訓(xùn)練楊修死后葬在華山腳下，墓碑上只有七個字：“漢主薄楊修之墓”。請給墓碑上寫點文字，內(nèi)容可以是對聯(lián)，也可以是打油詩，也可以是一句話等等。（四）課后鞏固要求：完成導(dǎo)學(xué)稿部分的課后鞏固練習(xí)，師傅檢查，給予徒弟相關(guān)的評價等級。