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2019-2020年三年級音樂下冊 打秋千2教案 人教新課標版 教學目標： 通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。 教學重、難點： 兩聲部的音準。 課前準備： 蕩秋千錄像。 教學過程： 一、二聲部發(fā)生練習 二、導入 1. 觀看蕩秋千錄像。 2. 簡單介紹仡佬族的風土人情。 三、學唱歌曲 1. 聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。 2. 哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。 3. 指導、糾正 （1）用歡快的情緒演唱歌曲。 （2）注意下滑音的演唱。 （3）結尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。 4. 學生以模唱的形式學唱低聲部。 5. 指導、糾正 （1）指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。 （2）糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。 6. 二聲部合唱。 7. 指導、糾正 （1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。 （2）低聲部為伴唱，音量要適當。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 捉蝴蝶1教案 人教新課標版 教學目標 1. 學生能夠進行節(jié)奏創(chuàng)編，并用人聲、打擊樂器、表演等形式表現(xiàn)畫面中的情景。 2. 能夠與同學合作表演。 3. 盡情享受童年生活的樂趣、熱愛生活。 教學重、難點 1. 通過節(jié)奏創(chuàng)作、打擊樂器合奏、學生合作，完整地表現(xiàn)捉蝴蝶的情景。 2. 部分節(jié)奏的創(chuàng)編表現(xiàn)捉蝴蝶的情景。 3. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、從中體驗童年生活的樂趣。 教學過程 一、組織教學 師生隨音樂律動進教室，師生問好。 二、節(jié)奏模仿 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 0 ⑦ 0 0 ⑧ 三、導入 1. 小朋友，春天到了，一只美麗的蝴蝶飛進了玲玲家的院子里，發(fā)生了什么事情呢？ 2. 請小朋友看黑板上的圖片，根據(jù)圖片上的畫面和文字提示把這個故事講出來。要求生動、準確。 3. 同桌相互議一議。 4. 誰能把這個故事講出來？（請兩個學生講述故事） 5. 這個故事沒有名字，我們?yōu)檫@個故事起個什么名字最合適呢？ 6. 出示課題：《捉蝴蝶》（卡片），學生齊讀課題。 7. 這節(jié)課我們就來為《捉蝴蝶》這個小故事創(chuàng)編節(jié)奏，并用打擊樂器、人聲、表演等形式來表現(xiàn)《捉蝴蝶》的情景。 四、創(chuàng)編 1. 舉例：老師先以第一幅圖為例說明一下，小朋友觀察這幅圖里會出現(xiàn)什么聲音？（腳步聲）。我們要把這腳步聲變成用音樂來表現(xiàn)的、有節(jié)奏的音響，再加入適當?shù)拇驌魳菲鳎蠹蚁胍幌?，怎樣?chuàng)編？用什么樣的節(jié)奏聲響表現(xiàn)畫面上的聲音更適合這幅圖上的音響？聽明白了嗎？ 2. 命名：首先，老師請小朋友為每幅圖起一個小標題，注意聽老師要求：你起的這個名字，必須給我們以音響和動作的提示，也就是說，讓大家一看到小標題就知道該做什么動作，發(fā)出怎樣的音響。聽明白了嗎？第一幅圖叫什么名字？（圖略） 3. 出示卡片： ⑴玲玲出門 ⑵蝴蝶飛來 ⑶微風吹來 ⑷蝴蝶飛走 玲玲輕走 樹葉沙沙 （力度變化） 4. 小朋友名字起得非常準確，下面我們就根據(jù)小標題的音響提示，分成四個小組進行節(jié)奏創(chuàng)編，每個小組負責一幅圖的創(chuàng)編任務。 ⑴分配任務。 ⑵提出具體要求： a老師給每個小組準備了紙和筆，各小組組長帶領組員創(chuàng)編出表現(xiàn)畫面的音響節(jié)奏，以最快的速度，標準美觀的書寫，寫在紙上。 b再想一想你們創(chuàng)編的節(jié)奏用什么打擊樂器、人聲或其它東西來表現(xiàn)出畫面的意境，然后到前面選擇打擊樂器圖片，貼在創(chuàng)編節(jié)奏的前面。 c把你們創(chuàng)編好的節(jié)奏，貼到黑板相對應的圖畫下面。 d咱們來個比賽，看哪個組創(chuàng)編的節(jié)奏最有特點，最有創(chuàng)意。 ⑶領取物品。 ⑷小組討論創(chuàng)編，教師巡回指導。 ⑸選擇恰當?shù)拇驌魳菲?。想一想你們?chuàng)編的節(jié)奏用什么打擊樂器、人聲或其它東西來表現(xiàn)，然后到前面選擇圖片，粘貼。 ⑹把創(chuàng)編好的節(jié)奏卡片帖到黑板相對應的圖片下面。（先完成的小組組長帶領組員打一打節(jié)奏，注意不要影響別人） ⑺請一兩個小組說明創(chuàng)編的想法。（誰來說一說你們?yōu)槭裁催@樣創(chuàng)編？） ⑻表揚有思想的、有創(chuàng)意的創(chuàng)編。 過渡語：每個小組創(chuàng)編得都很有特點，就不一一說明了，老師給每個小組發(fā)一個最佳創(chuàng)作獎。（小黑板上出示獎勵的符號） 五、打擊樂器表演 1. 下面我們分組來進行打擊樂器合奏和表演練習，我講一下具體要求： ⑴各組選一個解說員，將畫面上的故事簡單說出來，分配其它角色，根據(jù)情況商量一下，需要的打擊樂器、頭飾等到前面領取。（考慮打擊樂器是否人手一件） ⑵提示：在排練中，要考慮表現(xiàn)效果，每組打擊樂器要適量。 ⑶老師給你們五分鐘時間排練，之后咱們來個比賽，看哪組表現(xiàn)最出色，老師給你們設立了旁白獎、表演獎、最佳合作獎。 2. 討論，領取物品，小組排練，教師指導。 3. 匯報演出：各組排練非常認真，現(xiàn)在我們開始匯報。 ⑴先用打擊樂器把故事演示一遍，加上旁白，注意節(jié)奏準確、整齊以及各組之間的銜接。（適當評價） ⑵我們再來進行一遍，這次各小組加上表演。 當一個小組表演時，其它小組要當好觀眾和評委，各組之間要注意銜接，力爭天衣無縫，好嗎？ ⑶同學們配合真是默契，你們的出色表現(xiàn)使老師又有了新的主意，咱們全班同學演一個音樂情景劇，以固定的場景，選一個旁白、主人公玲玲、一只蝴蝶，老師擔任音樂師給你們配樂，完整地表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，怎么樣？ （分配角色） 4. 表演： 要求：咱們表演的是音樂情景劇，要注意體現(xiàn)音樂的特點，各組要按照自己創(chuàng)編的節(jié)奏伴奏，節(jié)奏要準確、整齊，表演的同學要進入角色，動作要美，旁白解說的臺詞要豐富，繪聲繪色。 六、評價 1. 經過小朋友們的努力、合作，把四幅只有文字的圖畫，變成了生動活潑、有節(jié)奏聲響、有音樂、有情感交流、有表演的音樂情景劇，老師非常高興，你們真是了不起！ 2. 我們來相互評一評在表演中表現(xiàn)最突出的小朋友，誰來評？ 3. 老師獎勵我們班全體小朋友最佳合作獎。