2019-2020年二年級英語上冊 Unit1(14)教案 人教新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容1.聽錄音，標(biāo)號碼。2.完成家庭合影的拼貼畫，進(jìn)行描述。教學(xué)目標(biāo)1.通過聽錄音標(biāo)號，檢測學(xué)生的聽力，培養(yǎng)他們說的基本能力。2.能夠初步使用本單元的句型對家庭成員的姓名、年齡、性別、及所從事的工作等基本情況進(jìn)行交流、溝通。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并檢測學(xué)生對本單元單詞的掌握情況。教學(xué)用具1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶4.單詞卡片 5.用來完成拼貼圖畫的貼片教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。（1）用看單詞卡片說詞、唱歌曲、說歌謠、做動作，猜詞等不同的形式復(fù)習(xí)、鞏固、掌握單詞。（2） 利用教學(xué)圖片、學(xué)生圖畫作品、照片等幫助復(fù)習(xí)本單元的句型。2.新授。（1） 看圖片，給圖片外的小姑娘起名子。然后，請學(xué)生扮演這個(gè)小姑娘，向大家介紹自己的家庭成員。然后，對家庭成員的職業(yè)進(jìn)行猜測。（2） 講解聽力技巧，播放錄音，示意學(xué)生仔細(xì)聽錄音中的內(nèi)容。（3） 學(xué)生完成錄音標(biāo)號的練習(xí)后，組織學(xué)生交換課本，相互進(jìn)行批改，做出標(biāo)志。（4） B部分練習(xí)，先讓學(xué)生自己完成拼貼畫。完成后，開展活動，說一說圖片中出現(xiàn)的家庭成員，向同桌介紹。3.家庭作業(yè)：聽錄音，練習(xí)說出句型。LESSON SIX教學(xué)內(nèi)容1.講一個(gè)幽默的分蘋果的小故事。教學(xué)目標(biāo)1.再次復(fù)習(xí)、重現(xiàn)了家庭成員的詞匯。2.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭成員見的基本關(guān)系，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)：說出每一幅圖的句子，并表演出來。教學(xué)用具1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.單詞卡片 教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)單詞出示單詞卡片，說出家庭成員及水果的名詞。2.新授 （1） 請學(xué)生觀看教學(xué)掛圖，找出主線人物，說出他們的名字。（2） 用簡單的英語講解故事。（3） 聽錄音，要求學(xué)生聽出是誰在說話，模仿正確的語音語調(diào)。（4） 在反復(fù)聽、模仿說句子的基礎(chǔ)上，學(xué)生可聽分圖錄音，進(jìn)行角色表演。（5） 以小組為單位練習(xí)，相互幫助，爭取都能講出故事。（6） 鼓勵(lì)以小組為單位或一個(gè)人為單位表演故事。3.家庭作業(yè)：聽錄音，復(fù)習(xí)本課故事，并把本課故事表演給自己的爸爸媽媽看。附送：2019-2020年二年級英語上冊 Unit1(2)教案 蘇教牛津版一、教學(xué)內(nèi)容過程與方法任務(wù)驅(qū)動法，游戲法，人物扮演法情感，態(tài)度與價(jià)值觀在本課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生通過扮演相應(yīng)的家庭角色喚醒學(xué)生的責(zé)任感，體會父母，兄妹之愛。二、課前準(zhǔn)備： PPT，書，錄音機(jī)，磁帶，人物圖片三、教學(xué)過程：Step1 Greetings & Free talkT: Good morning/ afternoon, boys and girls.T: Nice to meet you. / How are you?T: Today is Sept, xx. What day is it today? Whats the weather like today? Can you say something about your family? How many persons are there in your family? Who are they? Who do you love best?S: There are in my family. I love my best.Step2 PresentationT: Boys and girls. Lets look at these picture. Tell me who she/he is.S: She is/ He is (brother, sister)T: Now, its your turn. Can you ask me using the same question?S: Who is she/he?<Teach: Who is she/ who is he?>T: She is / He isT: Look, this is my family photo. Do you want to know who they are?S: Who is she? /who is he?T: She is my mother. / He is my father.<Teach she is my mother. He is my father>T: So you can say “She is your mother./ He is your father.<Teach She is your mother/aunt / He is your >Step 3 Consolidation Fill in blanketsPPT: Im baby. She is my mother/ aunt He is my/ your father/ uncle Introduce your family Shopping the kids family photos. Everybody should say several sentences.Step4 Homework Draw a picture. (Just like the family photo) Say something about the picture四、板書設(shè)計(jì) Unit 1 My family Whos she? Shes Whos he? Hes Period 3 Workbook & Part C一、教學(xué)內(nèi)容1.知識與技能Sing a song: My familyListening prehension: Unit 1 My family2.過程與方法：歌謠演唱法，任務(wù)驅(qū)動法3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)生通過前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，對于家庭成員的稱謂應(yīng)該是較為掌握了，由此逐漸感受到家庭，父母，兄弟，姐妹之愛，學(xué)生在本堂課的復(fù)習(xí)鞏固之后，情感升華。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 聽力習(xí)慣的培養(yǎng)，完成Listen prehension三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)，磁帶，書四、教學(xué)過程 Step 1 Greeting and Free talk T: Good morning / afternoon. Boys and girls. T: Nice to meet you. / How are you? T: What day is it today? /Whats the weather like today? T: Can you say something about your family and yourself? T: OK. Lets sing a song. Step 2 presentation T: Boys and girls. Lets do the listening prehension. T: Who is he? / Who is she?What is he/she doing? Step 3 Consolidation A: b a a b B: 5 2 3 6 14 C: f-a-t-h-e-r b-r-o-t-h-e-r m-o-t-h-e-rD: Look, thats my family. He/She is my