2019-2020年二年級英語上冊 Unit6(4)教案 蘇教牛津版.doc
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2019-2020年二年級英語上冊 Unit6(4)教案 蘇教牛津版.doc
2019-2020年二年級英語上冊 Unit6(4)教案 蘇教牛津版第一課時 教學目標: (1)能聽懂、會說、初步認讀an ant,a butterfly,a flower,a tree單復數(shù)形式,發(fā)音準確。 (2)能聽懂What are those?并能根據(jù)情況嘗試用They are 回答。 (3)初步學習歌謠Sing in the trees.教學重點難點: (1)能聽懂、會說、初步認讀an ant,a butterfly,a flower,a tree單復數(shù)形式,發(fā)音準確。(2)能聽懂What are those?并能根據(jù)情況嘗試用They are 回答。 教具準備及輔助活動: 圖片、錄音機 教學過程: A. Free talk: 1.出示圖片: T:T:Whats this? S:Its a carrot. 2.繼續(xù)出示圖片: T:What are these? S:They are carrots. 結合教學光盤上這部分的內容,點擊相關圖片,請學生以男、女生或同桌對話的形式練習。 2.對照B部分內容,以a carrot,a carrot,Its a carrot. Carrots,carrots ,they are carrots 的形式朗讀,加強記憶。 B.Learn to say 1.結合教學光盤,點出蝴蝶動畫 T:Look,whats that? 點擊動畫錄音,Its a butterfly.示范朗讀,再聽錄音朗讀,學生跟讀。 逐一點出一只、兩只、三只等等, T:One,two,three,they are.示范朗讀,再聽錄音朗讀,學生跟讀。 教師指著TV中的蝴蝶動畫 T:What are those?引導學生用They are butterflies.回答 2.以相同方法教學其他單詞的單復數(shù)形式。 3.以“whats missing?”游戲鞏固單詞。 4.將本部分做成Listen and number的練習鞏固。 5.以A環(huán)節(jié)中第2步驟中的方式練習朗讀,加強記憶。 CSay a rhyme 1.播放歌謠,讓學生聽幾遍,初步認讀單詞birds,singsing等,初步跟讀,理解單詞大意。 2.聽錄音朗讀,感受歌謠整體意思。 D.Assign homework (1)聽錄音,熟練朗讀B部分單詞。 (2)鼓勵學生平時用所學的日常交際用語相互打招呼。第二課時 教學目標: (1)能聽懂What are those?并能根據(jù)情況用They are 回答。 (2)能使用What are those?向他人詢問和確定某些物品,語音語調準確。 (3)進一步學習歌謠Sing in the trees。教學重點難點: (1)能聽懂What are those?并能根據(jù)情況用They are 回答。 (2)能使用What are those?向他人詢問和確定某些物品,語音語調準確。教具準備及輔助活動: 圖片、錄音機教學過程: A. Free talk: 1.出示圖片: T:What are these? S:They are carrots. 結合教學光盤上這部分的內容,點擊相關圖片,請學生以男、女生或同桌對話的形式練習。 2.出示unit5 B部分的圖片,繼續(xù)練習。 B.Learn to say 1.話題引入 (1)出示一張野餐插圖, T:Look!What are these? S:They are bananas. T:Do you like bananas? 引導學生肯定回答 T:Do you like the picnic? 出示picnic朗讀,教師講解詞意。 接著出示本課的課文插圖,引導學生仔細觀察 T:Look!Here is Helens family. They are having a picnic.(出現(xiàn)遠處地上的一群螞蟻)What are those? 請學生回答 2.學習對話 (1)聽錄音,學生跟讀。 (2)讓學生在讀熟練的基礎上分角色朗讀。 3.操練和應用 請學生替換課文句子中的單詞,運用B部分其他單詞進行對話。 CSay a rhyme 1.聽歌謠錄音,回顧熟悉。 2.朗讀歌謠歌詞,理解歌詞大意。3.配以拍子進行朗讀。D.Assign homework(1)聽錄音,朗讀A部分對話,嘗試和家長進行角色對話。(2)聽錄音,朗讀C部分歌謠。(3)鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。附送:2019-2020年二年級英語上冊 Unit6(5)教案 蘇教牛津版第三課時教學目標: (1)進一步鞏固單詞an ant,a butterfly,a flower,a tree單復數(shù)形式,發(fā)音準確。 (2)進一步鞏固What are those?并能根據(jù)情況用They are 回答。 (3)會唱歌謠Sing in the trees。教學重點難點:(1)進一步鞏固單詞an ant,a butterfly,a flower,a tree單復數(shù)形式,發(fā)音準確。(2)進一步鞏固What are those?并能根據(jù)情況用They are 回答。教具準備及輔助活動:錄音機、圖片教學過程:A. Free talk:T:What are these/those?S:They are 鼓勵學生用學過的單詞同桌間進行對話交流。BSay a rhyme1.聽錄音朗讀歌謠2.在學生能熟練掌握的基礎上,鼓勵學生運用本單元所學對歌詞進行改編或替換。D.Find and say1.請學生看圖,明確游戲規(guī)則。2.教師示范,如請一學生報出要找的事物ants,教師出示圈出圖上的螞蟻,同時說They are ants。3.分組比賽。E.Practise 活動手冊P241.指導學生觀察圖片,理解圖片大意。2.教師示范,運用圖中語句進行交流A:What are those?B:They are birds.C: I like them.3.同桌進行對話交流。F.Assign homework(1)朗讀A、B部分至熟練。(2)鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語交流。鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。Unit 6 A picnic第四課時教學內容: Unit 6Apicnic教學目標:1.能聽懂,會說單詞 a snail, a spider, a leaf. 2.欣賞歌曲 Happy New Year.教學過程:Step 1 Say the rhyme.Step 2 Free talk.Hello! /Hi!Good morning. / Good afternoon.Step 3 Presentation1 Show pictures.T: What is it? Answer: It is a snail.Teach: a snail.The same way to teach other two words: a spider, a leaf.2 practice the words.Read after the teacher.Read one by one.Play games.Step 4 Assign homework