2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗一 科技小組活動教案 青島版【教學(xué)內(nèi)容】教科書45頁，67頁部分自主練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1.會數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的意義。2.會寫15各數(shù)。3.把數(shù)字應(yīng)用于生活?！窘虒W(xué)過程】一、激趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，剛?cè)雽W(xué)那天，老師已經(jīng)領(lǐng)你們參觀了我們的校園，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？你都喜歡我們學(xué)校的哪些地方？（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。）二、創(chuàng)情境，提問題，寫數(shù)字。1.看圖數(shù)數(shù)。師：校園里有趣的事情多著呢，比如拔河比賽呀，課題研究小組呀，今天老師先領(lǐng)同學(xué)們看看科技小組的同學(xué)們都在進(jìn)行怎樣的活動？【出示情境圖】（給學(xué)生充足的時間，讓他們感知圖面，然后引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼睛去看問題。引導(dǎo)學(xué)生看課本情景圖。先讓學(xué)生獨立觀察，說說圖中畫的是什么，對于學(xué)生不了解的內(nèi)容，教師要給予必要的解釋。）師：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些信息？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們看得真仔細(xì)，圖上有個同學(xué)還提出了一個問題呢？誰找到了？（課件：地上有幾輛坦克？）誰來幫這個同學(xué)回答這個問題？師：同學(xué)們真愛動腦。想一想，你能不能也提一個問題來考考大家？ 學(xué)生會提出很多問題，比如1.火箭有多少枚？2.小汽車有多少輛？3.有多少棵樹？4.有多少架飛機(jī)？（根據(jù)學(xué)生的回答及時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)）2.記錄數(shù)【課件：各種信息的圖片】我們怎么來記錄呢？（調(diào)動學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗）就用圓點吧。3.寫數(shù)字師：這樣的記錄方法太麻煩，你有什么更方便的辦法來記錄嗎？（寫數(shù)字）剛才我們用到了哪些數(shù)字？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）這些數(shù)字你會寫嗎？（讓學(xué)生自己看書，試一試。）【實物展示寫的數(shù)字，對不規(guī)范的數(shù)字寫法進(jìn)行糾正?！?.數(shù)的意義師：同學(xué)們不但學(xué)會了提問題，還學(xué)會了寫數(shù)字，真了不起！現(xiàn)在看看我們可以怎樣來記錄了？【課件：每個圖片用數(shù)字記錄】這些數(shù)在這幅圖中都可以表示什么意思呢？生：1個太陽，2只火箭，3輛小汽車，4棵樹，5架飛機(jī)。5.自主練習(xí)課件展示P6頁的1，2，3題。【先獨立思考，再集體交流?！咳⑼卣咕毩?xí)1.課件：給出P7的第8題的圖片。師：同為相互提出問題，數(shù)一數(shù)，寫一寫。2.課件：情境圖【小組內(nèi)相互交流】課后：數(shù)一數(shù)自己的學(xué)習(xí)用品，寫一寫。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗三 拔河比賽教案 青島版教科書第 12 13頁及自主練習(xí) 【比較數(shù)的大小】教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“”“”和“=”的含義。2.學(xué)會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。滲透找規(guī)律的意識。3.參與觀察、操作等實際活動，初步體驗“數(shù)感”。教學(xué)重難點：學(xué)會比較10以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.師：小朋友，你們會玩拔河比賽的游戲嗎？（會）師：你能來說說是怎樣玩的嗎？指生回答。2.拔河比賽：須兩隊人數(shù)相同才能進(jìn)行。（滲透課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）3.導(dǎo)入新課：師：今天也有2隊小朋友，他們正在玩拔河游戲，我們?nèi)タ纯春脝?？板書：拔河比賽；【出示課件】讓學(xué)生觀察情景圖。二、自主探究，動手操作。1.師：通過觀看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說些什么？你想問些什么？看哪個同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題多。然后在小組內(nèi)交流一下。2.師生交流。通過交流，師引導(dǎo)討論：為什么比賽還沒有開始？3.師：同學(xué)們，根據(jù)小博士的提醒：請拿出紅圓片和黃圓片，分別代表兩個隊來擺一擺。通過擺，你能發(fā)現(xiàn)問題嗎？生通過擺一擺，發(fā)現(xiàn)問題：兩邊的人數(shù)不一樣。三、生成問題，解決問題。1.師：當(dāng)一個數(shù)大，一個數(shù)小時，我們?nèi)绾伪硎舅麄冎g的關(guān)系呢？（提出問題，激發(fā)探究興趣。）學(xué)生先猜測，尊重學(xué)生的想法。師：同學(xué)們的方法都很好。今天我們來認(rèn)識兩個新朋友，他們能幫助我們解決問題。2.課件：“>”（介紹：我叫大于號，當(dāng)左面數(shù)大，右面數(shù)小時，我就會來到兩個數(shù)中間）。剛才我們認(rèn)識了一位，現(xiàn)在再來認(rèn)識另一位跟它長得很像的朋友。（用大于號的方法學(xué)習(xí)小于號）3.師板書并領(lǐng)讀 ：為了加強(qiáng)記憶，師領(lǐng)讀順口溜：大口對著大數(shù)笑。師板書兩組數(shù)，讓生試著做一做，師點撥、糾正、強(qiáng)調(diào)。那么哪一隊還要加人？（添數(shù)，加法的滲透。）學(xué)生自己分析。4.師：我們再回到比賽場地，看看現(xiàn)在比賽開始了嗎？出示課件：生觀察情景圖。根據(jù)同桌倆擺一擺，交流：發(fā)現(xiàn)了什么？生：，兩邊人數(shù)同樣多，比賽可以開始了。師板書“10=10”領(lǐng)讀，告訴所表示的意義；當(dāng)兩數(shù)相等時，他們的關(guān)系用符號“=”來表示。四、鞏固、拓展。1.生觀察課本情景圖，完成13頁：哪邊拉拉隊的人數(shù)多？2.自主練習(xí)：第14頁第二題，比較數(shù)的大小，比賽誰的準(zhǔn)確率高。五、課堂小結(jié)：談收獲。1.這節(jié)課你認(rèn)識那些數(shù)學(xué)朋友？它們是什么樣的？2.對自己在本課中的表現(xiàn)是否滿意？（自我評價）