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2019-2020年二年級語文上冊 我是什么教案 人教版 教學目標 1．學會本課10個生字，認識6個生字，能正確讀寫要求學會的詞語。 2．知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。 3．正確、流利地朗讀課文。 教學重點： 學會本課10個生字，知道“我”是什么。 教學過程： 一、引言揭題： 同學們，你們知道“水”是怎樣變化的嗎？你們知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的嗎？今天我們學習的這篇課文將會把這個答案告訴你。板書課題：我是什么。 二、新授： 1．自讀課文，劃出本課生字新詞，借助拼音讀準字音。 2．檢查自學情況。 注意下面幾個字的讀音： 3．學生質(zhì)疑。 4．記憶字形。 1）學生用自己的方法記憶字形，比比誰的方法好。 2）學生互相交流識字方法，教師從旁點撥。 可以用熟字加偏旁記字法來記：曬、飄、沖、助、災。 會意法記字：浮、溫。 5．書寫指導。 飄：左高右低，“風”的起筆點與左上“”的“橫折”一邊高。 幫：三個部件要寫得緊湊。 害：第七筆“豎”上下要出頭。 6．學生練習書寫 7．作業(yè)展示，大家共同評議。 三、初讀課文，了解課文大意。 四、全課小結(jié)。 第二課時 教學過程： 一、復習導入： 出示生字卡片： 曬太陽 漂浮 溫和 幫助 沖毀 房屋 災害 灌溉 白袍 管理 二、新授： 1．學習第一段 1）學生輕聲讀課文第一段。 2）思考：“我”變成了什么？是怎樣變成汽的？又是怎樣變成云的？ 3）解詞：“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。 2．看圖學習第二段。 1）在這段中“我”是指誰？ 2）云是怎樣變成雨的？又是怎樣變成雹子的？怎樣變成的雪？ 3）讀了這段你知道了什么？ 3．學習第三段。 1）學習這段你想知道什么？ 2）學生自由提問。 3）小組討論 4）教師引導大家弄懂下面的問題：為什么說水在池子里睡覺？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、開會又是怎么回事？ 5）在這一段中，作者想告訴我們什么呢？ 4．學習第四段。 1）水為人們做了哪些好事？哪些壞事？ 2）人們是怎樣約束它的？怎樣才能讓它光做好事，不做壞事？ 5．指導朗讀。 6．你在生活中看到過水在變嗎？舉例說說。 三、完成本課練習。 板書設(shè)計： 19 我是什么 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 我是什么教案 北師大版 　　一、寫一寫，背一背 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　qǘ 　　水滴石穿 水落石出 水到渠成 　　水（ ） 水（ ） 水（ ） 　　答案： 　　水深火熱 水漲船高 水泄不通 　　二、組字組詞 　　給下面的字加偏旁，變成新字再組詞。 　　參考答案： 　　飄 飄揚 漂 漂亮 　　波 波紋 披 披衣服 　　華 中華 花 花朵 　　沙 沙子 抄 抄寫 　　樣 樣子 洋 海洋 故 故鄉(xiāng) 苦 苦難 　　三、連線 　　燦爛的 露珠 　　傾盆的 微笑 　　晶瑩的 大雨 　　發(fā)動 莊稼 　　清洗 機器 灌溉 手絹 　　答案： 　　燦爛的微笑 傾盆的大雨 晶瑩的露珠 發(fā)動機器 清洗手絹 灌溉莊稼 　　四、補充句子 　　把下面的句子補充完整，再加標點。 　　1． 和 一同 　　2． 可真多呀 　　3．秋天到了 　　4． 正在 5． 長大了要當一名 　　參考答案： 　　1．我和小寧一同去看畫展。 　　2．樹上的果子可真多呀！ 　　3．秋天到了，一片片樹葉飄落下來。 　　4．媽媽正在廚房做飯。 　　5．我長大了要當一名海軍。 　　五、按課文填空 　　1．有時候我穿著白衣服，有時候我 ， 和 我又把 。人們叫我 。 　　2．有時候我很 ，有時候我很 。我做過許多好事，灌溉 ， 機器，幫助人們 。 　　3．我在 睡覺，在小溪里 ，在 ，在 里跳舞、唱歌。 4．夏天的早晨，我在花瓣上 ，人們叫我 。秋天的早晨，我給 貼上一層薄薄的 ，人們又叫我 。 　　答案： 　　1．穿著黑衣服 早晨 傍晚 紅袍披在身上 云 　　2．溫和 暴躁 田地 發(fā)動 工作 　　3．池子里 散步 江河里奔跑 海洋 　　4．滾來滾去 “露珠” 小草 冰晶 “霜”