2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 北大荒的秋天 2教案 蘇教版教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。教法、學(xué)法：直觀演示法、引讀法、音樂(lè)陶冶等。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1.你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書(shū)：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國(guó)前，我國(guó)黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為“北大荒”。（板書(shū)：北大荒）2.齊讀課題：北大荒的秋天過(guò)渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢？二、初讀課文。1.將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。2.將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。三、檢查自學(xué)。1.認(rèn)讀生字詞。2.指名分節(jié)讀課文。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段。過(guò)渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來(lái)的時(shí)間。9月，一來(lái)到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空”。1.北大荒秋天的天空怎么樣？讀一讀第二自然段內(nèi)容。2.出示燈片：指導(dǎo)觀察看圖說(shuō)說(shuō)，課文那些語(yǔ)句寫(xiě)了圖的內(nèi)容？理解“一碧如洗”。（板書(shū)）3.北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。（1）西邊的天上會(huì)有什么？（2）這些流云是怎樣變化的？（3）（看燈片）這樣美的景色，課文怎樣用文字來(lái)描述的？指名讀。聽(tīng)了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來(lái)寫(xiě)這些流云的？（比喻）把 比作了 。4.現(xiàn)在我們來(lái)欣賞這些優(yōu)美的語(yǔ)句，小聲跟配樂(lè)錄音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達(dá)出來(lái)。五、學(xué)習(xí)課文第三自然段。秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時(shí)什么樣兒呢？（小河）1.聽(tīng)老師讀，看有幾句話，每句講了什么？2.第1句，小河給你什么印象？（板書(shū)：清澈見(jiàn)底）查字典理解“澈”。 3.印示燈片，指導(dǎo)看圖后提問(wèn)：為什么把他比作“一條透明的藍(lán)綢子”？用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話。4.假如你是一條小魚(yú)，你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情？指名讀。5.男女生分讀后齊讀本自然段。六、學(xué)習(xí)課文第四自然段。此時(shí)，那兒的原野不同于其他季節(jié)，文中是怎樣描寫(xiě)的呢？1.自由輕聲讀課文，動(dòng)筆畫(huà)出有那些景物，有幾句話。2.齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡？（板書(shū)）這句話具體嗎？再讀一讀課文，找找哪幾句是用來(lái)寫(xiě)原野熱鬧的？3.學(xué)習(xí)第二、三句內(nèi)容。（1）投影片覆蓋出豆莢圖片：課文文中是怎樣描寫(xiě)豆莢的？指名讀。大豆真的會(huì)笑嗎？齊讀本句。（2）覆蓋出高粱圖片：“黑紅”的高粱說(shuō)明他們?cè)趺礃恿耍扛吡粫?huì)演唱嗎？為什么這樣寫(xiě)？指名讀，齊讀。（3）火紅的榛樹(shù)葉子出現(xiàn)在哪兒？紅的怎樣？（4）秋天是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過(guò)去荒蕪的草地開(kāi)辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國(guó)建設(shè)的更加美好富強(qiáng)。4.齊讀本自然段。你們讀了以后，覺(jué)得北大荒的原野怎樣？（板書(shū)：熱鬧非凡）作者怎樣把他寫(xiě)具體？（指名讀）（1）師讀中心句，生讀分句。（2）齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫(xiě)的句子（交換讀）。5.小結(jié)：今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式先概括后具體。請(qǐng)?jiān)谡n后用你的筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的秋天。七、指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀課文第一至四自然段，讀出喜愛(ài)之情。八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2.分析字型，指導(dǎo)描紅?；模荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，“亡”不能帶點(diǎn)，與“流”比較區(qū)別。紫：上中下結(jié)構(gòu)，與“緊”比較區(qū)別。3.作業(yè)：按筆順在習(xí)字車上描紅。九、課外作業(yè)。片段練習(xí)：家鄉(xiāng)的秋天真美呀！板書(shū)：天空一碧如洗北大荒的秋天小河清澈見(jiàn)底美原野熱鬧非凡反思：簡(jiǎn)介北大荒后，讓學(xué)生帶著“北大荒的秋天是什么樣？”這一問(wèn)題自由朗讀課文。使學(xué)生邊讀邊思考，從整體上感知文中的景，感受文中的情。學(xué)習(xí)2-4自然段時(shí)，以“品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀”為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會(huì)北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導(dǎo)背誦時(shí)，一邊背，一邊在頭腦里“過(guò)電影”。這樣不僅背的快，而且能夠加深學(xué)生對(duì)課文的感受。附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 北大荒的秋天 3教案 蘇教版教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。第一課時(shí)一、導(dǎo)入。同學(xué)們，我們前幾天學(xué)了一首古詩(shī)山行，大家還記得嗎？那么那首古詩(shī)里寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色呢？（秋天）在這秋高氣爽的季節(jié)里，田野真美啊，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是，在建國(guó)前，在我國(guó)黑龍江省部分地區(qū)的秋天卻是怎樣的呢？這里，曾經(jīng)是一片荒蕪，被人們稱為“北大荒”。（板書(shū)北大荒）如今，北大荒的秋天又是怎樣的呢？二、課文學(xué)習(xí)。1.在學(xué)習(xí)課文之前，我們先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。 首先，看到這個(gè)題目，你想提出哪些問(wèn)題？或者你心中有哪些疑問(wèn)呢？學(xué)生提問(wèn)，自問(wèn)自答?；ハ嘤懻?，解決一些基本的問(wèn)題。2.檢查學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)Hung hu tu wn北大荒 銀灰 透明 波紋 du ji rn sho lng lng豆 莢 燃 燒 搖 鈴 山嶺 mng l j jing茫茫 幾縷 橘黃 絳紫 ln ch dn yng斑斕 清澈 頓時(shí) 漾起 png zhn 臉龐 榛樹(shù)3.齊讀4.分析三、初讀課文，讀通讀順課文。四、布置作業(yè)。讀課文第二課時(shí)一、初讀課文。1.生默讀課文，說(shuō)說(shuō)北大荒的秋天怎么樣。2.作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)北大荒的美的呢？（板書(shū) 景色優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）3.課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)北大荒風(fēng)景優(yōu)美的呢？二、學(xué)習(xí)課文24小節(jié)。1.學(xué)習(xí)第二自然段。（1） 指名讀，其他同學(xué)思考：有幾句話？，每句話寫(xiě)的是什么？（2） 北大荒的秋天天空有什么特點(diǎn)呢？（板書(shū) 天空 一碧如洗）學(xué)生理解“一碧如洗”。（3） 北大荒的天空一碧如洗，真美。到了傍晚，絢麗的晚霞更令人陶醉，西邊的天上會(huì)出現(xiàn)什么？這些流云是怎樣變化的呢？師口述課文。（4）指名讀，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這一句話寫(xiě)得怎么樣？（5） 齊讀。現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這些優(yōu)美的語(yǔ)句，一邊讀一邊想象北大荒的美景。2.學(xué)習(xí)第三自然段。（1） 過(guò)渡：秋天，北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是怎樣的呢？（板書(shū)：小河）（2） 輕聲讀第三小節(jié)，完成填空，想一想，這一自然段主要寫(xiě)什么？ 小河（ ），如同一條（ ），靜靜地躺在（ ）。一群小魚(yú)（ ）游過(guò)來(lái)，（ ）的水面頓時(shí)漾起了一道道（ ）。（板書(shū) 清澈見(jiàn)底）（3） 質(zhì)疑：為什么要把小河比作一條透明的藍(lán)綢子呢？（用“因?yàn)樗浴盎卮穑?） 這樣的景色真美??！連小魚(yú)都頂著水游過(guò)來(lái)，如果你是河中的一條小魚(yú)，如何讀出自己的心情呢？指名讀，齊讀。3.學(xué)習(xí)第四自然段。（1） 過(guò)渡：這里的天空真美啊！這里的小河真清??！連這里的原野都與眾不同。文中是怎樣描繪的呢？（2） 輕聲讀課文，數(shù)數(shù)有幾句話，哪句話最能概括這一段的意思？用“”畫(huà)出來(lái)。（板書(shū) 概括）（3） 課文是怎么具體寫(xiě)原野的熱鬧非凡的呢？（板書(shū) 熱鬧非凡具體）劃出有關(guān)的句子，同桌討論一下。（4） 大豆能發(fā)出笑聲、高粱會(huì)演唱嗎？你是怎么理解的？（5） 讀。原野里確實(shí)很熱鬧，誰(shuí)來(lái)把它讀一讀？三、學(xué)習(xí)第五自然段。1. 過(guò)渡：北大荒的秋天確實(shí)是美麗的，生活在那里的人是多么幸福??！他們，用勤勞的雙手建設(shè)著自己的家園。我們來(lái)看看課文是怎么描寫(xiě)的？2. 理解并板書(shū)“大豆搖鈴千里金” 。3.田野，山嶺，江河，連同那茫茫的草甸子有雙手嗎？這句話是什么意思？四、拓展提高。1.訓(xùn)練說(shuō)話北大荒的秋天真美??！作者由衷地發(fā)出贊嘆！你覺(jué)得北大荒的秋天美嗎？你能贊美一下它嗎？ 2.如果說(shuō)從前的北大荒確實(shí)是一片荒蕪，那么如今的北大荒又是什么樣子的呢？ 3. 看影視文件：課文的配音五、寫(xiě)作訓(xùn)練。 仿照第四自然段先概括和具體的寫(xiě)法，以“北大荒的秋天真美??！”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。（同時(shí)放有關(guān)北大荒的音樂(lè)）