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2019-2020年三年級英語上冊 Uint 6 第四課時教案 人教PEP 教學目標 1.能聽懂、會說句型:“ Happy birthday!”, “What’s your name?” ，“ I’m ...”，“ How old are you?”，“ I’m ...years old.”。 2.了解過生日時的常用語，培養(yǎng)學生與人溝通的能力。 教學重、難點分析 重點：能聽懂、會說句型:“ Happy birthday!”, “What’s your name?” ，“ I’m ...”，“ How old are you?”，“ I’m ...years old.”。 2.知道如何對他人的年齡進行詢問并作出相應的回答。 難點：1.能在實際情景中準確、熟練地運用本課所學的句型進行日常交際。 教學準備 1. 學生每人準備一張白紙。 2. 準備錄音機和教學錄音帶及教學過程所需的掛圖。 教學過程 一、課前熱身(Warm-up) 1.打招呼。 2.（如下圖）請將數(shù)字1～１０的英文單詞填入圓圈內(nèi)，使三角形三條邊的數(shù)字之和都等于12。 3.找鄰居。將全班學生分成兩大組，教師快速說出一個數(shù)字，學生迅速說出與它相鄰的兩個數(shù)字，最先說出正確答案的一組得一分，幾輪后，得分多的一組獲勝。 二、課前預習（Preview） 1.教師通過夸張的發(fā)音和做“s”的手勢，讓學生明白candle和candles的區(qū)別，然后通過增加蠟燭的方式引導學生從一支蠟燭數(shù)到十支蠟燭。接著再用遞減的方式從十數(shù)到一，幫助學生復習數(shù)字1～１０的英文表達。 2.師生齊唱歌曲Ten little candles，并做拍手、數(shù)數(shù)等動作。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. B. Let’s talk (1)教師展示“ B. Let’s talk”部分的情景掛圖，接著詢問學生:“How old are you? When is your birthday?...”。 教師讓學生先猜“ How old are you?”的意思，然后再對“ How old are you?”進行講解，并強調(diào)“ How old are you?”與“ How are you?”的區(qū)別。 (2)讓學生用“How old are you?”，互相詢問，告訴學生可用漢語回答自己幾歲了，生日是哪一天。 (3)播放“ B. Let’s talk”部分的錄音，讓學生進一步學習詢問年齡的用語及其回答“ How old are you?”，“ I’m ...”，并在過生日的情景中學說:“ Happy birthday!”。 （4)教師呈現(xiàn)生日禮物和蛋糕圖片，進行師生對話。 (5)教師再次播放錄音，學生跟讀并模仿，然后找學生分角色朗讀對話。 （6）把學生分成小組表演該部分的對話，然后評比出最佳表演小組。 2. B. Let’s play. 學生同桌合作，一位學生在白紙上寫出自己幾位朋友的英文名，另一位學生在白紙上寫數(shù)字，兩位學生將寫字的一面背對自己放在課桌上，然后翻卡片并進行對話練習。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 教師播放歌曲Happy birthday的錄音，學生齊唱。 五、課堂小結（Summary） 1.與學生共同總結本課時所學主要內(nèi)容。 2.引導學生評價他人和進行自我評價。 六、布置作業(yè)（Homework） 熟讀并表演“ B. Let’s talk”部分的對話。 板書設計 Unit6 Happy birthday! The Fourth Period This is my brother, Sam . Happy birthday! How old are you? I’m...years old. 教學反思：本課從以下兩個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習的評價融入到各個教學活動過程中。 課堂參與情況較好，特別是在學生較為感興趣的游戲知識互動中。學生練習情況良好。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Uint 6教案 人教PEP 第一課時 教學目標 1 能聽說、認讀數(shù)字1到10。 2 能聽懂所學的指令語，并能按照指令做出相應的動作。 語。 教學重點：能認讀數(shù)字1-10。能按指令語做相應的動作。 教學難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音要到位。 教具準備： 1 教師和學生都準備卡片數(shù)字1-10。2 教師準備教學錄音帶。 教學過程： 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1）師生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1）教師展開綜合性的數(shù)字練習，反饋學生自學效果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音。 2）教師用手指做示范： Show me 1 and 2. 讓學生跟著做。 3）讓學生聽錄音，跟讀Lets learn 的詞匯，要求學生指出相應的內(nèi)容。 3 趣味操練 (Practice) 1）游戲：小組比賽： 教師不出聲音說單詞，讓學生根據(jù)教師的口型舉牌。猜對加分。 2）讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的指令活動。 4 課堂評價 (Assessment) 做《新課程》本單元第2部分的練習。 5 擴展性活動(Add-activities) 游戲：耳語 把學生分為5-6個小組，教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如 Show me one and two.每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令，直到最后一個學生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，又快又正確為勝利。 第二課時 教學目標： 1 聽懂、會說 Happy Birthday to you! How old are you? Im... 能在實際情境中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2 能夠聽說、認讀數(shù)字1-10 。 教學重點：Happy Birthday! 。How old are you?及相應的回答 。 教學難點：I’m中[m]音的提示How old are you? 與How are you? 的區(qū)分 教具準備： 1 教師準備數(shù)字1—10的單詞卡片。2 教師準備教學錄音帶。 3 教師準備Let’s talk部分的課件。4 學生準備骰子。 5 教師準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。 教學過程： 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學生認讀卡片。 2）復習A 部分的 Let’s do 。 3）游戲：學生一個接一個的說數(shù)字1—10 ，教師隨時拍手說：Stop 。說到哪個數(shù)字，如： seven 大家就一同重復此數(shù)字 seven 。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1）教師播放Let’s talk部分的情景課件。 2）學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學說Happy Birthday to you! ，了解詢問年齡的用語及回答How old are you? I’m… 。 3）教師播放Let’s talk部分的錄音，學生跟讀句子。 4）教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學生做到講臺前。同時播放歌曲 Happy Birthday to you! 全體學生向過生日的同學表示祝賀 Happy Birthday to you! ，并詢問每個過生日同學的年齡 How old are you? 　 3 趣味操練 (Practice) 1）讓學生兩人一組，練習口語對話，要求用上How old are you? I’m… 。 2）讓學生按小組分角色表演對話內(nèi)容。 4 課堂評價 (Assessment) 做《新課程》本單元第1 部分的練習。 教學反思：本節(jié)課教學中學生配合積極，數(shù)字的發(fā)音較準確，順讀和倒讀能克服困難盡力去讀，表現(xiàn)較好。教學中導入、復習、呈現(xiàn)都很順暢，只是在小組活動中學生配合不密切，團隊精神體現(xiàn)不佳。教室時間把握稍差，未布置家庭作業(yè)。在以后的教學活動中應注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。 練習課 《 新課程 新練習 》section A 第三課時 教學目標： 1 學唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2 學做生日賀卡 教學重點：制作賀卡過程中語句的理解 教學難點：candle 和candles 的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。 教具準備： 1 教師準備教學錄音帶。2 教師和學生各準備硬紙卡及剪刀。 3 教師準備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。 教學過程： 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1）讓學生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。 2）游戲“ 幸運之星 ”選舉大賽 教師將數(shù)字1--10打亂寫在黑板上，請一個學生上講臺來在教師準備好的小紙條上寫一個幸運數(shù)字，讓學生來猜是什么，猜對的同學我幸運之星，可得到獎勵。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個音。 2）用動作教dance。 3）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲。 3 趣味操練 (Practice) 1）用手指來表示candle。如唱 one little 時伸一個手指，邊唱邊表演。 2）找十個學生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一致小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。 3）教師將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)學生。 4 課堂評價 (Assessment) 做《新課程》本單元3 部分的練習。 5 擴展性活動(Add-activities) 讓學生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。 第四課時 教學目標： 1．能聽懂、會說This is for you! 并能在實際情景中運用。 2．能聽懂、會說How many…？及其回答 3．要求模仿正確、語調(diào)自然 教學重點：句子This is for you. How many…？及其回答 教學難點：理解對話——How many cakes?—One cake. 教具準備： 1．四只顏色不同的氣球（紅色、藍色、黃色、紫色或綠色）或圖片。　 2．十張用包裝紙包裝好的禮物圖片。一個生日蛋糕圖片。數(shù)字1-10的詞卡。 教學過程： 1．熱身/復習（ Warm－up/ Revision） 1）教師播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，學生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動作。 2）請同學上講臺表演A部分Let’s talk的對話。 2．新課展示（Presentation） 1）教師引導學生說其他物品的數(shù)量。 2）教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應的數(shù)字寫上，再逐步畫相同數(shù)量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同學生：How many cats？How many eyes…？引導學生回答。 3）用氣球?qū)嵨锘驁D片教：balloon，并帶讀，然后問：How many balloons？引導學生回答：4。再問What colour is this balloon？ 4）讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分Let’s talk的內(nèi)容。 3．趣味操練：（Practice） 1）讓學生戴上頭飾，表演Let’s talk部分的對話。 2）游戲：劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學問：How many fingers？另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。 4．課堂評價（Assessment） 做《新課程》本單元第4部分練習。聽錄音前，教師可以針對圖片作一些提問：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？之類的問題。然后讓學生聽問題寫數(shù)字。聽完后可以讓學生模仿聽力內(nèi)容進行同桌間互問互答。法與步驟參考第一單元。 　　5．課外活動（ Add-activities） 聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。 教學反思：本課從以下兩個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習的評價融入到各個教學活動過程中。 課堂參與情況較好，特別是在學生較為感興趣的游戲知識互動中。學生練習情況良好。 練習課 《 新課程 新練習 》section B 第五課時 一、教學目標與要求 1． 能夠聽、說、認讀單詞：car,kite,boat,ball,balloon。 2． 能夠初步運用所學新詞. 二、教學重、難點分析 1． 本課時的教學重點是聽、說、認讀單詞：car,kite,boat,ball,balloon。 2． 本課時的教學難點是,kite,boat,balloon的發(fā)音及五個新詞的運用。 三、課前準備 教學課件、單詞卡片、氣球、實物圖片。 四、教學步驟 1． 熱身Let’s sing “red and yellow and …” 2． 呈現(xiàn)/操練 1）CAI T: What colour do you like? S1: I like拼圖游戲，逐步呈現(xiàn)car,糾音 2) CAI 方向盤引出boat,糾音 操練row a boat 3）CAI 引出kite,糾音 同桌操練S1：Hello，I’m a kite. S2：Kite,kite,fly,fly,fly. 4）動作引出 ball,bounce the ball. 5 )簡筆畫引出balloon 操練I like blue/red/… balloon.給學生喜歡的氣球。 6）整體讀單詞，個別檢查讀單詞，并給與獎勵。 3. 鞏固/拓展 1）CAI使用多媒體效果，讓學生猜一猜what’s this? 2）四人小組合作，猜一猜別人的圖片是什么。 3）四人小組合作，介紹自己的玩具Look,I have a ….It’s red/… 教學反思：在單詞讀音教學上，應教給學生直拼方法指導學生初步的拼讀。如:boat,kite，聽好讀好，再進行詞不離句的操練。要慢，到位、準確，難的單詞，先讀一個，再讀升降調(diào)。示范到位，糾音到位，用多種方式指導學生的讀音，老師糾音或?qū)W生幫助糾音、跟學生讀等多種方式結合。 第六課時 教學目標：1．復習鞏固1—10的數(shù)詞。2．復習本單元所學句型及對話。 教學難點：對數(shù)詞的熟練掌握和運用。操練 Let’s chant 教具準備： 1.教師準備幾根可放在桌上的小木棍和一個蛋糕?！? 2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的詞卡和圖卡。 3.學生準備可放在桌上的幾根小木棍。 教學過程： l.熱身/復習（Warm-up/Revision） 1）唱“ Ten Little Candles”的歌。 2）復習本課A部分的 Let’s do，讓學生伸出手指齊說。 3）用第一單元第三課時的“對號入座”游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。 4）師生日常對話：What’s your name？How old are you？ How are you？等等。 2.新課展示。（Presentation） 1）教師用動作教：Close the door.Eat a cake. 2）教師舉起小木棍教stick，然后拿著手上的小木棍問：How many sticks？Count，please.One，two，…帶讀count。 3.趣味操練（Practice） 1）操練 Let’s chant a.先讓學生聽錄音，用手指表示數(shù)字。b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作如：How are you？同桌兩人要對望：Close the door要做關門的動作；Count the sticks要數(shù)放在課桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的動作；Say it again就可以指著自己的嘴巴。c.將全班分為兩組，一組只讀數(shù)字，另一組做動作。第二次則交換。 4.課堂評價（Assessment） 做《新課程》本單元第6部分練習。本課仍為 hidden picture。教師可以用 How manykites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？（balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等問題來提問學生，在小組活動中比誰找得快，數(shù)得對。也可以讓學生來提問和回答。引導學生進行自我評價和小組評價。 5.課外活動（Add-activities） 聽錄音，讀A、B部分Let’s do和Let’s chant的內(nèi)容，邊讀邊做動作。 練習課 《 新課程 新練習 》section C