2019-2020年三年級音樂下冊 捉蝴蝶1教案 人教新課標版教學目標1. 學生能夠進行節(jié)奏創(chuàng)編，并用人聲、打擊樂器、表演等形式表現(xiàn)畫面中的情景。2. 能夠與同學合作表演。3. 盡情享受童年生活的樂趣、熱愛生活。教學重、難點1. 通過節(jié)奏創(chuàng)作、打擊樂器合奏、學生合作，完整地表現(xiàn)捉蝴蝶的情景。2. 部分節(jié)奏的創(chuàng)編表現(xiàn)捉蝴蝶的情景。3. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、從中體驗童年生活的樂趣。教學過程一、組織教學師生隨音樂律動進教室，師生問好。二、節(jié)奏模仿 0 0 0 三、導入1. 小朋友，春天到了，一只美麗的蝴蝶飛進了玲玲家的院子里，發(fā)生了什么事情呢？2. 請小朋友看黑板上的圖片，根據(jù)圖片上的畫面和文字提示把這個故事講出來。要求生動、準確。3. 同桌相互議一議。4. 誰能把這個故事講出來？（請兩個學生講述故事）5. 這個故事沒有名字，我們?yōu)檫@個故事起個什么名字最合適呢？6. 出示課題：捉蝴蝶（卡片），學生齊讀課題。7. 這節(jié)課我們就來為捉蝴蝶這個小故事創(chuàng)編節(jié)奏，并用打擊樂器、人聲、表演等形式來表現(xiàn)捉蝴蝶的情景。四、創(chuàng)編1. 舉例：老師先以第一幅圖為例說明一下，小朋友觀察這幅圖里會出現(xiàn)什么聲音？（腳步聲）。我們要把這腳步聲變成用音樂來表現(xiàn)的、有節(jié)奏的音響，再加入適當?shù)拇驌魳菲?，大家想一想，怎樣?chuàng)編？用什么樣的節(jié)奏聲響表現(xiàn)畫面上的聲音更適合這幅圖上的音響？聽明白了嗎？2. 命名：首先，老師請小朋友為每幅圖起一個小標題，注意聽老師要求：你起的這個名字，必須給我們以音響和動作的提示，也就是說，讓大家一看到小標題就知道該做什么動作，發(fā)出怎樣的音響。聽明白了嗎？第一幅圖叫什么名字？（圖略）3. 出示卡片：玲玲出門 蝴蝶飛來 微風吹來 蝴蝶飛走玲玲輕走 樹葉沙沙 （力度變化）4. 小朋友名字起得非常準確，下面我們就根據(jù)小標題的音響提示，分成四個小組進行節(jié)奏創(chuàng)編，每個小組負責一幅圖的創(chuàng)編任務。分配任務。提出具體要求：a老師給每個小組準備了紙和筆，各小組組長帶領組員創(chuàng)編出表現(xiàn)畫面的音響節(jié)奏，以最快的速度，標準美觀的書寫，寫在紙上。b再想一想你們創(chuàng)編的節(jié)奏用什么打擊樂器、人聲或其它東西來表現(xiàn)出畫面的意境，然后到前面選擇打擊樂器圖片，貼在創(chuàng)編節(jié)奏的前面。c把你們創(chuàng)編好的節(jié)奏，貼到黑板相對應的圖畫下面。d咱們來個比賽，看哪個組創(chuàng)編的節(jié)奏最有特點，最有創(chuàng)意。領取物品。小組討論創(chuàng)編，教師巡回指導。選擇恰當?shù)拇驌魳菲?。想一想你們?chuàng)編的節(jié)奏用什么打擊樂器、人聲或其它東西來表現(xiàn)，然后到前面選擇圖片，粘貼。把創(chuàng)編好的節(jié)奏卡片帖到黑板相對應的圖片下面。（先完成的小組組長帶領組員打一打節(jié)奏，注意不要影響別人）請一兩個小組說明創(chuàng)編的想法。（誰來說一說你們?yōu)槭裁催@樣創(chuàng)編？）表揚有思想的、有創(chuàng)意的創(chuàng)編。過渡語：每個小組創(chuàng)編得都很有特點，就不一一說明了，老師給每個小組發(fā)一個最佳創(chuàng)作獎。（小黑板上出示獎勵的符號）五、打擊樂器表演1. 下面我們分組來進行打擊樂器合奏和表演練習，我講一下具體要求：各組選一個解說員，將畫面上的故事簡單說出來，分配其它角色，根據(jù)情況商量一下，需要的打擊樂器、頭飾等到前面領取。（考慮打擊樂器是否人手一件）提示：在排練中，要考慮表現(xiàn)效果，每組打擊樂器要適量。老師給你們五分鐘時間排練，之后咱們來個比賽，看哪組表現(xiàn)最出色，老師給你們設立了旁白獎、表演獎、最佳合作獎。2. 討論，領取物品，小組排練，教師指導。3. 匯報演出：各組排練非常認真，現(xiàn)在我們開始匯報。先用打擊樂器把故事演示一遍，加上旁白，注意節(jié)奏準確、整齊以及各組之間的銜接。（適當評價）我們再來進行一遍，這次各小組加上表演。當一個小組表演時，其它小組要當好觀眾和評委，各組之間要注意銜接，力爭天衣無縫，好嗎？同學們配合真是默契，你們的出色表現(xiàn)使老師又有了新的主意，咱們全班同學演一個音樂情景劇，以固定的場景，選一個旁白、主人公玲玲、一只蝴蝶，老師擔任音樂師給你們配樂，完整地表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，怎么樣？（分配角色）4. 表演：要求：咱們表演的是音樂情景劇，要注意體現(xiàn)音樂的特點，各組要按照自己創(chuàng)編的節(jié)奏伴奏，節(jié)奏要準確、整齊，表演的同學要進入角色，動作要美，旁白解說的臺詞要豐富，繪聲繪色。六、評價1. 經(jīng)過小朋友們的努力、合作，把四幅只有文字的圖畫，變成了生動活潑、有節(jié)奏聲響、有音樂、有情感交流、有表演的音樂情景劇，老師非常高興，你們真是了不起！2. 我們來相互評一評在表演中表現(xiàn)最突出的小朋友，誰來評？3. 老師獎勵我們班全體小朋友最佳合作獎。附送：2019-2020年三年級音樂下冊 搖太陽 1教案 蘇教版教學內容：1. 聽打字機之歌2. 唱歌曲搖太陽3. 音樂游戲：按節(jié)奏朗讀 教學目標： 1. 通過欣賞打字機之歌，感受都市生活的發(fā)展變化，生活也越來越美好。 2. 能用活潑歡快的情緒演唱搖太陽，表現(xiàn)自己對生活的感受。 3. 積極參與節(jié)奏朗讀，嘗試在音樂活動中有創(chuàng)意地表現(xiàn)和交流自己對城市變化的關注和對新生活的熱愛。 教學重點：通過欣賞，演唱等活動，讓學生體會到時代的進步，都市的變化。 教學難點：按節(jié)奏朗讀和歌曲搖太陽的演唱 教學過程： 一、組織教學。 1. 聽著搖太陽的歌曲進教室。 2. 師生問好。 教學意圖：一段音樂能很好的激發(fā)學生的好奇心，引起學生的學習興趣，為下面的教學創(chuàng)設一種和諧的積極的課堂氣氛。 二、欣賞打字機之歌。 師：過去和現(xiàn)在的人們分別靠什么打字？ 生：電腦等 師：初聽打字機之歌，說一說音樂中“咔嚓咔嚓”描繪的是什么聲音？ 生：打字聲，還有預告鈴聲，機頭倒回頭聲 師：再次播放音樂 生：復聽時讓學生和者音樂做打字的動作，感受音樂的情緒 三、學唱歌曲搖太陽。師：有一首打字機之歌，使我們知道打字機在不斷的跟新?lián)Q代，我們的時代也在發(fā)生著翻天覆地的變化，我們城市的生活節(jié)奏也加快了，生活變的更多樣化了。有一首歌曲搖太陽就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下它的情緒是怎樣的？ 生：情緒是歡快的，高興的，興奮的 師：播放搖太陽的MTV，讓學生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。 生：學生可模仿動作，也可自己創(chuàng)編動作，用動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。 師：在這歡快的氣氛下，老師也想來唱一唱這首歌，師范唱搖太陽 生：再次聆聽歌曲，同時對照課本了解歌曲的演唱順序（反復記號） 師：彈伴奏 生：跟著琴聲學唱歌曲，注意上滑音和下滑音 （教師加以指導，指出唱的不正確的地方） 生：完整的演唱歌曲 四、音樂游戲：按節(jié)奏朗讀。 - | -| -| - - | 霓虹燈光，霓虹燈光 （跺腳） 0 0 0 0 | | 0 | | 霓虹燈光真美麗，霓虹燈光 （拍肩） 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | | | 閃閃爍爍放光明，閃閃爍爍放光明 （拍手） 想一想，還能怎樣變化？ 五、小結。