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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit12 Happy birthday教案 湘少版 備課教師： 上課教師： 教學(xué)課題 Unit 12 Happy birthday! 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。 2、能夠運(yùn)用“Happy birthday!”對(duì)朋友表示生日的祝賀，用“Here is a gift for you.”送出禮物。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用“Happy birthday!”對(duì)朋友表示生日的祝賀，用“Here is a gift for you.”送出禮物。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 卡片 教學(xué)過(guò)程 個(gè)體意見(jiàn) Period 1 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 Step 2 Presentation and drill 1、給出有同學(xué)過(guò)生日的情景，讓同學(xué)討論同學(xué)過(guò)生日時(shí)自己會(huì)怎樣做。 2、給出句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”讓同學(xué)自由會(huì)話(huà)。 3、聽(tīng)課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。 4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。 Step 3 Practice 1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。 2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。 3、布置家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。 2、復(fù)習(xí)句型“Happy birthday!”“Thank you very much.” 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 句型“Happy birthday!”“Thank you very much.” 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 Step 2 Presentation and drill 1、教學(xué)B部分的單詞。 2、聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。 3、四人一組練習(xí)課文C部分。可靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。分角色表演課文C部分。 4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，然后分角色表演。 Step 3 Consolidation 1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)。 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)，布置作業(yè)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母Ee在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。 2、復(fù)習(xí)句型“This is ……”“I like ……”“I’m ……”。 3、掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書(shū)寫(xiě)。 二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn) 能掌握字母Ee在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書(shū)寫(xiě)。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 Step 2 Prectise 1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟復(fù)習(xí)句型“This is ……”“I like ……”“I’m ……”。 2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Ee的發(fā)音及音標(biāo)。 Step 3 Practices 1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。 2、教學(xué)字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書(shū)寫(xiě)。 Step 4 Consolidation 1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)。 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1教案 蘇教牛津版 教學(xué)要求： 1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名。 Hello/Hi ,I’m … What’s your name? 要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。特別要注意I’m 和name 的正確讀音。 2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。 3．認(rèn)識(shí)五個(gè)人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy . 4. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞： a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求讀音正確。 5．會(huì)唱歌曲 Hello! 6.理解冠詞 a /an 之間的區(qū)別。 教學(xué)重點(diǎn)： 見(jiàn)教學(xué)要求1、2、4。 教學(xué)難點(diǎn)： 見(jiàn)教學(xué)要求：1、4、6。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)（帶）、 動(dòng)物卡片、人物頭飾。 課時(shí)安排： 共四課時(shí)。 第一課時(shí)： A Learn to say. 第二課時(shí)： B Look and learn . 第三課時(shí)： C Look and say . 第四課時(shí)： D Fun house . Unit 1 Hello . The first period: A Learn to say . TEACHING CONTENTS: 1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy . 2. Pattern : Hi /Hello ,Im … What’s your name ? Good morning . TEACHING AIMS : 1. The Ss can understand and say the munion parlance : Hello /Hi ,Im .. What’s your name? Good morning . 2.To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy . 3. To encourage the Ss to talk in English . TEACHING AIDS : Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy ) TEACHING PROCEDURES: Step 1: Warm-up 1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr /Miss .”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !” 2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon . Step2 Presentation and practice . 1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m … a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m… b. Read after the T. Hi ,I’m… /Hello ,I’m… c. Practice : T& S S&S Group work . Work in pairs . d. Check . 2.Learn to say:What’s your name? a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’m David ,What’s your name? The student answers :Hello ,I’m… b. Read after the T: What’s your name? Pronounce : name [ei] c. Ask and answer : What’s your name? Hi,I’m… d. Check . Step 3 Break : Listen to the song “Hello!” Step4 Consolidation: 1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?” e.g Hi ,I’m … ,Whats your name? Hello, I’m … 2.Play a game: What’s your name? The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one . e.g Sa: Hi ,I’m … What’s your name? Sb: Hi ,I’m … (Sa&Sb clap their hands ) Sb :Hi, I’m … What’s your name? Sc: Hi ,I’m … (Sb&Sc clap their hands ) 3. Listen to the tape and repeat . Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (老師做簡(jiǎn)單律動(dòng)，學(xué)生跟做，試唱) Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud . Say “Goodbye .” POSTSCRIPT: Phonetic symbol Hello [5hP5l[U] name[neim] cat [kAt ] dog [dRg ] bird[ b[:d] tiger [ 5taig[] zebra [5zi:br[] [`5zebr[] monkey[5mQNki] panda [ 5pAnd[] elephant [5Plif[nt ]  The second period :B Look and learn . TEACHING CONTENTS : Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant . TEACHING AIMS: 1.To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant . 2.To understand what’s the difference between “a .”and “ an .” 3.To encourage the Ss to learn English . TEACHING PROCEDURES : Step 1 Warm-up . 1.Greetings: Hello ,everyone! Hello,I’m …What’s your name? 2.Introduce . Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ). 3.Check . Step2 Presentation and practice . 1.Learn to say the new word: a dog . a.Show the card (dog) T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog) Ss: Hello,Dog. b. Practice and check . c. Imitate “Dog” (Use body language ) 2.Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..” 3.聽(tīng)錄音做動(dòng)作。師：Monkey .生做猴子爬山狀。師：Tiger. 生模仿老虎吼聲，并展示自己強(qiáng)壯的雙臂。 4.小組活動(dòng)。 一人模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音，其余學(xué)生猜，說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物單詞。 5．對(duì)比練習(xí)：仔細(xì)看題板，找出每組詞中表示“一”的單詞。 a cat a panda an elephant .提醒學(xué)生注意“a”和“an”的用法不同。 Step3 Consolidation . 1.Listen to the tape and repeat . 2.Play a game: Go hunting (Teacher’s Book Page5) 3.Workbook : B Listen and draw . Step4 Homework: Listen to the tape and repeat 3 . Design: Unit 1 Hello 圖1 a dog 圖5 a monkey 圖2 a cat 圖6 a zebra 圖3 a bird 圖7 a panda 　圖4 a tiger 圖8 an elephant .