2019-2020年二年級美術上冊 金鑰匙教案 人教新課標版課時：1課時課堂類型：設計 應用教學目標：1.通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。2.體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學重、難點：1.鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教具學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學過程：一、組織教學導入新課（以談話的形式）今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、講授新課1.引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興趣。2.討論交流設計與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？3.四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。4.老師小結：對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。5.四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同），再把鑰匙組合成一份裝飾畫。三、學生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。四、交流欣賞1.全班互相欣賞每組的作品。2.請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？附送：2019-2020年二年級美術上冊 閃光的名字1教案 人教新課標版教學目標：1.初步認識美術字。 2.能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。 教學重點：將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。 教學難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。 教具準備：欣賞材料、范畫、變體美術字。 學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等） 膠水，雙面膠等。 教學過程： 一、啟發(fā)導入 同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（學生反應，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。 接下來，也請同學們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學生發(fā)表看法。 請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？” 教師小結：名字是一個人的身份標志、記號，伴隨著同學們的一生，同學們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。這一節(jié)課同學們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的?！伴W光的名字”（板書課題） 二、引導表現(xiàn) 1.引導學生表現(xiàn)自己的名字。（1） 美術字欣賞。引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。 示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。 （2） 學生思考，然后交流：準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？ 2.輔導學生表現(xiàn)自己的名字。學生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。 指導學生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。 3.整理畫面。學生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。 三、收拾整理 收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。 四、課后拓展 可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。 五、課后小記 學生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。