2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗3 拔河比賽教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1. 在“拔河”的情景中感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系，能用一一對(duì)應(yīng)的方法通過學(xué)具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系。2. 認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)，并知道它們的含義，會(huì)用這三種符號(hào)表示數(shù)量之間的關(guān)系，能正確描述數(shù)的大小。3. 參與觀察、操作等實(shí)際活動(dòng)，初步體驗(yàn)“數(shù)感”。4. 培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)，并知道它們的含義，會(huì)用這三種符號(hào)表示數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能正確描述數(shù)的大小，是本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物展臺(tái)、彩色圓片。 師生雙邊活動(dòng)：活動(dòng)一: 引入新課：小朋友們?cè)谟變簣@里玩過許多有趣的游戲吧，哪個(gè)小朋友玩過拔河的游戲，能說說這種游戲怎么玩嗎？今天，有一個(gè)班的小朋友正在玩拔河的游戲，他們想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)一起去看看好嗎？（出示課件）你觀察到什么？你想說什么？問些什么？活動(dòng)二:你說我講：為什么比賽還沒有開始？我們可以用不同顏色的圖片來代表拔河的小朋友。怎樣擺才能夠讓別人一下子看出哪邊的人多？看著擺好的圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個(gè)問題?；顒?dòng)三: 今天，老師介紹數(shù)學(xué)王國(guó)的兩位好朋友給大家認(rèn)識(shí)，他們是一對(duì)孿生兄弟，長(zhǎng)得可像啦！先請(qǐng)它們來和大家打個(gè)招呼吧。（課件演示：兩個(gè)符號(hào)的自我介紹。）聽了他們的自我介紹，你知道了什么？仔細(xì)觀察兩個(gè)式子，你有辦法區(qū)分這兩個(gè)孿生兄弟嗎？學(xué)習(xí)順口溜：大于號(hào)、小于號(hào)，兩個(gè)兄弟一起到，尖角在前是小于，開口在前是大于，兩個(gè)數(shù)字中間站，誰(shuí)大沖誰(shuí)開口笑。手指游戲：用中指和食指表示兩種符號(hào)，表示四組數(shù)的大小。板書9<10，10>9（教學(xué)讀法）引導(dǎo)學(xué)生從尖角和開口的方向來區(qū)別大于號(hào)和小于號(hào)。區(qū)別這兩個(gè)符號(hào)對(duì)學(xué)生來說有一定的難度，這個(gè)順口溜可以幫助學(xué)生區(qū)分。先教學(xué)生用手指表示符號(hào)的方法，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲?；顒?dòng)四:讓我們?cè)倩氐桨魏拥膱?chǎng)地看一看，現(xiàn)在可以進(jìn)行比賽嗎？為什么？你能和同桌說說嗎？像剛才用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易地看出兩邊的人數(shù)同樣多？大于號(hào)和小于號(hào)的另一個(gè)兄弟來了，他叫等號(hào)。等號(hào)放在兩個(gè)數(shù)之間表示兩邊的數(shù)一樣大。引導(dǎo)學(xué)生從兩邊人數(shù)相等來分析。引導(dǎo)學(xué)生與同桌交流。學(xué)生進(jìn)行操作。板書“10=10”。引導(dǎo)學(xué)生觀察等號(hào)的特點(diǎn)?；顒?dòng)五:小朋友們都非常愛自己的集體，不參加比賽的同學(xué)都當(dāng)拉拉隊(duì)員，哪邊的人數(shù)多呢？你能用大于號(hào)或是小于號(hào)來表示哪邊的人數(shù)多嗎？還可以比什么？互相說一下。學(xué)生獨(dú)立嘗試，教師隨機(jī)指導(dǎo)。能標(biāo)出其他比較的問題，能正確進(jìn)行比較。活動(dòng)六:說一說，你這節(jié)課認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？它是什么樣的？你還想知道些什么？還想提出什么問題？解決不了的，把它放進(jìn)問題口袋里。附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗3 游水簾洞教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1. 能初步理解減法的意義，正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的減法。2. 初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3. 在與同學(xué)交流的過程中，培養(yǎng)合作意識(shí)，初步學(xué)會(huì)有條理表述自己操作和思考的過程。4. 積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決10以內(nèi)數(shù)的減法的實(shí)際問題和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：投影圖片。師生雙邊活動(dòng):一、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，初步理解圖意。1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中提出的什么問題。2. 你能指著畫面具體說說知道了什么？可以求什么？二、解決出現(xiàn)的問題。1. 自己利用學(xué)具解決剛才提出的問題好嗎？自己試試看。2. 愿意把自己的想法在小組中進(jìn)行交流嗎？3. 小組在全班交流。4. 教學(xué)減法算式。從7里面去掉4，用減法計(jì)算。你能試著寫出減法算式嗎？根據(jù)學(xué)生的回答列出減法算式 7-4=3，介紹“-”符號(hào)，教讀算式，生練讀。三、繼續(xù)解決問題。1. 繼續(xù)觀察畫面，你還能提出什么問題？根據(jù)學(xué)生的回答板書。2. 我們先來解決“跳進(jìn)洞里幾只猴子”，你會(huì)列式嗎？反饋并訂正。3.“樹上還剩幾個(gè)桃子”相信同學(xué)們一定會(huì)解答。四、擴(kuò)展練習(xí)1. 你能在小組中說說圖意嗎？該怎樣解答？2. 自主練習(xí)的第2題，與同位說一說該怎樣解答？3. 看看誰(shuí)做得又對(duì)又快。4. 小雞回家，看看哪位同學(xué)能夠幫助小雞回到自己的家。