2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 比多少教案 新人教版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 比多少教案 新人教版.doc
2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 比多少教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容:比大小(第17頁的內(nèi)容)教學(xué)要求:知識與技能:掌握自己喜歡的比較方法,并能夠進行正確熟練地比較。過程與方法:使學(xué)生認識符號""""""的含義,知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。情感態(tài)度與價值觀:初步建立學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流,動手操作的能力。教學(xué)重難點:建立數(shù)感,能用自己喜歡的方法進行比較。教學(xué)準備:師:課件生:15的數(shù)字卡片、卡片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知:(1)昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個數(shù)字,你還記得嗎?請你說一說。(2)與4相鄰的兩個數(shù)是幾?3的后面是幾?(3)有誰能夠?qū)懗?5每個數(shù)字。請你試一試。二、新知講授1、出示主題畫問:請你說一說這幅圖是什么意思?從這幅圖中你知道了什么?你還知道了什么?還有需要補充的嗎?(學(xué)生回答,教師板書:小猴梨桃香蕉)3432從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生自由回答:教師板書:3332343等于33大于23小于4(1)教師介紹等號、大于號、小于號(開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù))(2)誰會讀,請會讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀(3)你還有其它的比法嗎?2、出示第17頁下面思考:(1)學(xué)生自由看圖:你從圖中看到了什么?(2)小免和胡蘿卜各有多少?請你一數(shù)有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來?(指名上臺寫)(3)比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?53誰會讀?(4)一只小免吃一個蘿卜,夠嗎?你有什么好辦法讓他們夠吃?(再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免)三、練一練第21頁的第5題學(xué)生自由獨立完成,然后學(xué)生互評,最后全班集體評價第6題學(xué)生獨立完成,全班評價,最后教師評價。四,課堂小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)會了哪些知識?作業(yè)完成練習(xí)冊第1415頁的題。介紹一下,你坐在第幾組第幾排?板書設(shè)計 比大小小猴梨桃香蕉34323332343等于33大于23小于4反思:附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 比多少教案1 新人教版教學(xué)目標1、使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神以及用數(shù)學(xué)的意識。教具準備主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。學(xué)具準備三角形、圓片、小花等學(xué)具。教學(xué)過程一、 故事導(dǎo)入三只小豬二、 新授1、出示主題圖。讓學(xué)生仔細觀察:圖上畫的是什么?2、師:這一天,河里的小魚在水里游來游去。咦,那邊為什么這么熱鬧?原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西,這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。3、教學(xué)“同樣多”。(1) 有幾只小豬?幾只小兔?小兔子們正在干什么?1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應(yīng)圖)那4只兔子共搬了幾塊磚?有多余的兔子嗎?有多余的磚嗎?師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。(板書:同樣多)(2) 找一找,圖上還有什么和什么同樣多?(3) 小組交流,指名反饋。4、教學(xué)“多”“少”。(1)找一找,圖上有不一樣多的兩樣?xùn)|西嗎? 學(xué)生說,教師現(xiàn)場板書,并適機提問:誰多?誰少?5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”,那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎?課間活動三、 動手擺一擺(1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學(xué)生模仿。(教師強調(diào)一個對著一個擺。)學(xué)生同桌互相說:橡皮和鉛筆同樣多(2)學(xué)生隨意擺學(xué)具個數(shù)。數(shù)一數(shù)自己的學(xué)具,再和同桌比一比,看看誰多?誰少?在小組內(nèi)比一比。四、 練習(xí)完成練習(xí)一的第3題、第4題。五、 發(fā)散練習(xí)利用今天學(xué)習(xí)的知識,看一看,比一比教室里的物體,你發(fā)現(xiàn)了什么?板書設(shè)計 教學(xué)反思: