2019-2020年二年級(jí)英語上冊 Unit1(12)教案 人教新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)生借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞。family ,grandpa ,grandma ,dad ,mom ,brother ,sister.教學(xué)目標(biāo)1.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出有關(guān)家庭成員的7個(gè)單詞。2.能夠初步使用本課所涉及的句型。教學(xué)難點(diǎn)單詞brother 中th 字母組合的發(fā)音。教學(xué)用具1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶4.單詞卡片 5.學(xué)生的家庭合影照片。教學(xué)過程1.情景導(dǎo)入。（1） 看教學(xué)掛圖，告訴老師和同學(xué)們，你看到了什么，用學(xué)過的單詞和句子去描述圖片中的內(nèi)容。請學(xué)生邊看邊聽錄音，讓學(xué)生從視覺上和聽覺上對新內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。2.新授。 （1）出示本課的單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生依次說出單詞；然后，請學(xué)生觀察模仿圖片上的家庭成員動(dòng)作，說出單詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和做動(dòng)作識(shí)記單詞。讓學(xué)生做一個(gè)自己家庭成員的習(xí)慣動(dòng)作，請其他同學(xué)猜一猜，他扮演的是誰，最后，讓同學(xué)用學(xué)過的英文說出答案。 3.聽說游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞。（1）教師念單詞，學(xué)生舉相應(yīng)的單詞卡片。（2）播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖片，并請同學(xué)邊指邊說出單詞。（3）請同學(xué)發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。（4）學(xué)生兩人一組做游戲，其中一人背向另一人做動(dòng)作，讓后者猜一猜，猜對繼續(xù)進(jìn)行，猜錯(cuò)兩人交換角色。（5）學(xué)習(xí)本課歌謠。邊聽錄音邊表演，最后，試著跟錄音說出。 4.家庭作業(yè)。聽錄音，說歌謠，完成評價(jià)表格。LESSON TWO教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)功能句型。Whos he? /Whos she?教學(xué)目標(biāo)1.能夠在本課涉及的情景條件下初步使用所學(xué)的句型。2.能夠簡單介紹自己的家人。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠在不同的場合主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的句型。教學(xué)用具1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶4.單詞卡片 5.學(xué)生的家庭合影照片。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)學(xué)過的家庭成員的單詞。（1）把家庭成員的圖片蓋住，只露出一角，請學(xué)生猜一猜圖中的人物是誰。（2）讓學(xué)生拿出自己家的合影照片，向全班同學(xué)介紹。2.新授。 （1） 將兩個(gè)對話人物的圖片出示在黑板上，然后播放歌曲，請學(xué)生將唱到的家庭成員照片逐一貼到黑板上。（2）播放錄音，請6位同學(xué)到教室前面，分別戴上頭飾，扮演歌中唱到的家庭成員。唱到某個(gè)成員時(shí)，扮演該成員的學(xué)生就站出來，做一個(gè)該成員經(jīng)常做的動(dòng)作。（3） 播放錄音，學(xué)習(xí)歌詞，跟錄音學(xué)唱歌曲。請會(huì)唱的學(xué)生給大家表演，并鼓勵(lì)。3.設(shè)計(jì)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固。（1） 利用學(xué)生自帶的家庭成員照片開展活動(dòng)。進(jìn)行問答練習(xí)：Whos he? My dad. Whos she? My sister.He has big eyes（2） 進(jìn)行猜一猜的游戲。把學(xué)生媽媽的照片收集起來，根據(jù)人物長相的特點(diǎn)，猜一猜照片上的人物分別是誰的媽媽。（3）畫一畫自己的家庭成員，然后小組內(nèi)交流。4.家庭作業(yè)：聽錄音。附送：2019-2020年二年級(jí)英語上冊 Unit1(13)教案 人教新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生借助圖畫學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語：Whos he? Whos she? He/She is.This is my dad/grandma/sister/.Where is ? She is at home.Nice to meet you.教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)操練前兩課單詞和介紹家庭成員的句子。2.能夠初步使用本課的句型進(jìn)行交流、溝通。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語。教學(xué)用具1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶4.單詞卡片 5. 其他人物及各種小動(dòng)物的圖6.主線人物的人物形象圖片。教學(xué)過程1.情景導(dǎo)入。（1）看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭、家庭成員、服裝、房間物品等詞匯和畫面上的人物，分別說出他們的姓名、所在位置，并描述他們的外貌長相。（2）播放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽，然后請學(xué)生說一說聽到了什么。2.新授。 （1）根據(jù)錄音，引導(dǎo)學(xué)生直接把聽到的英語句子講出來。并猜測、判斷對話人物是誰。（2）繼續(xù)聽錄音，模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進(jìn)行說話練習(xí)（3）在練習(xí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行兩兩對話。以充分練習(xí)。（4）在練習(xí)的基礎(chǔ)上，小組同學(xué)可做角色表演，最后進(jìn) 行評比。（5）在適當(dāng)?shù)那榫诚?，鼓?lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景及內(nèi)容，添加有關(guān)問候、物品的位置、外貌特征等內(nèi)容，進(jìn)行對話和表演。（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行故事改編。變更介紹人物的場所，變更人物等。逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。3.家庭作業(yè)。聽錄音，練習(xí)說出句型。LESSON FOUR教學(xué)內(nèi)容1.表示職業(yè)名稱的單詞：engineer doctor policeman teacher2.學(xué)習(xí)功能句型。 My father is a My mother is a3.小寫字母 f a m i l y教學(xué)目標(biāo)1.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出有關(guān)職業(yè)的四個(gè)名稱。2.能夠簡單介紹自己家人從事的工作。3.認(rèn)識(shí)小寫字母，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過程。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生認(rèn)識(shí)英語字母的小寫形式，建立大、小寫字母的聯(lián)系，并逐步過渡到看到大寫字母能反應(yīng)辨認(rèn)，并書寫出小寫字母。教學(xué)用具1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶4.單詞卡片 5.字母卡片 6.主線人物的形象圖片教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)字母和單詞。出示字母和單詞的卡片，說出他們的名稱2.新授單詞和句子。 （1） 出示主線人物的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察，說出名稱。（2） 請學(xué)生猜一猜四張職業(yè)圖片上的人物可能是誰，他們與主線人物的關(guān)系是怎樣的。通過猜測活動(dòng)，復(fù)習(xí)家庭成員的稱謂及“他是誰？”的相關(guān)句型。（3） 播放錄音，反復(fù)聽，了解判斷是否正確。使學(xué)生在聽的過程中將對應(yīng)的職業(yè)圖片與單詞讀音聯(lián)系起來，幫助學(xué)生記憶單詞。（4） 學(xué)習(xí)單詞，邊說邊表演，做出這個(gè)職業(yè)代表性動(dòng)作。（5） 請學(xué)生扮演自己喜歡的主線人物，向大家介紹自己爸爸或媽媽的職業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的介紹， 先在小組內(nèi)進(jìn)行，然后，自告奮勇向全班同學(xué)介紹。 3.學(xué)習(xí)字母。（1）先帶領(lǐng)學(xué)生唱英語字母歌，然后認(rèn)讀英語字母卡片，看手指字母貼片并讀出字母，最后在鍵盤上按正確的指法打出本單元的話題的單詞。（2）將大寫字母和小寫字母擺在一起，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，逐步掌握字母是大小寫形式。（3）帶領(lǐng)學(xué)生拼寫其他單詞。4.家庭作業(yè)：聽錄音，復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，家長檢查完成評價(jià)表格。