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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 15 Lesson 86(1)教案 人教版新起點 教學(xué)內(nèi)容： A Listen, number and say B Let’s play a guessing game C Listen and repeat 教學(xué)目的： 1. 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的表示家庭活動的短語；感知、認識、模仿錄音正確拼讀單詞，逐步體會、掌握元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的讀音規(guī)則； 2. 使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)具備初步的認讀符合讀音規(guī)則的生詞的能力； 3. 寓教于樂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的快樂，體驗快樂教學(xué)的優(yōu)點。 教學(xué)重點： 通過本課的交際練習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實的語境中運用本課句型進行交流。 教學(xué)難點： 元音字母在重讀開、閉音節(jié)中發(fā)音的區(qū)分。 課前準備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，英語字母A和E的卡片 教學(xué)過程： 一、讀單詞、唱歌謠，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭活動的詞匯： 1. 教師出示有關(guān)家庭活動的單詞卡片，讓學(xué)生快速地認讀單詞，并做出相應(yīng)的動作； 2. 教師播放第85課的歌謠，請學(xué)生跟著錄音表演并演唱歌謠，然后請幾名到前面來表演，其他同學(xué)一起演唱； 3. 師生問答： T: What are you doing? S: I am washing clothes. T: What are you doing? S: I am watching TV. 二、活動練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力： 1. 通過播放錄音引出本課內(nèi)容。首先，請學(xué)生仔細聽錄音，得知誰在干什么。第一遍聽完后，再仔細聽一遍。這時可拿出鉛筆，在每個圖旁的圓圈中根據(jù)錄音填出順序號； 2. 學(xué)生做完填號工作，教師再放錄音，請學(xué)生仔細聽錄音并檢查自己所寫的順序號是否正確；教師請一個學(xué)生說答案，大家聽答案，并評判對錯。教師宣布正確答案，學(xué)生在教科書上將對的打勾，錯的打叉； 3. 然后同桌相互檢查，在圖右下腳給出評價等級。四個全對寫A，對三個寫B(tài)，對兩個寫C，對一個寫D；教師和一名學(xué)生做示范，就A部分的內(nèi)容做問答練習(xí)；然后，全班照此做兩人小組活動，以便熟悉本課的語言結(jié)構(gòu)； T: What is Lily’s mom doing? S: She is cooking. S1: What is Lily doing? S2: She is talking on the phone. / She is listening to music. 4. B項練習(xí)是個根據(jù)對方的動作猜測對方在做什么的活動。教師先組織學(xué)生看B項圖的示范和氣泡中的語言。由于是猜對方在干什么，所以語言用的是：What am I doing? You are……先全班一起做，然后再同桌一塊做； 5. 所做的動作除本單元的內(nèi)容外，還可用一些以前學(xué)過的，如：sing a song, play drum等。教師在活動中激發(fā)學(xué)生的興趣，及時表揚說得好的學(xué)生和有進步的學(xué)生，使后進的學(xué)生也能樹立自信，久而久之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、讀句子，體會元音字母A、E在單詞中的發(fā)音： 1. 讓學(xué)生獨立朗讀C中的句子，然后小組之間討論含有紅色字母的單詞的發(fā)音的相同與不同之處，然后請小組代表發(fā)表組內(nèi)的意見； 2. 教師進行簡單地小結(jié)，然后播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音朗讀句子，體會每個單詞的發(fā)音； 3. 請學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，互相檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，然后每個組評選出朗讀得最好的一名同學(xué)，教師給予獎勵； 4. 請學(xué)生說一說學(xué)過的哪些單詞中含有元音字母A、E的長音和 四、課堂小結(jié)： Today we learned how to describe what you are doing. We practiced it in different ways. We reviewed the pronunciation of a and e. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Make sentences: three groups. 板書設(shè)計： Lesson 86 What are you doing? I am walking the dog. What is he doing? He is cleaning the kitchen. What are they doing? They are talking in the phone. 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 15 Lesson 87(1)教案 人教新起點 教學(xué)內(nèi)容： A. Read, tick or cross B. Ask and answer C. Let’s play D. Let’s write 教學(xué)目的： 1. 通過閱讀、交際、問答、填空等練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)家庭活動的知識； 2. 通過各個練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀能力、口語交際能力； 3. 通過各項練習(xí)讓學(xué)生在課堂上感受學(xué)習(xí)中的成功，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生通過閱讀所給的語言文字材料復(fù)習(xí)鞏固本單元歲學(xué)的詞匯和句型，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀能力。 教學(xué)難點： A部分的句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，要請學(xué)生多注意，如：I’m Tom. My parents and I are at my grandparents’ home. My grandmother is talking in the phone. 課前準備： 教學(xué)掛圖（課堂小組活動圖），教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，能旋轉(zhuǎn)的卡片 教學(xué)過程： 一、師生對話，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭活動的知識： 1. 教師出示活動圖片，請學(xué)生大聲、快速地朗讀單詞并做出相應(yīng)的動作； 2. 教師邊做動作邊提問，讓學(xué)生根據(jù)動作做出相應(yīng)的回答： T: What am I doing? S: You are talking on the phone. T: What is he doing? S: He is listening to music. 二、聽、說、讀、寫練習(xí)，復(fù)習(xí)家庭活動的詞匯和句型： 1. 首先要求學(xué)生進行獨自閱讀，閱讀時學(xué)生要學(xué)會找出句子中的關(guān)鍵詞，根據(jù)上下文猜測不太熟悉的詞。不要由于某個詞看不懂就停下來反復(fù)琢磨，而應(yīng)先通讀全文； 2. 再做第二遍閱讀，邊讀邊對照圖畫中的動作，看圖畫中的動作與文章描寫的內(nèi)容是否一樣； 3. 再讀第三遍，重點理解前面兩遍沒有讀懂的地方，通過讀、理解、觀察，猜測等方法最后做出判斷。圖中的動作與文段中所描述的一致在方塊中劃勾，否則劃叉； 4. 個人單獨閱讀后開展小組活動，學(xué)生間互相對照答案，對于有爭議的地方可再次進行有針對性的閱讀，討論，最后得出結(jié)果； 5. 操練B項對話：先讓學(xué)生就A項文段的內(nèi)容進行問答練習(xí)，通過進行問答練習(xí)使學(xué)生進一步熟悉文段內(nèi)容。在學(xué)生能熟練地進行問答后，可看圖進行問答練習(xí)； 6. 教師組織學(xué)生聽錄音，模仿錄音讀文段內(nèi)容和做對話；再看教科書，看文字，做朗讀文段練習(xí)； 7. C項活動：教師先讓學(xué)生看圖和看圖下面的示范，教師也可做一下示范使學(xué)生明白怎么玩； 8. 進行同桌兩兩活動，一個人隨意指著其中一個格的內(nèi)容提問，接著，另一個回答。通過旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，變化出多種情況，使游戲更有意思。在做轉(zhuǎn)盤時也可讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，將書中所給出的人物、時間和活動進行更換。這樣既達到了熟練本單元的內(nèi)容，又起到了復(fù)習(xí)鞏固以前內(nèi)容的作用。 三、讀一讀，寫一寫，鞏固有關(guān)句型的寫法： 1. 讓學(xué)生獨立朗讀D中的句子，然后根據(jù)圖片所示，將所缺的單詞寫出來；將句子補充完整； 2. 請學(xué)生將補充完整的句子讀出來，其他同學(xué)一起進行評價并判斷自己填寫的單詞是否正確； 3. 模仿書中的句子，利用學(xué)過的其他活動詞造句，然后請幾名同學(xué)將所寫的句子讀一讀。 四、課堂小結(jié)： Today we reviewed the knowledge of family activities. We did the exercises in lesson eighty-seven. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Copy the sentences imitated the Part D. 課后反思：