《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3《桃花木心》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3《桃花木心》課件 新人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、桃花心木(林清玄）1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，背誦、抄寫(xiě)自己喜歡的部分。2.有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容。3.抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。 4.體會(huì)借物育人的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)況：林清玄，著名作家、散文家，筆名秦情、林漓、林大悲等，臺(tái)灣高雄人。作品有報(bào)告文學(xué)、文藝評(píng)論、劇本等，最有成就的是散文創(chuàng)作，被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大家”之一。散文集蓮花開(kāi)落冷月鐘笛溫一壺月光下的酒等。一.初讀課文： 1.給畫(huà)線字注音： 秧苗 枯 萎 三 番五次 鍛煉 優(yōu) 雅勃勃 生機(jī)二.再讀課文，品味重點(diǎn)句子： 1.讀課文第一、二三段，回答：作者以前見(jiàn)到的桃花心木和此時(shí)眼前的桃花心木有何區(qū)別？對(duì)眼前的桃花

2、心木的描寫(xiě)，作者采用了側(cè)面描寫(xiě)，具體表現(xiàn)為哪些語(yǔ)言？ 2.讀課文第411段，回答：從上文中找出兩處排比的使用?！八麃?lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種?！比绾卫斫?？yng wi fn dun y b“總會(huì)”表明種樹(shù)人不用看就知道桃花芯木的的枯萎。表明種樹(shù)人了解桃花心木的生長(zhǎng)規(guī)律。(重點(diǎn))文中種樹(shù)人的哪些做法令作者感到奇怪？4.讀課文1214段，回答：種樹(shù)人的解釋?zhuān)屛颐靼琢耸裁矗?作者從種樹(shù)人的一番話中悟出了怎樣的人生道理？)5.讀課文最后兩段，回答：從何處可以看出：種樹(shù)人的經(jīng)驗(yàn)、方法是成功的？如何理解最后一句話？三.重點(diǎn)課文(1314)賞析： (1)種樹(shù)人講的一番話有哪三層意思？從第14段中你讀懂了

3、什么？A.種樹(shù)人來(lái)給桃花心木澆水的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律。B.種樹(shù)人能知道桃花心木有幾棵會(huì)枯萎。這句話說(shuō)明種樹(shù)人已經(jīng)成功地種活了桃花心木。也說(shuō)明了人和樹(shù)一樣，經(jīng)過(guò)磨難后變得更堅(jiān)強(qiáng)。 那些生活在艱苦環(huán)境中的人，接受的考驗(yàn)和磨練更多，為了生存和發(fā)展，就必須克服依賴(lài)之心，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。 (2)“不確定”指什么？四.閱讀鏈接。借物喻人就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格。這也是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的一種寫(xiě)作方法。運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)作方法描述事物的特點(diǎn)時(shí)，要與人的品格有相似之處，讓讀者讀了文章就能清楚的認(rèn)識(shí)到，本文借物要說(shuō)明什么，借物要贊譽(yù)怎樣的人。在課文桃花心木中作者借樹(shù)苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成

4、長(zhǎng)，寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源的育苗方法”，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴(lài)性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。 指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難?？偨Y(jié)提升：寫(xiě)作特點(diǎn)： 1.語(yǔ)言樸實(shí)流暢、寓意深刻。 2.借物喻人，借樹(shù)苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的生長(zhǎng)。說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴(lài)性對(duì)人生成長(zhǎng)的重要意義。中心思想：本文通過(guò)記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事，說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴(lài)性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。 桃花心木(借物喻人) 種樹(shù) 育人無(wú)規(guī)律 不確定勃勃生機(jī) 獨(dú)立自主 自立自主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.給畫(huà)線字注音。(3分) 秧 苗 枯 萎 三 番 五次 鍛 煉 優(yōu) 雅 2.讀拼音寫(xiě)漢字。(5分)ch yn k wi dun lin yu y ln fn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）3.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境解釋下列詞語(yǔ)。（5分）莫名其妙 基業(yè) 語(yǔ)重心長(zhǎng) 幸而 優(yōu)雅 4.下面的句子運(yùn)用了何種修辭手法？(2分)奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。（ ）5.填空。(9分)林清玄， 代作家， 人。作品有散文集蓮花開(kāi)落、 等。(4分)